幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域

專(zhuān)題講座幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域

1一.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展

對(duì)全面發(fā)展的價(jià)值語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。語(yǔ)言敏感期幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。幼兒語(yǔ)言發(fā)展與其他方面的發(fā)展存在著相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。一.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展

2幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的意義語(yǔ)言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語(yǔ)言發(fā)展水平參與社會(huì)交往活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)言形成認(rèn)知發(fā)展鞏固幼兒初步形成的概念知道并參與任職加工的過(guò)程促進(jìn)幼兒創(chuàng)再行思維的發(fā)展其他方面發(fā)展不同的符號(hào)系統(tǒng)溝通互動(dòng)理解和表情達(dá)意的功能社會(huì)性發(fā)展發(fā)展對(duì)外部世界、對(duì)他人和對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)展人際交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷良性的社會(huì)關(guān)系幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的意義語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語(yǔ)言發(fā)展水平3二.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求1.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言2.愿意講話(huà)并能清楚的表達(dá)3.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1.喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。2.具有初步的閱讀理解能力。3.具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技巧二.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求1.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言4幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：符合幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)考慮語(yǔ)言教育活動(dòng)的不同類(lèi)型文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)接觸文學(xué)語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；講述活動(dòng)則偏重于培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力，獨(dú)立構(gòu)思與清楚、完整表述的意識(shí)、情感和能力，掌握對(duì)語(yǔ)言交流情緒度的調(diào)節(jié)能力等。在活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和描述上應(yīng)注意的問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)要具體，便于檢測(cè)，切忌大而空；活動(dòng)目標(biāo)重在指向幼兒，而非指向教師，也就是說(shuō)從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒要發(fā)展到什么程度，而不是教師要做什么；活動(dòng)目標(biāo)要考慮到所在班級(jí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡及已有經(jīng)驗(yàn)提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)，讓幼兒“跳一跳，摘得到”。各年齡段語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

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幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：符合幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)和年5三.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)的類(lèi)型

談話(huà)活動(dòng)

講述活動(dòng)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：詩(shī)歌、小說(shuō)、故事、神話(huà)、童話(huà)、戲劇、電影等早期閱讀活動(dòng)

聽(tīng)說(shuō)游戲三.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)的類(lèi)型

6幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本流程

（一）活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、圖片、PPT活動(dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入部分直接入題/情景入題/談話(huà)入題二.欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

1.看大書(shū)，完整欣賞兒歌一遍。2.利用圖片幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

教師提問(wèn)——幼兒說(shuō)聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容——教師出示相應(yīng)圖片如果幼兒不能一次回憶全部?jī)焊?，教師可以再?qǐng)幼兒完整欣賞兒歌一遍，出示全部圖片。3.利用圖片，教師完整誦讀兒歌，可以引導(dǎo)幼兒小聲跟讀。三．學(xué)習(xí)兒歌1.師生看圖片完整說(shuō)說(shuō)兒歌——可以請(qǐng)幼兒小聲跟讀。2.幼兒學(xué)念兒歌，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分-著重強(qiáng)調(diào)，幼兒練習(xí)。（多種形式練習(xí)）3.幼兒集體誦讀兒歌1-2遍。4.幼兒分組誦讀兒歌1-2遍?；顒?dòng)延伸：

嘗試為兒歌配上有節(jié)奏的肢體動(dòng)作誦讀兒歌。幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本流程

（一）活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌活動(dòng)目標(biāo)；7（二）故事/散文活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、圖片/PPT活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入部分直接入題/情景入題/談話(huà)入題等二.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。1.看大書(shū)，完整欣賞故事一遍。2.利用圖片/PPT幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。教師提問(wèn)——幼兒說(shuō)聽(tīng)到的故事內(nèi)容——教師出示相應(yīng)圖片/PPT如果幼兒不能一次回憶全部故事主要內(nèi)容，教師可以再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍，出示全部圖片。3.利用圖片，教師完整講述故事，可以引導(dǎo)幼兒小聲跟讀。三．理解故事內(nèi)容/學(xué)會(huì)故事對(duì)話(huà)1.師生看圖片/PPT完整講故事/欣賞散文。2.幼兒嘗試說(shuō)故事主要內(nèi)容語(yǔ)句，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分-著重強(qiáng)調(diào)，幼兒分角色練習(xí)。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡故事/散文的部分，為什么？（故事表達(dá)/情感延伸）4.幼兒操作圖卡，自由講述/分組講述/幼兒自由閱讀（人手一本）；5.看大書(shū)/PPT完整欣賞故事/散文?；顒?dòng)延伸：嘗試創(chuàng)編故事；自制散文/故事小書(shū)；看圖講述……（二）故事/散文活動(dòng)名稱(chēng)：8（三）案例分析-大班上語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》（三）案例分析-大班上語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》9四.幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求

1.關(guān)注幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，創(chuàng)造無(wú)所不在的語(yǔ)言教育環(huán)境。

四.幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求

1.關(guān)注幼兒日常生活中的10幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)ｎ}講座課件112.關(guān)注幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動(dòng)。集體教學(xué)活動(dòng)專(zhuān)室、區(qū)角活動(dòng)幼兒表演活動(dòng)幼兒園大活動(dòng)——閱讀節(jié)2.關(guān)注幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活12兒歌《拍花蘿》兒歌《拍花蘿》13散文《下雨的味道》散文《下雨的味道》14繞口令《貓戴帽》繞口令《貓戴帽》15兒歌《問(wèn)》兒歌《問(wèn)》163.關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀書(shū)準(zhǔn)備。幼兒園大環(huán)境閱讀功能室班級(jí)閱讀區(qū)域3.關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀書(shū)準(zhǔn)備17三、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中容易存在的問(wèn)題1.重“教”輕“學(xué)”2.重“變式”輕“落實(shí)”3.重“表”輕“里”4.語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)不突出三、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中容易存在的問(wèn)題1.重“教”輕“學(xué)”18在語(yǔ)言活動(dòng)中踐行《指南》——《指南》更好地幫助我們認(rèn)識(shí)和了解幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展、理解語(yǔ)言發(fā)展對(duì)于幼兒全面發(fā)展的重要價(jià)值、明確有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的目標(biāo)要求。

作為一位幼兒教育工作者，掌握幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要求，是必須獲得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們共同努力！在語(yǔ)言活動(dòng)中踐行《指南》——《指南》更好地幫助我們認(rèn)19幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域

專(zhuān)題講座幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域

20一.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展

對(duì)全面發(fā)展的價(jià)值語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。語(yǔ)言敏感期幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。幼兒語(yǔ)言發(fā)展與其他方面的發(fā)展存在著相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。一.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展

21幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的意義語(yǔ)言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語(yǔ)言發(fā)展水平參與社會(huì)交往活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)言形成認(rèn)知發(fā)展鞏固幼兒初步形成的概念知道并參與任職加工的過(guò)程促進(jìn)幼兒創(chuàng)再行思維的發(fā)展其他方面發(fā)展不同的符號(hào)系統(tǒng)溝通互動(dòng)理解和表情達(dá)意的功能社會(huì)性發(fā)展發(fā)展對(duì)外部世界、對(duì)他人和對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)展人際交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷良性的社會(huì)關(guān)系幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)全面發(fā)展的意義語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語(yǔ)言發(fā)展水平22二.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求1.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言2.愿意講話(huà)并能清楚的表達(dá)3.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1.喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。2.具有初步的閱讀理解能力。3.具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技巧二.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求1.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言23幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：符合幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)考慮語(yǔ)言教育活動(dòng)的不同類(lèi)型文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)接觸文學(xué)語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；講述活動(dòng)則偏重于培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力，獨(dú)立構(gòu)思與清楚、完整表述的意識(shí)、情感和能力，掌握對(duì)語(yǔ)言交流情緒度的調(diào)節(jié)能力等。在活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和描述上應(yīng)注意的問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)要具體，便于檢測(cè)，切忌大而空；活動(dòng)目標(biāo)重在指向幼兒，而非指向教師，也就是說(shuō)從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒要發(fā)展到什么程度，而不是教師要做什么；活動(dòng)目標(biāo)要考慮到所在班級(jí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡及已有經(jīng)驗(yàn)提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)，讓幼兒“跳一跳，摘得到”。各年齡段語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

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幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：符合幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)和年24三.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)的類(lèi)型

談話(huà)活動(dòng)

講述活動(dòng)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：詩(shī)歌、小說(shuō)、故事、神話(huà)、童話(huà)、戲劇、電影等早期閱讀活動(dòng)

聽(tīng)說(shuō)游戲三.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常見(jiàn)的類(lèi)型

25幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本流程

（一）活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、圖片、PPT活動(dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入部分直接入題/情景入題/談話(huà)入題二.欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

1.看大書(shū)，完整欣賞兒歌一遍。2.利用圖片幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

教師提問(wèn)——幼兒說(shuō)聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容——教師出示相應(yīng)圖片如果幼兒不能一次回憶全部?jī)焊?，教師可以再?qǐng)幼兒完整欣賞兒歌一遍，出示全部圖片。3.利用圖片，教師完整誦讀兒歌，可以引導(dǎo)幼兒小聲跟讀。三．學(xué)習(xí)兒歌1.師生看圖片完整說(shuō)說(shuō)兒歌——可以請(qǐng)幼兒小聲跟讀。2.幼兒學(xué)念兒歌，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分-著重強(qiáng)調(diào)，幼兒練習(xí)。（多種形式練習(xí)）3.幼兒集體誦讀兒歌1-2遍。4.幼兒分組誦讀兒歌1-2遍?；顒?dòng)延伸：

嘗試為兒歌配上有節(jié)奏的肢體動(dòng)作誦讀兒歌。幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本流程

（一）活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌活動(dòng)目標(biāo)；26（二）故事/散文活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、圖片/PPT活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入部分直接入題/情景入題/談話(huà)入題等二.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。1.看大書(shū)，完整欣賞故事一遍。2.利用圖片/PPT幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。教師提問(wèn)——幼兒說(shuō)聽(tīng)到的故事內(nèi)容——教師出示相應(yīng)圖片/PPT如果幼兒不能一次回憶全部故事主要內(nèi)容，教師可以再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍，出示全部圖片。3.利用圖片，教師完整講述故事，可以引導(dǎo)幼兒小聲跟讀。三．理解故事內(nèi)容/學(xué)會(huì)故事對(duì)話(huà)1.師生看圖片/PPT完整講故事/欣賞散文。2.幼兒嘗試說(shuō)故事主要內(nèi)容語(yǔ)句，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分-著重強(qiáng)調(diào)，幼兒分角色練習(xí)。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡故事/散文的部分，為什么？（故事表達(dá)/情感延伸）4.幼兒操作圖卡，自由講述/分組講述/幼兒自由閱讀（人手一本）；5.看大書(shū)/PPT完整欣賞故事/散文。活動(dòng)延伸：嘗試創(chuàng)編故事；自制散文/故事小書(shū)；看圖講述……（二）故事/散文活動(dòng)名稱(chēng)：27（三）案例分析-大班上語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》（三）案例分析-大班上語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》28四.幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求

1.關(guān)注幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，創(chuàng)造無(wú)所不在的語(yǔ)言教育環(huán)境。

四.幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教育要求

1.關(guān)注幼兒日常生活中的29幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)ｎ}講座課件302.關(guān)注幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動(dòng)。集體教學(xué)活動(dòng)專(zhuān)室、區(qū)角活動(dòng)幼兒表演活動(dòng)幼兒園大活動(dòng)——閱讀節(jié)2.關(guān)注幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活31兒歌《拍花蘿》兒歌《拍花蘿》32散文《下雨的味道》散文《下雨的味道》33繞口令《貓戴帽》繞口令《貓戴帽》34兒歌《問(wèn)》兒歌《問(wèn)》353.關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀書(shū)準(zhǔn)備。幼兒園大環(huán)境閱讀功能室班級(jí)閱讀區(qū)域3.關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀書(shū)準(zhǔn)備36三、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中容易存