22文言文二則部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課時(shí)《囊螢夜讀》第1課時(shí)《囊螢夜讀》整體把握《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握《囊螢夜讀》這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小故事，“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)故事？為什么？說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小東晉人車胤，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒(méi)錢買油燈，于是就利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。《囊螢夜讀》螢火蟲(chóng)東晉人車胤，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒(méi)傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩，他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備離開(kāi)。他在離開(kāi)的途中路過(guò)一條小溪，偶遇一位老婦人，她正在那里磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針。李白受到啟發(fā)，于是就返回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?！惰F杵成針》磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩，他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自識(shí)記生字字形：結(jié)構(gòu)：寫(xiě)法：草叢中的小蟲(chóng)子。上中下結(jié)構(gòu)。觀察“螢”字在田字格里的占位，看書(shū)寫(xiě)示范。識(shí)記生字字形：草叢中的小蟲(chóng)子。讀題目，對(duì)照意思，想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)。這兩個(gè)故事的主人公都是誰(shuí)？《囊螢夜讀》《鐵杵成針》車胤李白讀題目，對(duì)照意思，想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)?！赌椅炓棺x》車胤步步推進(jìn)知文美《囊螢夜讀》借助注釋理解題意。本文選自《晉書(shū)·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲(chóng)。步步推進(jìn)知文美《囊螢夜讀》借助注釋理解題意。本文選自《晉書(shū)·《囊螢夜讀》把題目中的四個(gè)字用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？诖镅b滿螢火蟲(chóng)，夜晚借助螢火蟲(chóng)的亮光來(lái)讀書(shū)?！赌椅炓棺x》把題目中的四個(gè)字用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。口袋練習(xí)朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。這一段話中，你覺(jué)得哪句話最難讀？練習(xí)朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練胤恭勤不倦，博學(xué)多通。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。識(shí)記生字恭組詞：字義：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“”叫豎心底，小字多一點(diǎn)，是表示心里活動(dòng)的。恭還可以組成什么詞？謙恭恭敬謙遜有禮。識(shí)記生字恭組詞：恭還可以組成什么詞？謙恭恭敬勤組詞：勤勞勤不倦：倦，在這里指疲倦，困乏?！扒凇苯M成什么詞放在文中更合適？勤奮勤學(xué)勤組詞：勤勞勤不倦：倦，在這里指疲倦，困乏?！扒凇苯M成詞語(yǔ)理解說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，你是怎么知道的？博學(xué)多通③【通】通曉，明白?！岸嗤ā本褪侵赖臇|西很多，和“博學(xué)”的意思是一樣的，都是說(shuō)知識(shí)淵博。詞語(yǔ)理解說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，你是怎么知道的？博學(xué)多通③【通】通曉理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個(gè)怎樣的人？謙遜有禮勤奮好學(xué)博學(xué)多才理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個(gè)怎樣的人？家貧不常得油家貧不常得油理解句義家貧不常得油你讀懂這句話了嗎？或者有哪個(gè)地方不懂？你是怎么讀懂意思的？“貧”的意思是什么？“油”為什么是燈油？理解句義家貧不常得油你讀懂這句話了嗎？或者有哪個(gè)地方“家貧”就是家里貧困。這個(gè)故事是寫(xiě)車胤讀書(shū)的事，古時(shí)候沒(méi)有電燈，晚上點(diǎn)油燈照亮，所以這里的“油”指的是點(diǎn)燈的油?！凹邑殹本褪羌依镓毨?。這個(gè)故事是寫(xiě)車胤讀書(shū)的事，古時(shí)理解人物這一句寫(xiě)出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油理解人物這一句寫(xiě)出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。理解句義

這句話是具體寫(xiě)“囊螢夜讀”的，你讀懂了這句話的意思了嗎？或者你哪個(gè)地方不懂？

一字一句地試著說(shuō)一說(shuō)。理解句義這句話是具體寫(xiě)“囊螢夜讀”的，你讀懂了這句話

夏天就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，繼續(xù)讀書(shū)?！揪毮摇堪咨〗?zhàn)龅目诖?。夏天就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，理解人物用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，繼續(xù)讀書(shū)。這一句寫(xiě)了車胤在晚上是怎樣讀書(shū)的？夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。理解人物用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明這件事印證了文中哪個(gè)詞？勤不倦這件事印證了文中哪個(gè)詞？勤不倦胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。文中哪個(gè)句子描寫(xiě)了這幅插圖？胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十想象畫(huà)面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想：車胤在晚上讀書(shū)沒(méi)有油燈的時(shí)候是怎樣想的，看到螢火蟲(chóng)又會(huì)怎么想？怎么做？想象畫(huà)面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想

主人夏夜乘涼，看到螢火蟲(chóng)打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可以用來(lái)照明。為了防止螢火蟲(chóng)亂飛，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有“做袋……捉螢火蟲(chóng)……盛袋……照書(shū)……”主人夏夜乘涼，看到螢火蟲(chóng)打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可討論交流討論：你心中的車胤是個(gè)怎樣的人？本文主要是圍繞哪一點(diǎn)寫(xiě)的？或主要為凸顯人物的哪個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)的？為什么？討論交流討論：你心中的車胤是個(gè)怎樣的人？囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。囊螢夜讀勤奮刻苦

因?yàn)椤凹邑殹?，所以“囊螢夜讀”，因?yàn)椤澳椅炓棺x”，所以“博學(xué)多通”。勤奮刻苦因?yàn)椤凹邑殹保浴澳椅炓棺x”，因?yàn)椤澳椅炓寡由焱卣拐n后查閱車胤的相關(guān)資料?！度纸?jīng)》中有：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！闭页銎渲星趭^好學(xué)的故事，給大家講講這些故事。延伸拓展課后查閱車胤的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)廣泛涉獵原因板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)第2課時(shí)《鐵杵成針》第2課時(shí)《鐵杵成針》文中寫(xiě)了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？文中寫(xiě)了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪棄去鐵杵老媼欲作針還卒業(yè)zúhuánǎochǔ認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪棄去鐵杵zúhuánǎochǔ老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒觀察“卒”字的“十”在田字格里占位。卒觀察“卒”字的“十”在田字格里占位。細(xì)讀感悟?qū)φ瘴恼侣?tīng)故事。磨針溪，在象耳山下。

有個(gè)地方有一座山，山有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。地點(diǎn)象耳山磨針溪細(xì)讀感悟?qū)φ瘴恼侣?tīng)故事。磨針溪，在象耳山下。有個(gè)地方世傳李太白讀書(shū)山中。磨針溪這外名字是怎么來(lái)的呢？世間傳說(shuō)，大詩(shī)人李白曾經(jīng)在這座山中讀書(shū)。人物李太白世：世間、世上；傳：傳說(shuō)。世傳李太白讀書(shū)山中。磨針溪這外名字是怎么來(lái)的呢？世間讀著讀著，還沒(méi)有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離開(kāi)象耳山。未成，棄去。讀著讀著，還沒(méi)有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”在經(jīng)過(guò)這條小溪的時(shí)候，他碰到一位老婆婆正在磨鐵棒。李白感到很奇怪，就問(wèn)：“老婆婆，你為什么磨鐵杵呀？”老婆婆說(shuō)?！拔蚁胱鲆桓??！边^(guò)逢老媼曰問(wèn)過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”理解“過(guò)是溪”?！斑^(guò)”，組詞：李白經(jīng)過(guò)哪條小溪？路過(guò)、經(jīng)過(guò)、躍過(guò)第一句的“磨針溪”，這里用“是溪”代替。理解“過(guò)是溪”?！斑^(guò)”，組詞：路過(guò)、經(jīng)過(guò)、躍過(guò)第一句理解“問(wèn)之”。誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？一個(gè)“之”字就是一句話！

李白問(wèn)，問(wèn)老媼“你為什么磨鐵杵呀？”理解“問(wèn)之”。誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？一個(gè)“之”字就是一句話！李白問(wèn)太白感其意，還卒業(yè)。試著說(shuō)說(shuō)這句話的意思。李白聽(tīng)了，被老奶奶的意志感動(dòng)了，于是他重新回到山中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成學(xué)業(yè)。太白感其意，還卒業(yè)。試著說(shuō)說(shuō)這句話的意思。李白聽(tīng)了，磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。概括內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。世傳李太白讀書(shū)山中世傳李太白山中讀書(shū)世傳李太白在山中讀書(shū)品詞析句自由讀下面三句話，想一想：它們的意思相同嗎？表達(dá)的順序有什么變化？世傳李太白讀書(shū)山中品詞析句自由讀下面三句話，想一想：世傳李太白讀書(shū)山中世傳李太白山中讀書(shū)世傳李太白在山中讀書(shū)意思相同，可是表達(dá)的順序不一樣，第一句強(qiáng)調(diào)的是“山中”，第二句強(qiáng)調(diào)的是“讀書(shū)”，第三句多了一個(gè)字，是現(xiàn)在的說(shuō)法，是白話文，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔了。世傳李太白讀書(shū)山中意思相同，可是表達(dá)的順序不一樣，第未成，棄去。分別用“成、棄”組詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“成”，完成；“棄”，放棄。反義詞未成，棄去。分別用“成、棄”組詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“成”，完“之”指的是問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？問(wèn)之，曰：“欲作針?！崩钐讍?wèn)老婆婆：“你磨鐵杵做什么？”老婆婆回答說(shuō)：“想把它磨成針?！薄爸敝傅氖菃?wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？問(wèn)之，曰：“欲作針。”李太聯(lián)系文中語(yǔ)句，觀察“曰”字的字形，說(shuō)說(shuō)“曰”的意思。外框是個(gè)口字，里面一橫代表舌頭，表示舌頭在動(dòng)、在說(shuō)話。所以“曰”就是說(shuō)的意思。曰聯(lián)系文中語(yǔ)句，觀察“曰”字的字形，說(shuō)說(shuō)“曰”的意思。六個(gè)字寫(xiě)出了一段對(duì)話！問(wèn)之，曰：“欲作針?！奔热皇且欢螌?duì)話，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？六個(gè)字寫(xiě)出了一段對(duì)話！問(wèn)之，曰：“欲作針?！奔热皇且欢螌?duì)話，想象補(bǔ)白，感受句式：太白感其意，還卒業(yè)。文中是怎樣稱呼李白的？找一找。李太白、太白想象補(bǔ)白，感受句式：太白感其意，還卒業(yè)。文中是怎樣稱呼李白的為什么不都用同一個(gè)稱呼？這樣稱呼有什么好處？避免重復(fù)，表達(dá)更簡(jiǎn)潔。為什么不都用同一個(gè)稱呼？這樣稱呼有什么好處？避免重復(fù)聽(tīng)了老婆婆的回答，李白可以說(shuō)是百感交集呀！發(fā)揮想象，設(shè)想李白想到了什么？文中用三個(gè)字寫(xiě)出了李白的內(nèi)心感受，用三個(gè)字寫(xiě)出了李白的行動(dòng)。感其意還卒業(yè)聽(tīng)了老婆婆的回答，李白可以說(shuō)是百感交集呀！發(fā)揮想象，變成詩(shī)歌，讀一讀。趣味誦讀磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。變成詩(shī)歌，讀一讀。趣味誦讀磨針溪，在象耳山下。世傳李“磨針溪呀，在象耳山下。世傳吶，李太白讀書(shū)山中，未成，棄去，嗨……”娓娓道來(lái)，如講故事。誰(shuí)來(lái)接著講？“磨針溪呀，在象耳山下。世傳吶，李太白讀書(shū)山中，未成只要功夫深，鐵杵磨成針。這個(gè)故事，可以濃縮成哪個(gè)諺語(yǔ)？拓展延伸只要功夫深，鐵杵磨成針。這個(gè)故事，可以濃縮成哪個(gè)諺語(yǔ)？拓展延板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)未成，棄去鐵杵成針?lè)昀蠇嫹侥ヨF杵有毅力下苦功感其意，還卒業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)未成，棄去鐵杵成針?lè)昀蠇嫹侥ヨF杵有毅力感其意，還謝謝觀看ThankYou!謝謝觀看ThankYou!6122文言文二則部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22文言文二則部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課時(shí)《囊螢夜讀》第1課時(shí)《囊螢夜讀》整體把握《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握《囊螢夜讀》這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小故事，“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)故事？為什么？說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。這兩個(gè)故事的題目也是兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)快速瀏覽課件出示的小東晉人車胤，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒(méi)錢買油燈，于是就利用螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。《囊螢夜讀》螢火蟲(chóng)東晉人車胤，他從小就勤奮刻苦，常常徹夜苦讀。因家境貧寒，他沒(méi)傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩，他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)準(zhǔn)備離開(kāi)。他在離開(kāi)的途中路過(guò)一條小溪，偶遇一位老婦人，她正在那里磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針。李白受到啟發(fā)，于是就返回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)?！惰F杵成針》磨一根鐵棒，準(zhǔn)備做成針傳言大詩(shī)人李白小時(shí)候十分貪玩，他在山中讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有完成好自識(shí)記生字字形：結(jié)構(gòu)：寫(xiě)法：草叢中的小蟲(chóng)子。上中下結(jié)構(gòu)。觀察“螢”字在田字格里的占位，看書(shū)寫(xiě)示范。識(shí)記生字字形：草叢中的小蟲(chóng)子。讀題目，對(duì)照意思，想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)。這兩個(gè)故事的主人公都是誰(shuí)？《囊螢夜讀》《鐵杵成針》車胤李白讀題目，對(duì)照意思，想想兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)?！赌椅炓棺x》車胤步步推進(jìn)知文美《囊螢夜讀》借助注釋理解題意。本文選自《晉書(shū)·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲(chóng)。步步推進(jìn)知文美《囊螢夜讀》借助注釋理解題意。本文選自《晉書(shū)·《囊螢夜讀》把題目中的四個(gè)字用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？诖镅b滿螢火蟲(chóng)，夜晚借助螢火蟲(chóng)的亮光來(lái)讀書(shū)?！赌椅炓棺x》把題目中的四個(gè)字用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？诖毩?xí)朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。這一段話中，你覺(jué)得哪句話最難讀？練習(xí)朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練胤恭勤不倦，博學(xué)多通。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。識(shí)記生字恭組詞：字義：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“”叫豎心底，小字多一點(diǎn)，是表示心里活動(dòng)的。恭還可以組成什么詞？謙恭恭敬謙遜有禮。識(shí)記生字恭組詞：恭還可以組成什么詞？謙恭恭敬勤組詞：勤勞勤不倦：倦，在這里指疲倦，困乏?！扒凇苯M成什么詞放在文中更合適？勤奮勤學(xué)勤組詞：勤勞勤不倦：倦，在這里指疲倦，困乏?！扒凇苯M成詞語(yǔ)理解說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，你是怎么知道的？博學(xué)多通③【通】通曉，明白?！岸嗤ā本褪侵赖臇|西很多，和“博學(xué)”的意思是一樣的，都是說(shuō)知識(shí)淵博。詞語(yǔ)理解說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，你是怎么知道的？博學(xué)多通③【通】通曉理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個(gè)怎樣的人？謙遜有禮勤奮好學(xué)博學(xué)多才理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個(gè)怎樣的人？家貧不常得油家貧不常得油理解句義家貧不常得油你讀懂這句話了嗎？或者有哪個(gè)地方不懂？你是怎么讀懂意思的？“貧”的意思是什么？“油”為什么是燈油？理解句義家貧不常得油你讀懂這句話了嗎？或者有哪個(gè)地方“家貧”就是家里貧困。這個(gè)故事是寫(xiě)車胤讀書(shū)的事，古時(shí)候沒(méi)有電燈，晚上點(diǎn)油燈照亮，所以這里的“油”指的是點(diǎn)燈的油?！凹邑殹本褪羌依镓毨?。這個(gè)故事是寫(xiě)車胤讀書(shū)的事，古時(shí)理解人物這一句寫(xiě)出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油理解人物這一句寫(xiě)出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。理解句義

這句話是具體寫(xiě)“囊螢夜讀”的，你讀懂了這句話的意思了嗎？或者你哪個(gè)地方不懂？

一字一句地試著說(shuō)一說(shuō)。理解句義這句話是具體寫(xiě)“囊螢夜讀”的，你讀懂了這句話

夏天就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，繼續(xù)讀書(shū)?！揪毮摇堪咨〗?zhàn)龅目诖Ｏ奶炀陀冒咨〗佔(zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，理解人物用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明，繼續(xù)讀書(shū)。這一句寫(xiě)了車胤在晚上是怎樣讀書(shū)的？夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。理解人物用白色薄絹?zhàn)龅目诖b上數(shù)十只螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明這件事印證了文中哪個(gè)詞？勤不倦這件事印證了文中哪個(gè)詞？勤不倦胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。文中哪個(gè)句子描寫(xiě)了這幅插圖？胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十想象畫(huà)面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想：車胤在晚上讀書(shū)沒(méi)有油燈的時(shí)候是怎樣想的，看到螢火蟲(chóng)又會(huì)怎么想？怎么做？想象畫(huà)面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個(gè)好辦法的？想一想

主人夏夜乘涼，看到螢火蟲(chóng)打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可以用來(lái)照明。為了防止螢火蟲(chóng)亂飛，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有“做袋……捉螢火蟲(chóng)……盛袋……照書(shū)……”主人夏夜乘涼，看到螢火蟲(chóng)打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可討論交流討論：你心中的車胤是個(gè)怎樣的人？本文主要是圍繞哪一點(diǎn)寫(xiě)的？或主要為凸顯人物的哪個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)的？為什么？討論交流討論：你心中的車胤是個(gè)怎樣的人？囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。囊螢夜讀勤奮刻苦

因?yàn)椤凹邑殹?，所以“囊螢夜讀”，因?yàn)椤澳椅炓棺x”，所以“博學(xué)多通”。勤奮刻苦因?yàn)椤凹邑殹保浴澳椅炓棺x”，因?yàn)椤澳椅炓寡由焱卣拐n后查閱車胤的相關(guān)資料?！度纸?jīng)》中有：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！闭页銎渲星趭^好學(xué)的故事，給大家講講這些故事。延伸拓展課后查閱車胤的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)廣泛涉獵原因板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)第2課時(shí)《鐵杵成針》第2課時(shí)《鐵杵成針》文中寫(xiě)了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？文中寫(xiě)了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪棄去鐵杵老媼欲作針還卒業(yè)zúhuánǎochǔ認(rèn)讀詞語(yǔ)磨針溪棄去鐵杵zúhuánǎochǔ老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒觀察“卒”字的“十”在田字格里占位。卒觀察“卒”字的“十”在田字格里占位。細(xì)讀感悟?qū)φ瘴恼侣?tīng)故事。磨針溪，在象耳山下。

有個(gè)地方有一座山，山有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。地點(diǎn)象耳山磨針溪細(xì)讀感悟?qū)φ瘴恼侣?tīng)故事。磨針溪，在象耳山下。有個(gè)地方世傳李太白讀書(shū)山中。磨針溪這外名字是怎么來(lái)的呢？世間傳說(shuō)，大詩(shī)人李白曾經(jīng)在這座山中讀書(shū)。人物李太白世：世間、世上；傳：傳說(shuō)。世傳李太白讀書(shū)山中。磨針溪這外名字是怎么來(lái)的呢？世間讀著讀著，還沒(méi)有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離開(kāi)象耳山。未成，棄去。讀著讀著，還沒(méi)有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！痹诮?jīng)過(guò)這條小溪的時(shí)候，他碰到一位老婆婆正在磨鐵棒。李白感到很奇怪，就問(wèn)：“老婆婆，你為什么磨鐵杵呀？”老婆婆說(shuō)?！拔蚁胱鲆桓?。”過(guò)逢老媼曰問(wèn)過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！崩斫狻斑^(guò)是溪”?！斑^(guò)”，組詞：李白經(jīng)過(guò)哪條小溪？路過(guò)、經(jīng)過(guò)、躍過(guò)第一句的“磨針溪”，這里用“是溪”代替。理解“過(guò)是溪”?！斑^(guò)”，組詞：路過(guò)、經(jīng)過(guò)、躍過(guò)第一句理解“問(wèn)之”。誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？一個(gè)“之”字就是一句話！

李白問(wèn)，問(wèn)老媼“你為什么磨鐵杵呀？”理解“問(wèn)之”。誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？一個(gè)“之”字就是一句話！李白問(wèn)太白感其意，還卒業(yè)。試著說(shuō)說(shuō)這句話的意思。李白聽(tīng)了，被老奶奶的意志感動(dòng)了，于是他重新回到山中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成學(xué)業(yè)。太白感其意，還卒業(yè)。試著說(shuō)說(shuō)這句話的意思。李白聽(tīng)了，磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。概括內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。世傳李太白讀書(shū)山中世傳李太白山中讀書(shū)世傳李太白在山中讀書(shū)品詞析句自由讀下面三句話，想一想：它們的意思相同嗎？表達(dá)的順序有什么變化？世傳李太白讀書(shū)山中品詞析句自由讀下面三句話，想一想：世傳李太白讀書(shū)山中世傳李太白山中讀書(shū)世傳李太白在山中讀書(shū)意思相同，可是表達(dá)的順序不一樣，第一句強(qiáng)調(diào)的是“山中”，第二句強(qiáng)調(diào)的是“讀書(shū)”，第三句多了一個(gè)字，是現(xiàn)在的說(shuō)法，是白話文，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔了。世傳李太白讀書(shū)山中意思相同，可是表