精編最新鄂教版三年級下冊科學(xué)全冊教案教學(xué)設(shè)計

第一單元種鳳仙花教案教學(xué)設(shè)計第1課《播種發(fā)芽》教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測,激勵學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。.組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。.組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的探究活動中，獲得對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備：.提前一周播種。.為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。.浸泡過的鳳仙花.黃豆.玉米和小麥種子。.放大鏡.鏡子。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：許多植物的種子落到泥土里，到了第二年春天醒來：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它種進(jìn)土里，同學(xué)們想一想，它會發(fā)生什么樣的變化么？（學(xué)生回答、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)）我們認(rèn)識植物的一生，最后要用事實(shí).數(shù)據(jù)來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察.記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué).準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎？好，我們看看哪些同學(xué)堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學(xué)家。（二）觀察種子看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。.觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。.觀察與描述其它種子的外形特征。.外形不同的種子都會發(fā)芽并形成新的植物嗎？（學(xué)生分組討論并匯報）.分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。（教師提供浸泡過的種子并進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生匯報時可用實(shí)物投影儀展示它的種皮.兩瓣子葉和芽。）（三）播種活動.討論和交流“如何播種”：播在那里.怎樣播種.種多深.怎樣澆水等等。.教師可根據(jù)學(xué)生交流情況，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的板書：播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向 澆水方式……（每個學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。）.教師提供教材中的播種方法，并做好標(biāo)記。.教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察。（以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽）.預(yù)測種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。.記錄播種的日期。鄂教版三年級下冊科學(xué)第2課《莖葉的生長》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單?！窘虒W(xué)過程】：一、整理有關(guān)莖的觀察記錄.（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。.（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。.①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）;對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、提醒學(xué)生注意.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記鄂教版三年級下冊科學(xué)第3課《開花了》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，株鳳仙花，鐐子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單?！窘虒W(xué)過程】：一、提出任務(wù)1.師：我們種下的鳳仙花開花了。二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動：.組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花的生長現(xiàn)象。.學(xué)生分小組交流。.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。.引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實(shí)的過程.為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。.指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鏡子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鎰子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）.學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）【作業(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。【板書設(shè)計】：3.開花了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊鄂教版三年級下冊科學(xué)第4課《結(jié)果了》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子2、觀察研究從開花到結(jié)果實(shí)這個過程中花的各個部分的變化，從而認(rèn)識果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成的。3、制作鳳仙花種子標(biāo)本【教學(xué)重難點(diǎn)】：制作鳳仙花種子標(biāo)本【教學(xué)準(zhǔn)備】：一個鳳仙花的果實(shí)，鎰子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。鏡子、放大鏡。【教學(xué)過程】：一、觀察鳳仙花的果實(shí).鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。.學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報。.教師小結(jié)。果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。果實(shí)里面有種子。二、制作鳳仙花種子標(biāo)本制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟1、曬干2、裝入瓶中3、貼上標(biāo)簽種子名稱鳳仙花采集時間制作人制作時間4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時要注意哪些事情？鄂教版三年級下冊科學(xué)第5課《鳳仙花的一生》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程,認(rèn)識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。2、整理記錄資料，形成新的認(rèn)識。知道鳳仙花的生長周期、植株特點(diǎn)、身體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。初步學(xué)會用事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行說明。3、引領(lǐng)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，觀察周圍的各種植物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實(shí)的鳳仙花植株?！窘虒W(xué)過程】：一、估算種子的活動。1、談話：輕輕捏一顆已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？2、根據(jù)各組種的鳳仙花分組進(jìn)行整理、分析。數(shù)一數(shù)這個果實(shí)里有多少粒種子。數(shù)一數(shù)花苗上已經(jīng)開裂了的果實(shí)、已經(jīng)接近成熟的果實(shí)和將要長成的果實(shí)，共有多少個。推算由一粒種子長出了多少粒種子。3、要求學(xué)生回家對自己的鳳仙花作估算，并記入科學(xué)文件夾。二、整理、分析事實(shí)、數(shù)據(jù)。1、提問：鳳仙花的生長經(jīng)歷了哪些過程？2、分組討論。3、集體交流匯報，師生共同小結(jié)鳳仙花的生長過程經(jīng)歷了哪些階段。4、明確了生長過程，再按記錄的日期計算天數(shù)。（告訴學(xué)生4、5、6月份的天數(shù)，由學(xué)生計算。）5、畫折線圖，分析數(shù)據(jù)。A、教師介紹畫折線圖的方法：1）對照高度標(biāo)尺，在豎線上用粗線畫出各周苗的高度。2）用紅線把各周苗的高度線連接起來。B、學(xué)生繪制折線圖。（根據(jù)記錄結(jié)果）。C、分析數(shù)據(jù)：1）鳳仙花哪一段時間生長的最快？2）長出花蕾以后不再長高與什么有關(guān)？6、小結(jié)鳳仙花的身體有哪幾個部分。三、學(xué)生閱讀“閱讀與拓展”。1、學(xué)生閱讀。2、提出不理解的問題，共同討論。四、思考：我們是怎樣認(rèn)識鳳仙花的，是怎樣獲得這些科學(xué)知識的？五、課外活動：用觀察鳳仙花的方法，觀察周圍的植物。鄂教版三年級下冊科學(xué)第二單元養(yǎng)蠶教案教學(xué)設(shè)計第6課《蠶寶寶出生了》教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。2、觀察蠶卵和蟻蠶。3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。4、能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來?？茖W(xué)知識1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感、態(tài)度與價值觀1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)?！窘谭▽W(xué)法】：觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？3、談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。二、學(xué)習(xí)新課1、師生談話（1）、提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？（2）、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）(3)、提問：還有哪些問題需要研究？2、認(rèn)識蠶卵。(1)、仔細(xì)觀察蠶卵(提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。(3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。3、認(rèn)識蟻蠶(1)、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？(2)、你認(rèn)為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名(3)、分組觀察蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)(4)、用語言描述蟻蠶。(5)、養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。三、總結(jié)1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。2、談話：鼓勵學(xué)生堅持為蠶寶寶記日記。鄂教版三年級下冊科學(xué)第7課《可愛的蠶寶寶》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法1、學(xué)會養(yǎng)蠶。2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。3、能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題?？茖W(xué)知識1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。3、知道蠶的成蟲一蠶蛾從蛹里孵化出來后,不再吃食物也不再長大。4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價值觀1＞進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。3、珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：了解蠶在每一個階段的生長變化。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。教法學(xué)法觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】：蠶的生長過程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課1、交流觀察記錄(1)了解蠶寶寶吃什么提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？(2)實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和葛筍葉的蠶哪個長的好。預(yù)先布置學(xué)生開展此實(shí)驗(yàn)。了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？了解蠶吐絲談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？(5)觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重?量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰(6)觀察蠶蛾討論：剪開的繭子能活嗎？(做好觀察記錄(7)提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？(8)同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。(9)強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。2、歸納蠶的一生(1)蠶的一生分為幾個階段？(2)小結(jié)三、布置作業(yè)記好觀察日記，過段時間進(jìn)行交流。鄂教版三年級下冊科學(xué)第8課《蠶寶寶建新房》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點(diǎn)。.了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。.培養(yǎng)學(xué)生對蠶繭的觀察能力，在觀察活動中能夠自己動手抽絲。二、重點(diǎn)難：.對蠶蛹的觀察和描述.指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽教師： 熱水、小碗四、教學(xué)思路：通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容一一蠶寶寶建新房。在學(xué)習(xí)新知的時候，圍繞著兩個活動進(jìn)行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題''一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較,發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個活動對“蠶繭的觀察”。在這一活動中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。這一活動對學(xué)生來說，有一定難度，老師應(yīng)對拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個活動完成以后，再對所學(xué)知識做以適當(dāng)拓展。五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟 教師行為 學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課上節(jié)我們學(xué)習(xí)了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。哪位同學(xué)起來說一下？當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的新房以后，猜測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣子還是發(fā)生了變化。既然大家的猜測不一樣，那么我們就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。請大家用剪刀把蠶繭剪開進(jìn)行觀察。蠶寶寶變樣了沒有板書課題 1.學(xué)生思考回答（1-2名學(xué)生）（2分鐘）.學(xué)生討論回答（2分鐘）.學(xué)生想辦法。討論并回答（2分鐘）.學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（1分鐘）6.學(xué)生回答（1分鐘）二、觀察蠶蛹（18分鐘） 既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。那請大家想一想這一節(jié)課重點(diǎn)研究了什么？板書蠶繭請大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長做好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。教師來回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)小組交流匯報。教師對學(xué)生的匯報預(yù)以評定。請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。請大家再觀察一下蠶繭里面還有什么東西？

蠶變成蛹以后是否還會變成其他的形狀呢？教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。）請大家畫一個蠶蛹。1.請大家畫一個蠶蛹。1.生答：（1分鐘）.以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，小組長記載。（6分鐘）.學(xué)生匯報，并把蠶蛹放在實(shí)物投影上予以說明。（5分鐘）.學(xué)生思考回答（3分鐘）.學(xué)生觀察回答（1分鐘）.學(xué)生思考后回答（1分鐘）三、觀察蠶繭剛才我們對蠶蛹進(jìn)行了較全面的研究，有了一定的了解。對于蠶寶寶的房子我們還研究不夠，下面我們就來研究一下蠶寶寶的房子一一蠶繭。（板書）請同學(xué)們把一個完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個方面的觀察，并要求匯報。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥應(yīng)用眼手耳對于蠶繭的長度可以用尺子量一下。）.蠶繭有什么作用呢？.請大家選一個蠶繭試把蠶絲抽下來。大家想容易嗎？.請大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？.指導(dǎo)學(xué)生抽絲。（點(diǎn)明蠶絲是極細(xì)的纖維容易斷，請大家小心地繞在木板上。看誰的斷頭少。）.學(xué)生觀察蠶繭。（注意應(yīng)用各種器官）（3分鐘）.學(xué)生交流回答（2分鐘）.思考回答（1分鐘）.生答.學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（3分鐘）.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下抽絲（3分鐘）四、拓展延伸（3分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛？ 學(xué)生歸納。學(xué)生討論。（如有時間請學(xué)生回答，如沒有時間做為課外討論）鄂教版三年級下冊科學(xué)第9課《蠶蛹變成了什么》教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法：1、討論蠶一生的變化；2、能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。知識與技能：1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；2、知道昆蟲的外形特征。情感、態(tài)度與價值觀：1、珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；2、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；【教學(xué)重難點(diǎn)】：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析?！窘谭▽W(xué)法】：觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄?！菊n時安排】：1課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀?在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來學(xué)習(xí)《蠶蛹變成了什么》。二、學(xué)習(xí)新課.共同交流蠶一生的變化過程。(1)提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？(2)學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。(3)師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。(4)教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。(5)討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？.指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。(1)談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，蠶的一生有什么變化呢？(2)看書上圖，書上是用什么方式來記錄的？(3)討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？(4)學(xué)生分組討論。(5)學(xué)生把蠶的一生畫下來，要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。(6)展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。卵——蠶——蛹——蠶蛾(幼蟲)(成蟲).蠶有哪些特點(diǎn)，形成昆蟲概念。(1)談話：從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？(2)學(xué)生自由討論，匯報。(3)講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。(4)提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。四、布置作業(yè)：查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？鄂教版三年級下冊科學(xué)第三和第四單元教案設(shè)計第三單元我們的衣服教案設(shè)計第10課《認(rèn)識衣服面料》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到衣服一般是選用不同材料制作的。2、認(rèn)識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。3、知道這些布料的主要特點(diǎn)和用途。4、能夠根據(jù)特性、用途源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類。5、激發(fā)學(xué)生對生活物品一一衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。6、體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、生主新材料。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：為每組同學(xué)準(zhǔn)備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鏡子各一個。2、學(xué)生準(zhǔn)備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。教學(xué)過程：一、談話引入1、同學(xué)們，教師今天發(fā)現(xiàn)大家穿的衣服都很漂亮。這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外，還有什么不同？（面料不同）2、大家所說的（布、毛）其實(shí)是衣服的面料不同，請大家想一想：你們衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、匯報、評價：同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。二、認(rèn)識不同面料及作用1、接下來我們一起來認(rèn)識各種不同材料制作的面料好嗎？請各小組打開桌面上的塑料袋，認(rèn)識一下都有些什么面料？（板書課題）2、學(xué)生匯報，教師板書面料名稱。3、大家討論一下，這些面料都應(yīng)該在什么季節(jié)穿著會好些呢？4、學(xué)生交流、匯報，教師小結(jié)：聽了大家的見意，看來不同面料都有著不同用途。5、這些不同用途的面料的材料都來源于哪里呢？請各小組猜猜看好嗎？聽了同學(xué)們的猜想，我們知道了不同面料的材料，其來源也不同。三、鑒別面料1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服,你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢？請同學(xué)們相互說一說。2、學(xué)生交流、匯報。3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種觀察工具一一放大鏡來觀察好不好？那么，想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學(xué)請舉手，讓老師看看，這么多同學(xué)選擇了火燒的方法，請各小組在使用酒精燈時一定要正確操作（師示范，提安全。）4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法，找出各種面料，都有什么特點(diǎn)？同時把實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象記錄在記錄單上好嗎？5、分組活動并記錄，交流匯報。6、師小結(jié)：在同學(xué)們共同努力下，我們認(rèn)識了許多有關(guān)衣服面料的信息，真是了不起，這些面料都是由纖維制作而成的。7、有誰知道纖維是什么嗎？我們查查字典小博士，看看它是怎樣解釋的。四、面料分類：1、大家又學(xué)會了用身邊書籍獲取新的知識的本領(lǐng)了。我們能不能將研究過的布料按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢？2、大家比比看，哪一組最先分好？3、交流評價：同學(xué)們把各種面料分成天然的和人工合成的；還分出了來源于動物和來源于植物的。五、了解面料的作用：1、在今天的科學(xué)課上，我們一起認(rèn)識了布料的很多特點(diǎn)。隨著科技的發(fā)展，衣服面料的工藝更加精美、性能更加廣泛，請看（播放課件）在不同環(huán)境下，人們的著裝有什么不同。2、討論：說一說，人們在制作衣服時利用了各種材料的什么特點(diǎn)？3、交流匯報，師小結(jié)：是呀，人們利用不同材料制作出不同面料，并在不同環(huán)境中穿著不同面料的衣服，使每種面料都發(fā)揮著各自的作用。六、課外延伸：關(guān)于衣服面料還有許多知識等待著我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，希望大家利用課余時間收集更多衣料的信息，我們將在下節(jié)課中共同來交流。鄂教版三年級下冊科學(xué)第11課《衣料的吸水性》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道不同衣料的吸水性不同。2、認(rèn)識影響衣料吸水性的因素。3、能設(shè)計實(shí)驗(yàn)并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能。4、能有條理地進(jìn)行猜想假設(shè)、制訂計劃、收集事實(shí)、分析討論匯報交流的科學(xué)探究活動。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同衣料的吸水性能。教學(xué)難點(diǎn)：通過交流討論，設(shè)計出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備同樣大小的不同衣料各一塊，盛水燒杯若干，滴管、鎰子各一個。寫字板、衣架、紅墨水等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集到的關(guān)于各種衣料特點(diǎn)的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)硪徊亢＞d寶寶的動畫片，我們一起來看看。（CAI播放《海綿寶寶》動畫片段）2、問：咦，水到哪去了？這說明什么？（板書：吸水性）3、生活中還有哪些物品也具有吸水性？你是如何發(fā)現(xiàn)衣服具有吸水性的？（生答）4、認(rèn)識各種衣料，選擇其中的四種研究它們的吸水性。（板書課題）二、合作探究衣料的吸水性。1、作出假設(shè)。（1）學(xué)生猜測四種衣料的吸水性，將猜測結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報告單中。（2）全班匯報猜測結(jié)果，教師將結(jié)果板書出來。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。（1）全班交流初步設(shè)想，并將學(xué)生按設(shè)想不同進(jìn)行分組。（2）小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)方案。（3）匯報實(shí)驗(yàn)方案，在全班對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行討論，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。3、各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書結(jié)果。5、學(xué)生談收獲，體會。教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論并板書。三、拓展延伸。（本環(huán)節(jié)視學(xué)生在前一段的學(xué)習(xí)情況而定）（CAI播放）衣料的吸水性在生活中應(yīng)用的畫面。四、課堂小結(jié)。（本環(huán)節(jié)視學(xué)生在前一段的學(xué)習(xí)情況而定）鄂教版三年級下冊科學(xué)第12課《衣服上的水跑到哪兒去了》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能對衣服上的水跑到哪去了進(jìn)行猜測，并能設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。2、能對隱藏在不同蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體溫表的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。4、能聯(lián)系實(shí)際舉例說明生產(chǎn)生活中得用和防止水分蒸發(fā)的例子。5、在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作交流。6、通過認(rèn)識水的蒸發(fā)現(xiàn)象，意識到科學(xué)就在我們身邊，體會到自然界的物質(zhì)是變化的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，濕抹布和裝有少量水的廣口容器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題導(dǎo)入新課。1、用水寫一個“水”字，師生一起觀察“水”字的變化。2、再觀察曬衣服的圖（出示課件），并提出問題：濕衣服晾一會有什么變化？衣服上的水跑到哪去了呢？二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問題。1、各小組根據(jù)自己的推測，設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究方法，2、分小組匯報各自的實(shí)驗(yàn)研究方案。集體交流評議，完善實(shí)驗(yàn)方案。提出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意這樣幾個問題，（出示課件）。3、分小組實(shí)驗(yàn)研究，教師巡視指導(dǎo)。4、各小組匯報交流：你們做了哪些研究？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？5、討論：在這些實(shí)驗(yàn)中，水為什么會慢慢減少了？水跑到哪兒去了呢？觀察老師準(zhǔn)備的水蒸發(fā)的錄象。（出示課件）。6、分小組討論，并記錄討論結(jié)果。7、課件展示大自然中水的蒸發(fā)現(xiàn)象，緊接著教師講述水的蒸發(fā)現(xiàn)象：蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在何任何溫度下都可以發(fā)生。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。1、交流：生活中水蒸發(fā)的現(xiàn)象。2、學(xué)生列舉生產(chǎn)生活中水蒸發(fā)的例子。3、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說生產(chǎn)生活中人們是怎樣利用和防止水分蒸發(fā)的？（課件展示）四、小結(jié)。鄂教版三年級下冊科學(xué)第13課《怎樣讓衣服干的快》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時要吸熱；能聯(lián)系實(shí)際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象。.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力一一根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過程。.滲透“自然界的物質(zhì)是變化的”科學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：.找一個廣口瓶，上本課前一天，往瓶內(nèi)倒水，在瓶壁水面到達(dá)的地方做一個記號；把瓶子放在教室外面向陽的窗臺上，讓學(xué)生觀察水面的位置。.濕布一塊。.掛圖