Word——24—幼兒園中班區(qū)域活動方案（精選9篇）

為了確保事情或工作有效開展，經(jīng)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才合適呢？下面是我為伴侶們細(xì)心整編的幼兒園中班區(qū)域活動方案（精選9篇），盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸稽c關(guān)心。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計方案篇一

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒參加角色嬉戲的愛好，樂觀開展“服裝店”嬉戲主題，并從中體驗到嬉戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上連續(xù)大膽仿照成人的工作，并依據(jù)嬉戲進(jìn)展的需要進(jìn)一步進(jìn)展新的嬉戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培育幼兒遇到困難或問題能樂觀思索解決及合作協(xié)商的力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實物若干件、一些自己做服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

活動過程：

一、引出嬉戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候裝扮得漂美麗亮的。小伴侶，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒依據(jù)自己的愛好自由選擇角色進(jìn)行扮演，老師帶領(lǐng)幼兒一起布置嬉戲場景，特殊關(guān)心服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展現(xiàn)出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參加嬉戲，隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒爭論：服裝店該有哪些人？并依據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行嬉戲。

2、組織幼兒商議如何布置嬉戲場景（柜臺），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿意眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱忱接待來店中的顧客）

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜愛的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿意顧客們的各種需求。）

5、我們想買許多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計制作出一批服裝來的。

四、組織幼兒圍繞嬉戲主題進(jìn)行講評。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜愛的水果寶寶涂上美麗的顏色。

2、鼓舞幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

活動預(yù)備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的閱歷

活動過程：

一、出示一列火車。

1、老師：嗚——看，誰來了？

2、老師：猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢？

3、老師：水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？

（幼兒猜想）

4、老師：原來水果寶寶都很愛美麗，在家裝扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們裝扮一下好嗎？

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

1、老師：你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？

3、爭論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢？

三、提出作畫要求。

1、選自己喜愛的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。

如：人物、小動物等。

四、作品展現(xiàn)、評價。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇三

活動意圖：

1、生活中孩子們喜愛自己動手做一些能吃的東西，若制造一些活動讓孩子親自動手揉面團(tuán)、制作成香噴噴的面食、面點，讓孩子了解制作面食、面點的過程，感受勞動帶來的歡樂和制做成面食后的勝利，這定會是一件很歡樂的事情。

2、搭乘六一這一平臺，我們大二班將創(chuàng)設(shè)溫馨的“娃娃面館”讓小伴侶及家長當(dāng)活動的仆人?；顒又泻⒆觽冏哌M(jìn)面食，了解熟悉面食，參加制作面食，體驗制作面食樂趣，并和大家一起來共享自己的歡樂，以慶祝六一地到來。

活動目標(biāo)：

1、在家長的關(guān)心下，初步學(xué)習(xí)面食的制作過程，制作一種粗糧或細(xì)糧面食、面點，嘗試動手調(diào)制一種簡易涼菜。

2、享受制作面食的樂趣，滲透愛勞動的意識，體驗勝利、共享的歡樂。

3、在家長的關(guān)心下能夠正確使用廚房用具，知道廚房中的平安學(xué)問，有初步的自我愛護(hù)意識與力量。

活動預(yù)備：

1、粗糧面食區(qū)（有養(yǎng)分的粗糧:做窩頭）：1、粗糧面、水2、盆子、面板、鍋等。（適合中、大班年齡段參加）

2、細(xì)糧面食區(qū)（香香餃子館）：(1)制作餃子的用料(2)和好的面團(tuán)、餡（菜餡、肉餡）、面板、勺、盤子、鍋等。(3)圍裙、人手一份。（適合大班年齡段參加）

3、面點區(qū)：（小小面點師）：(1)白面、加入菜汁和好的面團(tuán)(2)、大棗、葡萄干、紅豆、綠豆、花生等幫助材料(3)蒸盤、一次性手套、等。（適合中、大班年齡段參加）

4、點心區(qū)：（花樣糕點房）：橡皮泥、彩色面泥、各種糕點的圖片資料。（適合小班年齡段參加）

5、快餐店（小鬼當(dāng)家）：（一)涼菜：（1）洗凈的西紅柿、黃瓜、海帶絲、木耳、銀耳等(2)油、鹽、糖、醋等調(diào)味品；(3)小勺筷子小碟若干。（二）面食：蒸熟了的面食、煮熟了的面食。(三）水果沙拉：(1)各種水果、果醬等(2)小勺小碟若干。簡潔涼菜、面食、水果沙拉，供客人簡潔享用。（適合小、中班年齡段參加）

活動主題:娃娃面館

活動時間:（待定）

活動對象:全園幼兒及家長伴侶

活動地點:大二班活動室

活動過程：

（1）幼兒及家進(jìn)步“娃娃面館”（活動室），自愿選擇區(qū)域，進(jìn)行歡樂的面館活動。

制作出一份或幾分面食成品?；顒又刑崾居變毫粢鈴N房相關(guān)平安學(xué)問。（伴隨輕松的音樂活動）

（2）制作出成品，到老師處換取“成就卡”，一份作品換取一張“成就卡”

（3）自愿把自己的面食、面點等，拿到飲食休息區(qū)送給全園小伴侶及家長伴侶共享。

（4）可用自己的“成就卡”換取自己喜愛的點心等與人共享。

（5）“娃娃面館”歡樂之旅結(jié)束。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇四

龍鳳中心園小班

幼兒人數(shù)：20人

區(qū)域活動個數(shù)：5個

區(qū)域活動名稱：、娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、歡樂書吧

所結(jié)合的主題教育活動名稱及目標(biāo)：《能干的小手》

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

本班區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的溝通較少，語言交往力量，一般話及自制力量較差，動手力量薄弱，手指不敏捷，思維比較有局限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際狀況和進(jìn)展需要而創(chuàng)設(shè)的。

本次區(qū)角展現(xiàn)中我班以：“能干的小手”為主題，方案開放——娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、歡樂書吧5個活動區(qū)域。以小仆人（老師）帶小貓咪（幼兒）玩嬉戲引出活動。用小仆人與小貓咪的互動對話介紹本次區(qū)角活動的活動內(nèi)容及部分區(qū)域的活動要求。最終以小仆人（老師）評價誰是能干的小貓咪來結(jié)束嬉戲活動。

二、區(qū)域活動目標(biāo)

1、培育幼兒的生活自理力量和動手力量，激發(fā)幼兒參與活動的愛好，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

3、鼓舞幼兒使用各種材料、工具和方法，探究嬉戲中的樂趣；

4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的歡樂

5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

三、各區(qū)域詳細(xì)設(shè)置說明。

（一）角色（娃娃家）

活動目標(biāo)：

1培育幼兒對角色扮演的愛好。對所扮演的家庭成員中各個角色的熟悉。2增加幼兒之間的交往，進(jìn)展語言表達(dá)力量。

3熬煉幼兒的動手力量，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及裝扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

嬉戲規(guī)章：自主選擇角色，進(jìn)行模擬嬉戲

嬉戲指導(dǎo)重點：老師以客人身份參加活動，并適機(jī)關(guān)心幼兒熟悉娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告知幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝裝扮

（二）歡樂書吧

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對看書的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的語言力量，養(yǎng)成堅持講一般話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新奇蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

嬉戲規(guī)章：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

嬉戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒把握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告知幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小伴侶看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會共享玩具、合作玩。

2、培育幼兒的搭建力量，促進(jìn)空間知覺的進(jìn)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

嬉戲規(guī)章：幼兒分組合作，想方法搭建高樓等建筑物。

嬉戲指導(dǎo)重點：老師以嬉戲者身份共同參加嬉戲，指導(dǎo)關(guān)心幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

（四）美工區(qū)

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的動手力量，培育手指的敏捷性，會粘貼花瓶

2、對美術(shù)活動感愛好，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

嬉戲規(guī)章：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。嬉戲指導(dǎo)重點：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的動手力量。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、進(jìn)展幼兒的思維力量，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項鏈，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。

嬉戲規(guī)章：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

嬉戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要掌握的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計，是依據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結(jié)合圖文并茂，顏色艷麗的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計制作的。（詳細(xì)說明）

（一）激發(fā)愛好

1、老師以音樂嬉戲?qū)Τ缎∝堖?，你在哪里》引入活?/p>

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小仆人就帶貓咪寶寶連續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要留意了，今日我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小仆人盼望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行嬉戲，看誰玩得好，玩得興奮，。

（二）實踐操作

1、孩子們自選區(qū)角嬉戲。

2、老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)，其要點為：

（1）觀看孩子力量有否提高，與同伴的合作、交往力量如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展嬉戲，大膽交往、合作嬉戲。

（2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，準(zhǔn)時賜予支持。

（3）留意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，準(zhǔn)時調(diào)整。

（三）師幼溝通與共享

1、回顧活動：。

（1）幼兒說說，今日在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）爭論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由爭論，

2、老師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今日你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了許多好玩的作品，老師盼望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計方案篇五

活動目標(biāo)：

1、會依據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)章。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點難點：

學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)章，并制作簡潔的標(biāo)志表示。

解決難點方法：

引導(dǎo)幼兒樂觀參加豐富各個區(qū)角的材料，鼓舞家長參加到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動預(yù)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1、以談話的形式，激發(fā)幼兒的愛好。

師：我們的活動室美嗎？你們最喜愛在我們的活動室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動室有很多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既快樂又能學(xué)到本事呢？

2、爭論為那些活動區(qū)制定規(guī)章。

我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)當(dāng)怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)章？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)當(dāng)制定什么樣的規(guī)章？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”

3、我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)章并分工合作。

（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)章呢？

（2）幼兒選擇喜愛的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3）幼兒分組爭論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

4、溝通反饋：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)章。

2）爭論：這些規(guī)章制定得是不是合理。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇六

區(qū)角嬉戲是孩子們最喜愛玩的嬉戲，在玩中培育幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的力量，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展；幼兒學(xué)會合理運用自己的角色，通過行為、肢體語言及相應(yīng)的動作來體現(xiàn)角色特征，感受到嬉戲帶來的歡樂。幼兒能用自己喜愛的方式運用各種材料進(jìn)行活動。

活動一：《娃娃家》

材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

規(guī)章：在活動中指導(dǎo)、關(guān)心幼兒仿照成人照看家人和整理屋子等活動。

活動二：《叮叮美發(fā)屋》

材料：梳妝臺、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風(fēng)筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。

角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。

規(guī)章：發(fā)型師關(guān)心顧客做頭發(fā)、洗頭，不能任憑離開自己的工作崗位，玩好后將各種物品整理放回原位擺放好。

活動三：《陽光超市》

材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。

規(guī)章：在嬉戲中，要求幼兒能仔細(xì)參加區(qū)域活動而有秩序依次地進(jìn)行，嬉戲后將每一樣玩具物品整理、擺放好。會用簡潔的語言介紹物品用途并能按價銷售。

活動四：《星光大道》

材料：各種表演的道具、舞臺服裝、舞鞋、t形臺、話筒等。

規(guī)章：讓幼兒展現(xiàn)自己的才能，加強孩子們的表演力。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇七

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

“關(guān)心幼兒探究四周生活中常見的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷”是幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo)之一，“發(fā)覺磁鐵”、“熟悉磁鐵”是中班科學(xué)活動，通過這些活動的開展，磁鐵對中班幼兒來說并不是生疏的東西，平常在課間常看到孩子們玩磁鐵玩得不亦樂乎。但在觀看中，我發(fā)覺幼兒對磁鐵的一些特性并未了解，我覺得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間，因此，我們把磁鐵帶進(jìn)區(qū)角，讓孩子們跟著我走進(jìn)區(qū)角，連續(xù)去探究磁鐵隱蔽的更多奧妙。

二、區(qū)角名稱：兩極之間。

三、區(qū)角活動目標(biāo)：

1、探究磁鐵的基本特性。

2、初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3、通過嬉戲活動進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力和動手操作力量。

四、區(qū)角設(shè)計說明：

由于我園活動室室內(nèi)空間有限，室外走廊無封閉，可利用空間不多，經(jīng)過一再選擇，特將該區(qū)角支配在一樓樓道入口處，樓道高度、大小合適，對幼兒沒有壓抑感，細(xì)心布置，也很別具一格?？吹綐堑赖墓战?，一開頭很苦惱不知怎么利用，看到電視上賽車的跑道有許多彎，于是眼前一亮，將拐角處設(shè)置成“賽車”跑道，既給賽道增加了彎道，又便于幼兒在后面操縱；樓道的墻面設(shè)置了兩組“迷宮”和兩組“排序”，“迷宮”是幼兒感愛好的嬉戲，幼兒參加度高，樓道相對寬敞，便于多人參加。而學(xué)習(xí)1-20的順唱，熟悉1-20的字形是本學(xué)期中班科學(xué)領(lǐng)域要求幼兒把握的學(xué)問，所以特將數(shù)字排序也設(shè)計進(jìn)來，讓幼兒在嬉戲過程中，輕松地學(xué)習(xí)、鞏固該學(xué)問，信任幼兒會樂此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個直角型的物品存放柜，用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板，便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探究嬉戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標(biāo)志和區(qū)角名稱，一進(jìn)入?yún)^(qū)角就能觀察。整個區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案，樓梯欄桿上也繞上了各顏色帶，并在欄桿上吊了一些動物玩具，使得整個區(qū)角神奇、浪漫、溫情。

五、材料投放說明：

1、馬蹄形磁鐵條形磁鐵（人手各兩塊）。

2、自制魚竿，自制小魚（魚竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根，繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵，小魚用海綿紙做成上面別上回形針）。

3、賽車跑道（kt板做成）、賽車（圖片后裝一小塊鐵板）。

4、迷宮、數(shù)字排序（用鐵板或卡紙做成不同的外形）。

六、嬉戲規(guī)章：

1、賽車：兩人合作，一人在板前指揮，賽車掉下，幫忙撿起，嬉戲連續(xù)，一人在后面拿磁鐵掌握賽車，磁鐵不得離開板子，盡量往前移動，直至到達(dá)終點。

2、數(shù)字排序：要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。

3、迷宮：請幼兒按箭頭所指方向進(jìn)入迷宮，查找可走路線，直至找到出口。

4、釣魚嬉戲：一人一竿，將撒在地上的魚兒用魚竿釣起，不得用手撿，看誰釣的魚兒多。

七、入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計說明：

用兩個馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個字母“m”代表著走進(jìn)探究磁鐵奧妙之門。

八、嬉戲指導(dǎo)：

一、探究磁鐵的基本特性

師：今日我們一起來到了一個奇異小屋，這個奇異小屋的每個好玩的嬉戲都跟我手里的東西有關(guān)（出示磁鐵），讓幼兒認(rèn)，我們小伴侶平常都愛玩磁鐵，今日我們就一起來做和磁鐵有關(guān)的嬉戲。（給每個幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。）

師：我們都知道磁鐵能吸東西，究竟哪些能被它吸住，哪些東西不能吸住呢？看，地板上有好多的東西，我們一起來用磁鐵做做試驗吧。

師和幼兒一起坐在地板上，幼兒嘗試，師提示幼兒將能吸住的東西放一邊。

師：你們有沒有發(fā)覺磁鐵吸住了哪些東西？

幼兒溝通。

師：磁鐵為什么能吸住這些東西呢？這些東西都有什么共同的特點呢？

幼兒溝通。

師：沒吸住的東西是什么材料呢？

幼兒溝通。

師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西，而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了，所以磁鐵又叫吸鐵石。

2、初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

師：咦！這里還有一些驚奇的磁鐵，一邊是紅色，一邊是藍(lán)色，它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋砟兀课覀円黄饋硗嫱婵础?/p>

給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。

引導(dǎo)幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應(yīng)？藍(lán)色和藍(lán)色相碰有什么反應(yīng)？顏色不同的兩端相碰有什么反應(yīng)？

幼兒嘗試操作。

引導(dǎo)幼兒溝通。

師小結(jié)：原來磁鐵有兩極，當(dāng)兩個相同的極相碰時它們就會相互推開，而不同的兩極相碰時就會產(chǎn)生吸引力，相互吸引。

師：試一試?yán)蠋煱l(fā)給小伴侶的圓形磁鐵是不是也有兩極，也是同極相互推開，不同極相互吸引呢？

幼兒嘗試操作。

師小結(jié)：每塊磁鐵都有兩極，不分大小。

3、幼兒依據(jù)自己的選擇玩四個不同的嬉戲。

師：原來磁鐵還隱蔽著這么多的的奧妙，我們一起來玩磁鐵的嬉戲吧！現(xiàn)在老師為你們預(yù)備了四種小嬉戲。先聽老師一一介紹嬉戲的玩法，然后小伴侶可以每種嬉戲都去玩一玩。

師介紹四種嬉戲的玩法。

幼兒自由玩嬉戲，老師相機(jī)介入。

①玩迷宮、數(shù)字排序嬉戲。

幼兒玩，師適時介入。

玩后引導(dǎo)幼兒思索：為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會掉下來？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序嬉戲、迷宮嬉戲后面有鐵板，數(shù)字背面有磁鐵，所以不會掉下來。

②幼兒玩賽車嬉戲。

幼兒玩，師適時介入。

（幼兒玩的過程中，提示幼兒磁鐵不能離開板子，只能在板子上面移動，否則賽車就會掉下來）

師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思索：為什么賽車可以向前移動？

幼兒回答，師告知幼兒：原來磁鐵有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

③幼兒玩釣魚嬉戲。

幼兒玩嬉戲，師適時介入。

玩后提問：為什么能把小魚釣上來？

幼：魚竿上有磁鐵，小魚身上有回形針，所以能釣上來。

師：小伴侶很聰慧，玩具魚竿就是是這么做出來的，爸爸媽媽幫小伴侶買的玩具魚竿其實也和這個一樣，玩具魚竿上有磁鐵，小魚嘴上有一個鐵制的螺絲釘，所以就能把魚釣上來了。

4．師幼共同總結(jié)：

師：今日我們玩了這么多好玩的嬉戲，很快樂，也有很大的發(fā)覺，先是發(fā)覺了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)覺了了一個隱秘。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著板子吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，其實磁鐵用處也很大，它不但可以玩，還可以運用到生活中去（引導(dǎo)幼兒看墻上畫面），如：文具盒、冰箱、門、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱蔽著哪些奧妙呢，下次我們再來這里探究發(fā)覺吧！

中班區(qū)角設(shè)計方案篇八

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種外形（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光線。

3、情愿用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽。

活動重點：

發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種外形（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

活動難點：

嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光線。

活動預(yù)備：

手工區(qū)：橡皮泥、泥工板、幼兒用書

益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

活動過程：

一、老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中太陽的不同造型和顏色。

老師：小伴侶能說說太陽是什么樣的嗎？我們的書上也有太陽，我們一起來看看：書上的太陽是什么樣的？太陽四周的光線是什么樣的？像什么？小伴侶們想象中的太陽是什么樣子的呢？

二、引導(dǎo)幼兒爭論、探究不同造型的太陽的泥塑方法。

1、老師：圓圓的太陽怎么捏（先團(tuán)聚再壓扁）三角形的太陽怎么捏？（先捏出三個角再壓扁）方形的太陽怎么捏？（先捏出四個角再壓扁）太陽的光線用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢？

2、老師請個別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。

3、