第第頁小班禮貌教案及反思

小班禮貌教案及反思1

活動目標：

1、懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、圖片：家的背景〔兩個房間隔一道門〕。

2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3、圖片三幅〔別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時〕。

活動過程：

1、觀看貼絨故事《客人在家時》，由老師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦！”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是叮囑“當心點！”就又出去了?？墒?，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋興奮的轉(zhuǎn)圈。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？

2、提問：

〔1〕猴媽媽批判小猴對不對？為什么說他沒禮貌？

〔2〕小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？

3、小結：客人來了，友好款待小伙伴一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己興奮，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒禮貌的行為。

4、出示圖片三幅，說說這些狀況下小伙伴應當怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5、小結：禮貌的孩子知道什么時候該打攪，什么時候不該打攪。盼望小伙伴在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提示和引導，孩子們肯定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案及反思2

活動目標：

1、知道打攪別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打攪。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

情境表演三個。

活動過程：

1、老師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參加活動的愛好。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批判，又得到小伙伴的援助，禮貌多了，可是他又遇到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小伙伴出主意。

2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打攪她，該不該傳電話呢？

爭論：

〔1〕是否該打攪大人談話？

〔2〕怎樣打攪有禮貌？

3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？

爭論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

4、觀看情境三：老師正低頭替小伙伴預備教具，小猴有些肚子痛。

爭論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？

5、小結上述狀況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打攪別人時，要用禮貌方式打攪，不要引起別人的反感。

6、學話句式：“對不起，打攪您了，我有重要事說?！惫奈栌變涸谏钪羞\用。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提示和引導，孩子們肯定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案及反思3

教學目標：

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的囑咐下會精確運用。

2、熟悉樂曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學習按節(jié)拍拍手。

3、依照樂曲內(nèi)容勇猛開展表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學預備：

1、在教學室一角安排一個熊貓的家，并請1名老師戴上熊貓頭部裝飾扮演熊貓。

教學過程：

1、幼兒老師通過述說小故事《文質(zhì)彬彬的白兔》，引導孩子學習小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。

師：“剛剛老師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矚g白兔呀?”“由于白兔文質(zhì)彬彬，因此大伙兒都喜歡它!”

2、熟悉樂曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對Music的體會技能。

師：“老師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著Music來拍手。”

3、依照樂曲內(nèi)容配上簡約表演動作，讓孩子熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，伙伴，我們一塊兒，開心特別”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個拇指相互點一點。

唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓孩子掌控“你好”、“再見”禮貌用語的精確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應當回家啦，跟熊貓講啥?”

附小故事：

一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒快樂奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜歡與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

教學反思：

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

小班禮貌教案及反思4

活動設計背景

小班幼兒才入園，很多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種狀況，我在班上教育了許多次，仍舊收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

活動目標

1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

2，培育幼兒游戲規(guī)章。

3，通過做游戲，知道睡午覺要寧靜，不能發(fā)出響聲。

4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。

2，要依據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。

活動預備

小花貓頭飾假設干小椅子

活動過程

1，先教小伙伴學習《懂禮貌》這首歌。

2，小伙伴圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小伙伴睡午覺，幼兒園里靜靜靜。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。

3，老師邊唱邊輕輕拍兩個小伙伴的頭。被拍到的小伙伴靜靜站起來相互交換位置。走路時要靜靜的，不發(fā)出一點響聲。

4，游戲繼續(xù)。

教學反思

1，活動中有的小伙伴不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批判孩子。其實這是不應當?shù)?。要耐煩引導孩子?/p>

2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠?qū)崟r反應。需要老師不斷提示。

3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)章。有的小伙伴大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我有意把歌頌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伙伴都進入了情境。開始安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小伙伴走路都有了一個相同的姿態(tài)：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

小班禮貌教案及反思5

活動目標：

1、學習正確運用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片假設干。

活動過程：

一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒愛好

〔出示聰聰〕師：“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要援助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、觀賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。

1、老師有表情地講解并描述故事的前部分，

2、提問：

〔1〕現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

〔2〕你喜愛聰聰嗎？為什么？

3、續(xù)編故事——假如你是聰聰，當老師、同伴援助你時，你會說什么？

三、出示情境圖，遷移閱歷講解并描述。

師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？他們會說什么呢？

四、爭論生活中的問題

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒爭論。

2、把幼兒爭論的結果寫在黑板上

活動延伸：

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今日誰是小聰聰？

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提示和引導，孩子們肯定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案及反思6

活動目標：

1、學習款待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學習運用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、愿意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。

活動預備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活動過程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。？？？老師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的？

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。

1、老師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。

2、老師講解并描述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？；〔集體學說“請坐”、“請喝水”〕山羊阿姨要走了，小熊說了什么？〔集體學說“再見，歡迎下次再來”〕

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習款待客人。

1、老師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢？〔請個別幼兒去“小超市”購買〕

2、老師〔打電話〕：喂，山羊阿姨嗎？我們*班的小伙伴想請你來做客，你立刻來，好嗎？我們等你。

3、配班老師〔戴著山羊手偶做敲門狀〕：請問是*班嗎？我是山羊阿姨。

4、老師做開門狀，引導幼兒集體用簡約的禮貌用語款待客人。

四、幼兒分組自由進行情境表演，款待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的知識閱歷。

活動反思：

娃娃家游戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感愛好，都很積極地投入到活動中去。涌現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行溝通。個別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能勇猛的參加游戲。

小班禮貌教案及反思7

活動目標：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。

3.提高幼兒思維的機敏性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀測掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒認真觀測掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的`心情怎樣?它會說什么?

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀測掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀測掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、爭論活動。

老師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演，練習主動打招呼。

1.老師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的歡樂心情。

四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思：

這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動協(xié)作老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的愛好。

小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最最少的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中漸漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

小班禮貌教案及反思8

活動目標：

1、能寧靜地聽老師講故事。

2、學習問好的禮貌用語，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

圖片〔草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟〕

活動過程：

1、出示“香蕉兄弟”圖片，老師啟發(fā)幼兒：這是誰??？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

2、老師邊操作圖片邊講解并描述故事。

3、依次出示圖片，邊講故事邊依據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒學說：“***早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?/p>

4、學用禮貌用語，鼓舞幼兒早上來園運用禮貌用語并學著關懷援助別人。

評價要求：

1、能夠?qū)庫o地把故事聽完。

2、能學會運用禮貌用語。

特別提示：

幼兒能大聲地學用禮貌用語。

老師講解并描述故事時語言要夸張、生動。

活動反思：

小班幼兒正處于語言技能進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動援助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用許多的禮貌性語句。由于我是一名老老師，各方面的閱歷都較充分，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及技能所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的進展。

小班禮貌教案及反思9

活動目標：

1、情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園！