談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)趯懭擞浭碌奈恼吕?，?jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)到對(duì)人物的描寫，而我們往往通過(guò)這些描寫就能夠了解人物的性格特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種人物的描寫方法，學(xué)會(huì)辨別與初步運(yùn)用。談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)趯懭擞浭碌奈恼吕?，?jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)1Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯交流平臺(tái)Acompanyisanassociationor2

本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，才顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如，《兩莖燈草》通過(guò)寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

其次，可以用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好3為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫人物的語(yǔ)言、心理等，把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)，使人物的形象更鮮活。此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了4小組交流人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，畫出重要的信息。02將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。03小組人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，5

為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫。

由于人物個(gè)性的差異，還可以運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的方法。為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對(duì)人物的外貌、6選用典型事例突出人物特點(diǎn)。01通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點(diǎn)。02通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)。03注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹。04

描寫人物的基本方法選用典型事例突出人物特點(diǎn)。01通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作701選用典型事例突出人物特點(diǎn)。記得有一次語(yǔ)文考試，我只考了87分，非常后悔，不過(guò)媽媽沒(méi)有罵我，而是一心一意、不厭其煩地給我講每一道題該怎么做。她真是一個(gè)好媽媽！01選用典型事例突出人物特點(diǎn)。記得有一次語(yǔ)文考試，我只考802通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點(diǎn)。大門開了，走進(jìn)來(lái)一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來(lái)似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦！”02通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）903通過(guò)描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)。黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?！?3通過(guò)描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)10Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯初試身手Acompanyisanassociationor112020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(課堂教學(xué))交流平臺(tái)初試身手和習(xí)作例文課件12球臺(tái)的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂罈U。一個(gè)大同學(xué)剛從桿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)像一個(gè)機(jī)靈的猴子一樣縱身一躍，毫不費(fèi)勁兒就抓住了鐵桿，迅速地爬上去。他學(xué)著猴子的樣兒，抓耳撓腮，齜牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作描寫，把小同學(xué)敏捷、滑稽的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。球臺(tái)的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂罈U。一個(gè)大同學(xué)剛從桿上滑下13

2、你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。2、你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型14想一想，你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的事例。超級(jí)愛(ài)美勤勞能干體貼入微媽媽脾氣溫和愛(ài)運(yùn)動(dòng)廚藝高爸爸想一想，你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的事例。15詳細(xì)寫一件事，把人物的特點(diǎn)寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個(gè)特點(diǎn)。02用幾件事表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。03

寫人用什么形式表達(dá)？①典型的生活片段；②精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫；③真切的內(nèi)心感受。詳細(xì)寫一件事，把人物的特點(diǎn)寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個(gè)16小組交流先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02小組先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。0217擬寫提綱媽媽超級(jí)愛(ài)美

媽媽每次出門前都要打扮一番。有一次，媽媽要去學(xué)校給我開家長(zhǎng)會(huì)。一大早起來(lái)，她就在梳妝臺(tái)化妝，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間快要到了，媽媽依然沒(méi)有化好。最后，那次家長(zhǎng)會(huì)我們遲到了。

通過(guò)寫媽媽在出席家長(zhǎng)會(huì)之前，因?yàn)榛瘖y而遲到的事情，從而體現(xiàn)出媽媽愛(ài)美的特點(diǎn)。擬寫提綱媽媽超級(jí)愛(ài)美媽媽每次出門前都要打扮一番。有一18課堂小結(jié)

通過(guò)典型事例突出人物特點(diǎn)，所列的提綱可作為后面習(xí)作的思路。課堂小結(jié)通過(guò)典型事例突出人物特點(diǎn)，所列的提綱可作19謎語(yǔ)導(dǎo)入

有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動(dòng)物是什么？人

為什么一下就猜中了呢？謎語(yǔ)導(dǎo)入有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿20Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯習(xí)作例文Acompanyisanassociationor212020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(課堂教學(xué))交流平臺(tái)初試身手和習(xí)作例文課件22結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？0102課文是怎樣通過(guò)小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作寫出人物的不同特點(diǎn)的？閱讀思考結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？23這兩篇文章的主人公分別是誰(shuí)？容容有什么特點(diǎn)？（1）容容助人為樂(lè)、天真可愛(ài)。（2）小守門員和他的觀眾們。文章是通過(guò)寫她的哪兩件事來(lái)表現(xiàn)容容“助人為樂(lè)”這個(gè)特點(diǎn)的呢？?jī)杉拢耗脠?bào)紙和寄信。這兩篇文章的主人公分別是誰(shuí)？（1）容容助人為樂(lè)、天真可24文章通過(guò)兩件事來(lái)表現(xiàn)容容的性格特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？

略寫拿報(bào)紙事件，詳寫寄信事件，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出了容容的好奇、天真、可愛(ài)等特點(diǎn)。文章通過(guò)兩件事來(lái)表現(xiàn)容容的性格特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？25說(shuō)說(shuō)《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過(guò)小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，寫出人物的不同特點(diǎn)的？

抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，就寫出了人物的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過(guò)小守門員和26小組交流

通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺(jué)得寫人物特點(diǎn)的文章要注意什么問(wèn)題？小組交流通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺(jué)得寫人物特點(diǎn)的文章27寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點(diǎn)。01要選取最典型的事例，不說(shuō)空話，不說(shuō)套話。02特別注意要詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方要詳寫。03運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（如，描寫人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等方法。）04

寫人物特點(diǎn)文章的注意事項(xiàng)寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點(diǎn)。01要選取最典型的事例28

哪些人我們可以去寫呢？為什么呢？

凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。因?yàn)槭煜に麄?，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)和他們所做的一些事情，這樣寫出來(lái)才會(huì)傳神，才會(huì)像。哪些人我們可以去寫呢？為什么呢？凡是我們熟悉的、了29交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧！交流平臺(tái)如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料31一是選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；

二是恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫等，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)；

三是通過(guò)側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。一是選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；32練一練周晨晨想要通過(guò)一些典型事例介紹自己樂(lè)于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（）。A.李萌主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。B.李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C.考試時(shí)，李萌將三角尺借給我。D.李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B練一練周晨晨想要通過(guò)一些典型事例介紹自己樂(lè)于助人的同33

◎課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)的方法寫一寫他。初試身手◎課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)點(diǎn)撥1.典型事例2.多種方法3.周圍人的反應(yīng)。點(diǎn)撥1.典型事例示例：來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么一點(diǎn)高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！”說(shuō)完，王曉寧朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，嘴里還發(fā)出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來(lái)啦——我贏啦——”大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。示例：來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手36

◎你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)，和同學(xué)交流?！蚰愕陌职謰寢層惺裁刺攸c(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表幽默的爸爸典型事例：

他自稱“大帥哥”，管媽媽叫“大美女”，叫我“小逗號(hào)”。

他每天都樂(lè)呵呵的，時(shí)不時(shí)地講個(gè)小笑話逗大家樂(lè)。

模仿明星唱歌。

用幽默的話語(yǔ)開導(dǎo)我。幽默的爸爸典型事例：38愛(ài)干凈的媽媽典型事例：

一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。

每到星期天，就動(dòng)員家人大掃除。

批評(píng)我和爸爸不講衛(wèi)生。

逼著我學(xué)洗衣服。愛(ài)干凈的媽媽典型事例：39感謝觀看感謝觀看40談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)趯懭擞浭碌奈恼吕?，?jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)到對(duì)人物的描寫，而我們往往通過(guò)這些描寫就能夠了解人物的性格特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種人物的描寫方法，學(xué)會(huì)辨別與初步運(yùn)用。談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)趯懭擞浭碌奈恼吕?，?jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)41Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯交流平臺(tái)Acompanyisanassociationor42

本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，才顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如，《兩莖燈草》通過(guò)寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

其次，可以用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好43為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫人物的語(yǔ)言、心理等，把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)，使人物的形象更鮮活。此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了44小組交流人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，畫出重要的信息。02將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。03小組人物描寫的基本方法有哪幾種？01默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，45

為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫。

由于人物個(gè)性的差異，還可以運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的方法。為了表現(xiàn)人物的思想、性格、精神等，可以對(duì)人物的外貌、46選用典型事例突出人物特點(diǎn)。01通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點(diǎn)。02通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)。03注重細(xì)節(jié)的提煉與描摹。04

描寫人物的基本方法選用典型事例突出人物特點(diǎn)。01通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作4701選用典型事例突出人物特點(diǎn)。記得有一次語(yǔ)文考試，我只考了87分，非常后悔，不過(guò)媽媽沒(méi)有罵我，而是一心一意、不厭其煩地給我講每一道題該怎么做。她真是一個(gè)好媽媽！01選用典型事例突出人物特點(diǎn)。記得有一次語(yǔ)文考試，我只考4802通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特點(diǎn)。大門開了，走進(jìn)來(lái)一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來(lái)似的。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“《兒童時(shí)代》來(lái)啦！”02通過(guò)抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等）4903通過(guò)描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)。黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?！?3通過(guò)描述周圍人的反應(yīng)（即側(cè)面描寫）突出人物的性格特點(diǎn)50Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯初試身手Acompanyisanassociationor512020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(課堂教學(xué))交流平臺(tái)初試身手和習(xí)作例文課件52球臺(tái)的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂罈U。一個(gè)大同學(xué)剛從桿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)像一個(gè)機(jī)靈的猴子一樣縱身一躍，毫不費(fèi)勁兒就抓住了鐵桿，迅速地爬上去。他學(xué)著猴子的樣兒，抓耳撓腮，齜牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作描寫，把小同學(xué)敏捷、滑稽的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。球臺(tái)的旁邊也圍著一些同學(xué)，他們?cè)谂罈U。一個(gè)大同學(xué)剛從桿上滑下53

2、你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。2、你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型54想一想，你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的事例。超級(jí)愛(ài)美勤勞能干體貼入微媽媽脾氣溫和愛(ài)運(yùn)動(dòng)廚藝高爸爸想一想，你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的事例。55詳細(xì)寫一件事，把人物的特點(diǎn)寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個(gè)特點(diǎn)。02用幾件事表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。03

寫人用什么形式表達(dá)？①典型的生活片段；②精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫；③真切的內(nèi)心感受。詳細(xì)寫一件事，把人物的特點(diǎn)寫清楚。01用幾件事寫出人物的一個(gè)56小組交流先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02小組先動(dòng)筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。0257擬寫提綱媽媽超級(jí)愛(ài)美

媽媽每次出門前都要打扮一番。有一次，媽媽要去學(xué)校給我開家長(zhǎng)會(huì)。一大早起來(lái)，她就在梳妝臺(tái)化妝，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間快要到了，媽媽依然沒(méi)有化好。最后，那次家長(zhǎng)會(huì)我們遲到了。

通過(guò)寫媽媽在出席家長(zhǎng)會(huì)之前，因?yàn)榛瘖y而遲到的事情，從而體現(xiàn)出媽媽愛(ài)美的特點(diǎn)。擬寫提綱媽媽超級(jí)愛(ài)美媽媽每次出門前都要打扮一番。有一58課堂小結(jié)

通過(guò)典型事例突出人物特點(diǎn)，所列的提綱可作為后面習(xí)作的思路。課堂小結(jié)通過(guò)典型事例突出人物特點(diǎn)，所列的提綱可作59謎語(yǔ)導(dǎo)入

有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動(dòng)物是什么？人

為什么一下就猜中了呢？謎語(yǔ)導(dǎo)入有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿60Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說(shuō)課/論文答辯習(xí)作例文Acompanyisanassociationor612020統(tǒng)編教材部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(課堂教學(xué))交流平臺(tái)初試身手和習(xí)作例文課件62結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？0102課文是怎樣通過(guò)小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作寫出人物的不同特點(diǎn)的？閱讀思考結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？63這兩篇文章的主人公分別是誰(shuí)？容容有什么特點(diǎn)？（1）容容助人為樂(lè)、天真可愛(ài)。（2）小守門員和他的觀眾們。文章是通過(guò)寫她的哪兩件事來(lái)表現(xiàn)容容“助人為樂(lè)”這個(gè)特點(diǎn)的呢？?jī)杉拢耗脠?bào)紙和寄信。這兩篇文章的主人公分別是誰(shuí)？（1）容容助人為樂(lè)、天真可64文章通過(guò)兩件事來(lái)表現(xiàn)容容的性格特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？

略寫拿報(bào)紙事件，詳寫寄信事件，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出了容容的好奇、天真、可愛(ài)等特點(diǎn)。文章通過(guò)兩件事來(lái)表現(xiàn)容容的性格特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？65說(shuō)說(shuō)《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過(guò)小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，寫出人物的不同特點(diǎn)的？

抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，就寫出了人物的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過(guò)小守門員和66小組交流

通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺(jué)得寫人物特點(diǎn)的文章要注意什么問(wèn)題？小組交流通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺(jué)得寫人物特點(diǎn)的文章67寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點(diǎn)。01要選取最典型的事例，不說(shuō)空話，不說(shuō)套話。02特別注意要詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方要詳寫。03運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（如，描寫人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等方法。）04

寫人物特點(diǎn)文章的注意事項(xiàng)寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點(diǎn)。01要選取最典型的事例68

哪些人我們可以去寫呢？為什么呢？

凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。因?yàn)槭煜に麄儯私馑麄?，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)和他們所做的一些事情，這樣寫出來(lái)才會(huì)傳神，才會(huì)像。哪些人我們可以去寫呢？為什么呢？凡是我們熟悉的、了69交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)初試身手語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧！交流平臺(tái)如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來(lái)呢，一起讀讀課文中的材料71