精品文檔老師繼續(xù)教育的個人心得體會在平日里，心中會有一些新的想法，可以寫一篇心得體會記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是職場為大家整理的老師繼續(xù)教育的個人心得體會，。老師繼續(xù)教育的個人心得體會不管是新老師還是老老師，我們都應該多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學習和如今的繼續(xù)教育的遠程培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了進步，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結：1、進步了師德水準。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的開展空間。2、進步了專業(yè)知識程度。深化了學科根底知識，加強了對中學學科根本知識和根本理論理解，掌握了學科的一些開展動態(tài)，理解到學科理論與技術的新開展，進步了自身更新教學內容和改良教學方法的才能，以及教育教學根本功和學科教學或教育理論才能。3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)立博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。4、進步了現(xiàn)代教育技術的運用程度。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進展輔助教學、開展教育教學活動的才能、會制作適用學科的簡單教學課件。5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。老師之間互相學習、取長補短?？傊谧约翰粩鄬W習的過程中，我們應該把理論和理論嚴密結合，開發(fā)學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面進步中華民族的素質，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p、討論和解決問題的才能。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)歷總結，并最終形成自己的教學理念。老師繼續(xù)教育的個人心得體會當人民老師難，當合格的老師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的老師更難。作為一名小學語文老師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與理論結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；貞涍@段學習的日子，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到如今迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采......這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。”其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、