幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜（例：只怕不抵抗）一、圖譜的分類例：只怕不抵抗（動(dòng)作總譜）步驟一：資訊提供

12

34│531|i64|53|節(jié)奏

XO│XO│XX│XX│動(dòng)作拍手│拍手│拍手拍肩│拍手拍肩│

拍手——鈴鼓、沙球拍頭——碰鈴拍肩——木魚（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜（例：只怕不抵抗）一、圖譜的分幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件

12

34│531|i64|53|節(jié)奏XO│XO│XX│XX│動(dòng)作走│走│滴篤│滴篤│

走——鈴鼓、沙球滴——碰鈴篤——木魚一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

語音總譜（例：洋娃娃和小熊跳舞）1234│531|幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

圖形總譜（例：土耳其進(jìn)行曲）一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整5.記譜和轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品變通總譜（圖形總譜——嘗試并修改）變通總譜（圖形總譜——嘗試并修改）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜2.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜2.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜4.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂，按圖譜符號的不同分組打節(jié)奏4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏1.師生討論為樂曲選擇合適的（二）用打擊樂器為樂曲伴奏2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍（二）用打擊樂器為樂曲伴奏3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教（二）用打擊樂器為樂曲伴奏4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏4.教師指圖譜，幼兒拿樂器（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏5.教師指揮，幼兒演奏一遍（二）用打擊樂器為樂曲伴奏（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，或者請孩子說一說哪里有困難）

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

6.再次用樂器為樂曲伴奏（也可交換樂器演奏）（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，或者請孩子說一說哪里有困難）

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏6.再次用樂器為樂曲伴奏（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（可以請幼兒來指揮，也可以調(diào)整配器方案，或加入一些特殊音色的樂器，視孩子掌握情況決定。）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（可以請幼兒來指揮，也可以調(diào)（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場地，有秩序放回樂器（小組合作）（可以請幼兒來指揮，也可以調(diào)整配器方案，或加入一些特殊音色的樂器，視孩子掌握情況決定。）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場地，有秩序放回樂四、課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜1.大中國2.瑤族舞曲3.阿拉木汗4.卡門序曲5.獅王進(jìn)行曲6.匈牙利舞曲四、課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜（二）小組圖譜展示注意事項(xiàng)1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙2.帶好音樂3.一人指揮（指圖、指揮），本組同學(xué)演示樂器打擊樂演奏活動(dòng)的過程（二）小組圖譜展示注意事項(xiàng)1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙ThankYou!ThankYou!幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜（例：只怕不抵抗）一、圖譜的分類例：只怕不抵抗（動(dòng)作總譜）步驟一：資訊提供

12

34│531|i64|53|節(jié)奏

XO│XO│XX│XX│動(dòng)作拍手│拍手│拍手拍肩│拍手拍肩│

拍手——鈴鼓、沙球拍頭——碰鈴拍肩——木魚（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜（例：只怕不抵抗）一、圖譜的分幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件

12

34│531|i64|53|節(jié)奏XO│XO│XX│XX│動(dòng)作走│走│滴篤│滴篤│

走——鈴鼓、沙球滴——碰鈴篤——木魚一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

語音總譜（例：洋娃娃和小熊跳舞）1234│531|幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

圖形總譜（例：土耳其進(jìn)行曲）一、圖譜的分類（一）通用總譜分類：

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施!課件（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格二、圖譜的制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整5.記譜和轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品變通總譜（圖形總譜——嘗試并修改）變通總譜（圖形總譜——嘗試并修改）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜2.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜2.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜4.三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂，按圖譜符號的不同分組打節(jié)奏4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏1.師生討論為樂曲選擇合適的（二）用打擊樂器為樂曲伴奏2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍（二）用打擊樂器為樂曲伴奏3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教（二）用打擊樂器為樂曲伴奏4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏4.教師指圖譜，幼兒拿樂器（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏5.教師指揮，幼兒演奏一遍（二）用打擊樂器為樂曲伴奏（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，或者請孩子說一說哪里有困難）

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏三、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，（二）用打