第六章力和機(jī)械第1節(jié)怎樣認(rèn)識(shí)力1．知道力的現(xiàn)象在自然界中是普遍存在的，說出力的作用效果，通過具體事例說明力的作用是相互的。2．記住力的單位是牛頓，對(duì)1N的力形成感性認(rèn)識(shí)。3．說出力的三要素及怎樣影響力的作用效果。知識(shí)講解新課引入實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)講解新課引入實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸押加是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為大象拔河。比賽中，兩個(gè)人用腿、腰、肩和頸的力量拖動(dòng)布帶奮力互拉。押加比賽主要靠力的大小，那么什么是力呢？新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴?fù)仆翙C(jī)推泥土磁鐵吸引小球小男孩壓蹺蹺板漁翁拉漁網(wǎng)帶靜電的氣球吸引水流在我們周圍，到處都有力的作用。力的作用效果氣球被壓癟了彈簧被拉長了運(yùn)動(dòng)員把弓拉開了熊貓把竹子壓彎了柴被劈開了橡皮泥被捏扁了力可以使物體的形狀發(fā)生變化（簡稱形變）。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用效果一個(gè)小鐵球靜止在水平桌面上，當(dāng)一個(gè)磁體靠近它時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？小鐵球由靜止開始運(yùn)動(dòng)力可以使物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用效果讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放一個(gè)磁體，觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)變化情況。小鐵球運(yùn)動(dòng)的速度變快力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用效果再次讓小鐵球從斜面上滾下。在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體，觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)變化情況。小鐵球向著有磁體的方向運(yùn)動(dòng)力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用效果由靜止開始運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的方向改變運(yùn)動(dòng)的快慢改變由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用效果2.改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用效果1.使物體發(fā)生形變新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴?fù)仆翙C(jī)推泥土磁鐵吸引小球小男孩壓蹺蹺板漁翁拉漁網(wǎng)帶靜電的氣球吸引水流推、拉、舉、壓、吸引

作用推土機(jī)推泥土漁翁拉漁網(wǎng)磁鐵小球吸引吸引氣球水流運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴小男孩壓蹺蹺板力物體物體作用1.力：力是物體對(duì)物體的作用；

2.當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用。受到力的物體叫做受力物體，施加力的物體叫做施力物體。施力物體受力物體新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸球被小飛踢開的力寫出下面力的施力物體、受力物體跳板被壓彎的力螞蟻拉樹葉的力施力物體受力物體小飛球跳板螞蟻樹葉人新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)為N。這個(gè)單位是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。力在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示。3.力的符號(hào)和單位新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸一只螞蟻的拉力約為0.001N打開易拉罐的力約20N托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N長征系列運(yùn)載火箭的推力約6×106N一些力的大小新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸球拍的網(wǎng)擊球的力約2000N大型拖拉機(jī)的牽引力約為30000~40000N物體之間不接觸，能產(chǎn)生力的作用嗎？磁鐵吸引小球帶靜電的氣球吸引水流4.物體之間不接觸，也能產(chǎn)生力的作用地球和月球互相吸引力新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸手拍桌子時(shí)，手也會(huì)疼，為什么呢？試一試拍拍手手桌子桌子力的作用是相互的。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸實(shí)驗(yàn)：力的作用是相互的力的作用是相互的。施力物體同時(shí)也是受力物體。兩個(gè)力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失。左手拍右手時(shí)，右手也拍左手手拉橡皮筋，橡皮筋也在拉手手向上提書包，書包向下拉手新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸實(shí)驗(yàn)：力的作用是相互的甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的。施力物體作用力受力物體排斥排斥磁體A磁體A磁體B磁體B新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的作用是相互的地向前推人槳向后劃水空氣向上推火箭力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用人向后蹬地水向前推船火箭向下壓空氣新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力可以使物體發(fā)生形變，也能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么力的作用效果跟哪些因素有關(guān)呢？熊貓把竹子壓彎了球被小飛踢開的力新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的三要素大人力氣大，能拉開三根彈簧力的大小會(huì)影響力的作用效果。小孩力氣小，很難拉開兩根彈簧新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的三要素往上拉彈簧會(huì)變長往下壓彈簧會(huì)變短力的方向會(huì)影響力的作用效果。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的三要素很難推開在C點(diǎn)推門在A點(diǎn)推門很容易推開力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸力的三要素物理學(xué)上，把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素。力的三要素都會(huì)影響到力的作用效果，只有當(dāng)三個(gè)要素都相同時(shí)，兩個(gè)力才相同。新課引入知識(shí)講解實(shí)驗(yàn)探究課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸體育比賽中的許多比賽項(xiàng)目都與“力的作用是相互的”這一知識(shí)有關(guān)，假如“力的作用不是相互的”，在①籃球、②跳水、③跳遠(yuǎn)、④皮劃艇這些項(xiàng)目中，將無法進(jìn)行的是（）A.只有①②③B.只有①②④C.只有①③④D.①②③④都是D解析解：①在籃球項(xiàng)目中，籃球?qū)Φ孛媸┘恿肆Φ淖饔?，同時(shí)籃球也受到地面對(duì)它的反作用力，所以運(yùn)動(dòng)員才能運(yùn)球行進(jìn)，假如“力的作用不是相互的”，籃球不會(huì)彈起來，比賽將無法進(jìn)行．故①正確；同理，假如“力的作用不是相互的”，跳水、跳遠(yuǎn)、皮劃艇比賽都將無法進(jìn)行．故②③④正確。新課引入隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)拓展延伸

A力的三要素有：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都影響力的作用效果；因此實(shí)驗(yàn)中要用到控制變量法解析新課引入隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)拓展延伸如圖所示，下列敘述主要說明力能改變物體的形狀的是()???????A.用力拉弓，弓彎了B.用力蹬，自行車加速前進(jìn)C.用力墊球，球飛出去D.瞄準(zhǔn)射擊，子彈飛出A解析A.用力拉弓，弓變彎了，是拉力改變的弓的形狀，符合題意；B.用力蹬自行車時(shí)，自行車加速前進(jìn)，是力改變了自行車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此選項(xiàng)不符合題意；C.用力墊球，球飛出去，是力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C不符合題意；D.瞄準(zhǔn)射擊，子彈飛出，子彈由靜到動(dòng)，是力改變了子彈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不符合題意。。新課引入隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)拓展延伸力力是什么力是物體對(duì)物體的作用力用字母F表示力涉及兩個(gè)物體，一個(gè)施力物體，一個(gè)受力物體力的作用效果形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變力的作用是相互的力的三要素大小方向作用點(diǎn)新課引入課堂小結(jié)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解隨堂練習(xí)布置作業(yè)拓展延伸艾薩克·牛頓（1643年—1727年），爵士，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)長，英國著名的物理學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對(duì)萬有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行了描述。這些描述奠定了此后三個(gè)世紀(jì)里物理世界的科學(xué)觀點(diǎn)，并成為了現(xiàn)代工程學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓他通過論證開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運(yùn)動(dòng)都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強(qiáng)有力的理論支持，并推動(dòng)了科學(xué)革命。拓展延伸布置作業(yè)新課引入實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)在力學(xué)上，牛頓闡明了動(dòng)量和角動(dòng)量守恒的原理，提出牛頓運(yùn)動(dòng)定律。牛頓在光學(xué)上，他發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡，并基于對(duì)三棱鏡將白光發(fā)散成可見光譜的觀察，發(fā)展出了顏色理論。他還系統(tǒng)地表述了冷卻定律，并研究了音