總結(jié)提升

-------2012—2013期末語文質(zhì)量分析

武漢市光谷第九小學(xué)總結(jié)提升1試卷的命題意圖注重雙基、考查能力、關(guān)注素養(yǎng)體現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合抓住關(guān)鍵突出重點課內(nèi)得法，課外運用加大閱讀量，滲透大語文觀20130108B試卷的命題意圖注重雙基、考查能力、關(guān)注素養(yǎng)2試卷分數(shù)比例分布

抄寫2％語文基礎(chǔ)知識基本技能32％——52％閱讀練習(xí)41％習(xí)作10％——25％——30％試卷分數(shù)比例分布抄寫2％語文基礎(chǔ)知識基3二、讀拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（20分）(二年級語文試卷)

wānyánpénɡpàijīnɡtāohàilànɡ

dǒuqiàojǐnshènzīyáliězuǐ

一、工整抄寫下面的句子。（四年級語文試卷)無論做什么事情都要講究認真，講究實在，考試也是如此?！?、讀拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（20分）(二4考察的題型全面【一類字書寫、二類字讀音、一字多義、運用成語、標(biāo)點作用、古詩運用、名言積累及運用、關(guān)聯(lián)詞連句、修改病句、理解句子含義、概括主要內(nèi)容、把握文章中心、體會人物情感……】考察的知識點全面【一、二類字表、詞語采集、課后習(xí)題、語文樂園——積少成多、拓展交流、口語交際、理解探究】考察的題型全面5向晚：臨近傍晚的時候意：心情不適：不悅，不快向晚：臨近傍晚的時候意：心情不適：不悅，不快6六、按課文填空。8分1.常記溪亭日暮，

。興盡晚回舟，

。爭渡，爭渡，

。2.大自然多像一位

！廣袤的大地是她

，茂密的森林是她

，

是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她

……五、按要求寫句子。8分1.清風(fēng)徐來，柳枝飄動。（改寫成擬人句）

2.母親留下的短信怎能不令人落淚呢？（改寫成陳述句）

3.2008奧運會，世界各國的朋友將齊聚北京，我會以孔子的這句名言來表達我快樂的心情：

4.面對一位在汶川大地震中失去父母而傷心哭泣的孩子，我會對他說：20130108B六、按課文填空。8分五、按要求寫句子。8分20130108B7題次考查內(nèi)容總和平均加權(quán)分難度值結(jié)論一看拼音寫詞語540.55.405690.08%容易二照樣子寫詞語359.53.595489.88%容易三把下列詞語補充完整3703.70492.50%容易畫正確的讀音49.50.495149.50%難四選詞填空360.53.605490.13%容易五按要求寫句子7267.26890.81%容易六按課文填空752.57.525894.06%容易七選擇題7237.23890.38%容易八連線3963.96499.00%容易九修改一段話2432.43460.75％較難十閱讀選擇1801.80290.00％容易十一1用文中詞語填空223.52.235374.50%適中2讀片段作答168.51.685284.25%適中十二1短文內(nèi)打標(biāo)點510.51151.00%難2聯(lián)系短文回答問題1971.97298.50%容易3聯(lián)系短文，填空1321.32266.00%較難4選擇朗讀語氣440.44144.00%難5聯(lián)系短文，選擇或填空1981.98366.00%較難6談看法或體會157.51.575352.50%難習(xí)作240824．083080.27%適中20130108B題次考查內(nèi)容總和平均加權(quán)分難度值結(jié)論一看拼音寫詞語540.58提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力推斷解釋能力——能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受評價鑒賞能力——對文本的價值、主題、結(jié)構(gòu)、表達等方面作出判斷、評價和欣賞提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力9閱讀題——課外閱讀1.照樣子，在短文中找2個詞語寫下來（二年級《梅花鹿的新裝》（4分）毛絨絨———————————稀稀疏疏———————————2、文章主要是抓住媽媽的語言、——、——等方面進行描寫，突出人物的特點。（五年級《我的傻瓜媽媽》）（考查學(xué)生提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力閱讀題——課外閱讀10閱讀題——課外閱讀（五年級《我的傻瓜媽媽》

3.聯(lián)系上下文理解詞語。千篇一律—————————————。5.她經(jīng)常做錯事，經(jīng)常同時洗衣服和燒飯的原因可能不是她真的傻，而是因為————————（考查學(xué)生推斷解釋能力——能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋）

閱讀題——課外閱讀11閱讀題——課外閱讀（四年級語文閱讀二）1.請為文章擬一個題目————————。（考查學(xué)生整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受閱讀題——課外閱讀（考查學(xué)生整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主12閱讀題——課外閱讀

5、請用自己的話說一說，在文中結(jié)尾大家“醒悟”到了：原來，岔道口是————————————————————————。（四年級閱讀二）6.當(dāng)小女孩步下講臺回到“傻瓜媽媽”身邊后，“傻瓜媽媽”可能會對“她”說—————————————————————————————————。（五年級閱讀）（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和評價鑒賞能力）閱讀題——課外閱讀（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和13本次語文考試命題原則考試本身不是目的，其目的是檢查反饋和改進教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效益：20130108B本次語文考試命題原則考試本身不是目的，其目的是檢查反饋和改進14語文質(zhì)量分析課件15語文教學(xué)的最終指歸●學(xué)語文、用語文(語文是學(xué)生參與生活、融入生活的基礎(chǔ)）、學(xué)做人學(xué)語文——運用語文，學(xué)會做人●全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)20130108B語文教學(xué)的最終指歸●學(xué)語文、用語文(語文是學(xué)生參與生活、融入16試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：1.從卷面整潔看，學(xué)生的答卷干凈，大面積涂改，粘貼，用涂改液的現(xiàn)象已沒有，學(xué)生書寫認真。2.從學(xué)生的得分率看，從很多班級合格率達到100%，比如一（1）、一（2）、一（3）、一（5）、一（6）、二（1）、二（3）、四年級部分班級還有滿分現(xiàn)象，這說明教師的培優(yōu)補差工作落到實處卷面分析試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：卷面分析17試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：3.從學(xué)生作文寫話的得分來看，習(xí)作教學(xué)進步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方面不動筆現(xiàn)象，即使是差生，也有作文前先寫作文題的好習(xí)慣。作文的內(nèi)容題材選取廣泛。比如四年級作文寫印象中最深的一件事，孩子們有寫愉快的，遺憾的，傷心的、難過的、激動的課內(nèi)外異彩紛呈。作文也能用我手，寫我心。做到有話可說，內(nèi)容敘述有條理。卷面分析試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：卷面分析18卷面也暴露出教學(xué)存在的問題：從合格率高分率以及人均分縱向比較，同年級同科目發(fā)展不均衡，2.閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政，孤立分開，沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念。3.作文的教學(xué)有些班密度不夠，還需加大。4.班級質(zhì)量分析有些不能分析出本班的答卷情況，針對性不強，改進措施是“放之四海而皆準(zhǔn)”的套話仍存在。卷面分析卷面也暴露出教學(xué)存在的問題：卷面分析19思考與建議：

●增強對教材功能的認識，要理解研究編者的意圖，從而如何正確使用教材教；

●從接手之日狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

●加強習(xí)作教學(xué)，“具體明確、文通字順”這一目標(biāo)的達成上要下功夫；教師教的方面20130108B思考與建議：●增強對教材功能的認識，要理解研究編者的意圖20從學(xué)生答題情況看學(xué)與教方面的問題：

●識字寫字方面：

●積累與運用方面：

●閱讀與理解感悟方面：●習(xí)作與表達方面：●年段課程之間的銜接方面20130108B從學(xué)生答題情況看學(xué)與教方面的問題：●識字寫字方面：20121學(xué)習(xí)目的不同：

教課文：獲得知識；牢記知識；準(zhǔn)備考試；教閱讀：獲得樂趣，解決生活問題；教學(xué)方法不同：

教課文：教師主導(dǎo)性強；教閱讀：學(xué)生主導(dǎo)性強；鼓勵學(xué)生提問、討論；提供不同的策略練習(xí)；發(fā)展學(xué)生自學(xué)的能力。

教課文與教閱讀有什么不一樣？

教孩子認識什么是自行車和教孩子學(xué)會怎么騎自行車有什么不同？20130108B學(xué)習(xí)目的不同：22

●改編做題單一式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗真正的閱讀

；●培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，關(guān)注閱讀策略；●擴充學(xué)生的閱讀量及范圍。一冊教材的課文數(shù)量絕對不夠，我們需要10篇文章、100篇文章。

以閱讀策略為主的閱讀教學(xué)，重點關(guān)注：20130108B●改編做題單一式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗真正的閱讀；以閱讀策23讓老師靜下心來教書，讓語文教學(xué)成為孩子們喜樂之事

●加強校本教研，多給老師些時間，研究教材，參與教研活動，著力提高教師專業(yè)素養(yǎng)；

●加強語文實踐，擴大視野，增加師生文化積累；

●加強資源共享，促進同年級同科教育均衡發(fā)展。教學(xué)管理方面的建議：20130108B讓老師靜下心來教書，●加強校本教研，多給老師些時間，研究2425寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits25寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演講人：XXXXXX

時間：XX年XX月XX日

結(jié)束語26

總結(jié)提升

-------2012—2013期末語文質(zhì)量分析

武漢市光谷第九小學(xué)總結(jié)提升27試卷的命題意圖注重雙基、考查能力、關(guān)注素養(yǎng)體現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合抓住關(guān)鍵突出重點課內(nèi)得法，課外運用加大閱讀量，滲透大語文觀20130108B試卷的命題意圖注重雙基、考查能力、關(guān)注素養(yǎng)28試卷分數(shù)比例分布

抄寫2％語文基礎(chǔ)知識基本技能32％——52％閱讀練習(xí)41％習(xí)作10％——25％——30％試卷分數(shù)比例分布抄寫2％語文基礎(chǔ)知識基29二、讀拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（20分）(二年級語文試卷)

wānyánpénɡpàijīnɡtāohàilànɡ

dǒuqiàojǐnshènzīyáliězuǐ

一、工整抄寫下面的句子。（四年級語文試卷)無論做什么事情都要講究認真，講究實在，考試也是如此?！⒆x拼音，寫詞語，比一比誰的字寫得最漂亮。（20分）(二30考察的題型全面【一類字書寫、二類字讀音、一字多義、運用成語、標(biāo)點作用、古詩運用、名言積累及運用、關(guān)聯(lián)詞連句、修改病句、理解句子含義、概括主要內(nèi)容、把握文章中心、體會人物情感……】考察的知識點全面【一、二類字表、詞語采集、課后習(xí)題、語文樂園——積少成多、拓展交流、口語交際、理解探究】考察的題型全面31向晚：臨近傍晚的時候意：心情不適：不悅，不快向晚：臨近傍晚的時候意：心情不適：不悅，不快32六、按課文填空。8分1.常記溪亭日暮，

。興盡晚回舟，

。爭渡，爭渡，

。2.大自然多像一位

！廣袤的大地是她

，茂密的森林是她

，

是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她

……五、按要求寫句子。8分1.清風(fēng)徐來，柳枝飄動。（改寫成擬人句）

2.母親留下的短信怎能不令人落淚呢？（改寫成陳述句）

3.2008奧運會，世界各國的朋友將齊聚北京，我會以孔子的這句名言來表達我快樂的心情：

4.面對一位在汶川大地震中失去父母而傷心哭泣的孩子，我會對他說：20130108B六、按課文填空。8分五、按要求寫句子。8分20130108B33題次考查內(nèi)容總和平均加權(quán)分難度值結(jié)論一看拼音寫詞語540.55.405690.08%容易二照樣子寫詞語359.53.595489.88%容易三把下列詞語補充完整3703.70492.50%容易畫正確的讀音49.50.495149.50%難四選詞填空360.53.605490.13%容易五按要求寫句子7267.26890.81%容易六按課文填空752.57.525894.06%容易七選擇題7237.23890.38%容易八連線3963.96499.00%容易九修改一段話2432.43460.75％較難十閱讀選擇1801.80290.00％容易十一1用文中詞語填空223.52.235374.50%適中2讀片段作答168.51.685284.25%適中十二1短文內(nèi)打標(biāo)點510.51151.00%難2聯(lián)系短文回答問題1971.97298.50%容易3聯(lián)系短文，填空1321.32266.00%較難4選擇朗讀語氣440.44144.00%難5聯(lián)系短文，選擇或填空1981.98366.00%較難6談看法或體會157.51.575352.50%難習(xí)作240824．083080.27%適中20130108B題次考查內(nèi)容總和平均加權(quán)分難度值結(jié)論一看拼音寫詞語540.534提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力推斷解釋能力——能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受評價鑒賞能力——對文本的價值、主題、結(jié)構(gòu)、表達等方面作出判斷、評價和欣賞提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力35閱讀題——課外閱讀1.照樣子，在短文中找2個詞語寫下來（二年級《梅花鹿的新裝》（4分）毛絨絨———————————稀稀疏疏———————————2、文章主要是抓住媽媽的語言、——、——等方面進行描寫，突出人物的特點。（五年級《我的傻瓜媽媽》）（考查學(xué)生提取信息能力——從文本中提取有關(guān)信息的能力閱讀題——課外閱讀36閱讀題——課外閱讀（五年級《我的傻瓜媽媽》

3.聯(lián)系上下文理解詞語。千篇一律—————————————。5.她經(jīng)常做錯事，經(jīng)常同時洗衣服和燒飯的原因可能不是她真的傻，而是因為————————（考查學(xué)生推斷解釋能力——能利用文本信息，對相關(guān)問題作出合理解釋）

閱讀題——課外閱讀37閱讀題——課外閱讀（四年級語文閱讀二）1.請為文章擬一個題目————————。（考查學(xué)生整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主旨、寫作對象有整體的感受閱讀題——課外閱讀（考查學(xué)生整體感知能力——對文本的內(nèi)容、主38閱讀題——課外閱讀

5、請用自己的話說一說，在文中結(jié)尾大家“醒悟”到了：原來，岔道口是————————————————————————。（四年級閱讀二）6.當(dāng)小女孩步下講臺回到“傻瓜媽媽”身邊后，“傻瓜媽媽”可能會對“她”說—————————————————————————————————。（五年級閱讀）（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和評價鑒賞能力）閱讀題——課外閱讀（兩道題分別用補白的方式考查學(xué)生整體感知和39本次語文考試命題原則考試本身不是目的，其目的是檢查反饋和改進教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效益：20130108B本次語文考試命題原則考試本身不是目的，其目的是檢查反饋和改進40語文質(zhì)量分析課件41語文教學(xué)的最終指歸●學(xué)語文、用語文(語文是學(xué)生參與生活、融入生活的基礎(chǔ)）、學(xué)做人學(xué)語文——運用語文，學(xué)會做人●全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)20130108B語文教學(xué)的最終指歸●學(xué)語文、用語文(語文是學(xué)生參與生活、融入42試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：1.從卷面整潔看，學(xué)生的答卷干凈，大面積涂改，粘貼，用涂改液的現(xiàn)象已沒有，學(xué)生書寫認真。2.從學(xué)生的得分率看，從很多班級合格率達到100%，比如一（1）、一（2）、一（3）、一（5）、一（6）、二（1）、二（3）、四年級部分班級還有滿分現(xiàn)象，這說明教師的培優(yōu)補差工作落到實處卷面分析試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：卷面分析43試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：3.從學(xué)生作文寫話的得分來看，習(xí)作教學(xué)進步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方面不動筆現(xiàn)象，即使是差生，也有作文前先寫作文題的好習(xí)慣。作文的內(nèi)容題材選取廣泛。比如四年級作文寫印象中最深的一件事，孩子們有寫愉快的，遺憾的，傷心的、難過的、激動的課內(nèi)外異彩紛呈。作文也能用我手，寫我心。做到有話可說，內(nèi)容敘述有條理。卷面分析試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：卷面分析44卷面也暴露出教學(xué)存在的問題：從合格率高分率以及人均分縱向比較，同年級同科目發(fā)展不均衡，2.閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政，孤立分開，沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念。3.作文的教學(xué)有些班密度不夠，還需加大。4.班級質(zhì)量分析有些不能分析出本班的答卷情況，針對性不強，改進措施是“放之四海而皆準(zhǔn)”的套話仍存在。卷面分析卷面也暴露出教學(xué)存在的問題：卷面分析45思考與建議：

●增強對教材功能的認識，要理解研究編者的意圖，從而如何正確使用教材教；

●從接手之日狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

●加強習(xí)作教學(xué)，“具體明確、文通字順”這一目標(biāo)的達成上要下功夫；教師教的方面20130108B思考與建議：●增強對教材功能的認識，要理解研究編者的意圖46從學(xué)生答題情況看學(xué)與教方面的問題：

●識字寫字方面：

●積累與運用方面：

●閱讀與理解感悟方面：●習(xí)作與表達方面：●年段課程之間的銜接方面20130108B從學(xué)生答題情況