-.z.二、校園環(huán)境與"上善假設(shè)水〞的校園文化化的靈魂，傳承其"善〞、突出其"韌〞、彰顯其"容〞、表達(dá)其該校校訓(xùn)"上善假設(shè)水〞是對(duì)師生都具有水之品性的期許，讓師生德情操。該校把校風(fēng)、教風(fēng)定為"海納百川，潤(rùn)物無(wú)聲〞，是希望教師要，"水用在這種水文化理念的引領(lǐng)下，湖濱小學(xué)幾年來(lái)所取得的成績(jī)均與建立方面，。三、湖濱小學(xué)校園環(huán)境建立事業(yè)方案1、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想，調(diào)高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)校園環(huán)境建立2、根本原則人本性原則。要堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的理念，把水文化作為校園用讓校園的每一個(gè)角落都具有假設(shè)水的人文性，將"水〞滲透入學(xué)校的設(shè)施的細(xì)節(jié)，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。外部文化環(huán)境①、建立"善水〞文化墻。我校在鋪滿綠色的校園操場(chǎng)主席臺(tái)的墻上繪制"一訓(xùn)三風(fēng)〞文化墻，墻正面鑲刻著上善假設(shè)水潤(rùn)澤湖濱幾個(gè)大字，旁邊鑲刻"上善假設(shè)水〞〔校訓(xùn)〕，"海納百川〔校風(fēng)〕以及"潤(rùn)物無(wú)聲〞〔教風(fēng)〕，"水滴石穿〞〔學(xué)風(fēng)〕等，簡(jiǎn)單大方的設(shè)計(jì)道出了湖濱學(xué)校對(duì)師生們的期待。②、校園樓面文化也表達(dá)了水的特征，學(xué)校樓房的功能區(qū)分定位與外觀和諧問(wèn)題主要功能定位為教學(xué)樓，可以將不同樓房命名為上善樓、假設(shè)水樓、博學(xué)樓等，確定學(xué)校建筑物樓面外觀主色調(diào)，予以統(tǒng)一。制作?；眨潭ㄔ诮虒W(xué)樓顯著位置。校園樓面文化也表達(dá)了水的特征。③、校園道路設(shè)計(jì)與活動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域劃分〔活動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)〕。為突出學(xué)校工作特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際，建立校園道路，主干道通向教學(xué)樓的甬道兩邊可以鋪設(shè)地面彩磚④、整體綠化設(shè)計(jì)，請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)學(xué)校綠化進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，通過(guò)綠化，合理區(qū)分二三號(hào)樓之間的活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)學(xué)校圍墻進(jìn)展視覺上的美化處理。依據(jù)教育目標(biāo)，合理設(shè)置生物角，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，滲透科學(xué)、環(huán)保等教育內(nèi)容。已有的空中花園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。⑤廁所文化。在廁所的外墻畫關(guān)于保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的宣傳畫，寫警示性標(biāo)語(yǔ)，廁所內(nèi)衛(wèi)生有專人管理，定期定時(shí)清掃、沖刷，表達(dá)處處育人的理念。內(nèi)部文化環(huán)境①、樓廳兩側(cè)墻壁設(shè)有校園簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介、平面圖、五旗五徽?qǐng)D。②、樓道兩側(cè)加爾和我校實(shí)際，以"飲水思源，感恩教育〞為主題進(jìn)展分層次，分內(nèi)容進(jìn)展裝飾布置。感恩父母——感謝父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；感恩師長(zhǎng)——感謝教師的教導(dǎo)，尊師重教；感恩社會(huì)——感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立報(bào)效祖國(guó)的思想；感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；感恩他人——感謝同學(xué)、朋友〔包括學(xué)校等集體組織〕愛心相助，促進(jìn)互助互愛。③、教室及班級(jí)文化建立：教室門口設(shè)置"班訓(xùn)牌〞，室內(nèi)前黑板上方懸掛國(guó)旗、班訓(xùn)，前黑板左側(cè)設(shè)班務(wù)欄〔張貼課表、值日表、課外活動(dòng)表、作息表〕；后黑板右側(cè)張貼懸掛"小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)"，前方黑板窗戶旁邊的墻垛懸掛"焦小三四五六〞行為標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)統(tǒng)一布置與張揚(yáng)個(gè)性的和諧之美。④、辦公室文化。教師辦公室：正面墻上懸掛各種制度、名人名言。⑤、功能室文化。音樂室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語(yǔ)"夢(mèng)想在這里放飛〞。實(shí)驗(yàn)室：懸掛制度，懸掛科學(xué)家頭像。圖書室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語(yǔ)"書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品〞、"書籍是造就靈魂的工具〞。美術(shù)教室：懸掛制度，張貼活動(dòng)照片，懸掛名人名言。微機(jī)室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語(yǔ)"用心擊就精彩人生〞。4、保證措施①成立組織，明確責(zé)任。為了加大校園環(huán)境建立工作力度，學(xué)校成立以校長(zhǎng)組長(zhǎng)，班子成員為組員的校園環(huán)境建立領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，確保此項(xiàng)工作順利開展。②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論教育局關(guān)于校園環(huán)境建立考核細(xì)則，切實(shí)認(rèn)識(shí)其重要性，把校園文化建立活動(dòng)作為重點(diǎn)來(lái)抓。③精心布局，合理規(guī)劃。學(xué)校本著"立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)〞的原則，召開班子會(huì)議研討，確定