第1頁(yè)共29頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)最新版2022第一部分前言和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)榕囵B(yǎng)和造就應(yīng)和滿足社會(huì)進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，語(yǔ)文教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)育科學(xué)理論為指導(dǎo)，總借鑒國(guó)外母語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)文化的重要組成部分。工具性與人文性的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基第2頁(yè)共29頁(yè)使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料文的熏陶感染作用，注意教培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的規(guī)律，而不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和第3頁(yè)共29頁(yè)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)力的。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)同學(xué)生的需求，確立適應(yīng)形成相對(duì)穩(wěn)定而又靈活的第4頁(yè)共29頁(yè)語(yǔ)、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與。部分，對(duì)教科書(shū)編寫(xiě)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文第5頁(yè)共29頁(yè)發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科有較為豐富的積累和良好感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地。第一學(xué)段(1~2年級(jí))第6頁(yè)共29頁(yè)筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感第7頁(yè)共29頁(yè)得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所。第8頁(yè)共29頁(yè)或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)第二學(xué)段(3~4年級(jí))楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷第9頁(yè)共29頁(yè)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于第10頁(yè)共29頁(yè)想像，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或句。的需要，正確使用冒號(hào)、引和想法。講述故事力求具體生，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察第11頁(yè)共29頁(yè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合。第三學(xué)段(5~6年級(jí))自己的積累，推想課文中有第12頁(yè)共29頁(yè)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本。自己印象最深的場(chǎng)景、人憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基味作品的內(nèi)容和情感。背地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)第13頁(yè)共29頁(yè)。策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)、電影中的故事和形象，組第14頁(yè)共29頁(yè)第四學(xué)段(7~9年級(jí))略注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生。的方法。語(yǔ)文知識(shí)、課文注釋和練習(xí)，第15頁(yè)共29頁(yè)多樣，避免模式化。注意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)留出選擇和拓展的空間，以滿足、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力資源因素和在課程實(shí)施過(guò)程中生成的資源因相應(yīng)的設(shè)備;還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)第16頁(yè)共29頁(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自良好的自主學(xué)習(xí)情境。自主合作探究的學(xué)習(xí)成。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇觀念，更新知識(shí)，鉆研教材，不。與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活第17頁(yè)共29頁(yè)美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人文能力的提高、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，促征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教接，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)識(shí)字與寫(xiě)字的要教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生第18頁(yè)共29頁(yè)主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以教師的分析集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱第19頁(yè)共29頁(yè)質(zhì)量。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修不必進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向手，以降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生第20頁(yè)共29頁(yè)，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)寫(xiě)命題作文。加強(qiáng)對(duì)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，提倡寫(xiě)日構(gòu)思、起草、加工等寫(xiě)作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)第21頁(yè)共29頁(yè)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能，其目程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)功加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展的資料，記錄學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特校和教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果方式除了分?jǐn)?shù)或等級(jí)以外，還應(yīng)用最有代表性的事。第22頁(yè)共29頁(yè)評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)機(jī)構(gòu)等積極參與評(píng)價(jià)活地位，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)綜合性，避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。不的積極性，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿第23頁(yè)共29頁(yè)2.閱讀關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作據(jù)階段目生的朗讀，應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解，可從。要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面合理解能力。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和否把握閱讀材料的大意;評(píng)價(jià)瀏覽能力，重在考第24頁(yè)共29頁(yè)的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們、句法等方面的知識(shí)不作為考試內(nèi)是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情。第25頁(yè)共29頁(yè)達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合可以是口頭的;可以用等級(jí)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)表留有代表性的課內(nèi)外作文外，還應(yīng)有關(guān)例分析的記錄，以全面反映寫(xiě)作實(shí)際情況4.口語(yǔ)交際重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)應(yīng)學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切，要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的第26頁(yè)共29頁(yè)解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法。對(duì)不4.口語(yǔ)交際重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)應(yīng)學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要