學(xué)期高中班主任工作方案我國的高中階段訓(xùn)練包括：一般高級中學(xué)、一般中等專業(yè)學(xué)校、成人高中、職業(yè)高中、中級技工學(xué)校、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校等。下面是我給大家整理的學(xué)期高中班主任工作方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)期高中班主任工作方案1

又一個(gè)學(xué)年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是布滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。對于一個(gè)成果兩極分化較為嚴(yán)峻，而且成果好的同學(xué)表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一學(xué)年以來班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、同學(xué)違紀(jì)問題與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)系

同學(xué)在校稍微違紀(jì)現(xiàn)象非常普遍，上課講話、玩手機(jī)、睡覺、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，屢教不改。道理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀(jì)律處分，但會(huì)時(shí)時(shí)騷擾著班級的正常秩序。由于對班級有影響，不抓確定不行，但又沒有什么特殊給力的抓手。自覺的同學(xué)不需要批判訓(xùn)練，批判訓(xùn)練對不自覺的同學(xué)又蒼白無力。為一點(diǎn)小事，好像犯不上大動(dòng)干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種，令班主任非常頭疼。談話訓(xùn)練，雖然有肯定效果，但確定不能對全部人都有用。用制度懲罰，尺度要合適，輕不得重不得，要賜予違紀(jì)同學(xué)肯定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開頭，主要是先了解同學(xué)的心里：

①不能違紀(jì)，否則會(huì)受到懲處。

②真的會(huì)被懲處嗎?

③試試看，或許不會(huì)有事。

④沒有人把我怎么樣，原來真的可以啊!

⑤不用怕，老師只是任憑說說恐嚇人的。

⑥他可以這樣，我為什么不行?

⑦要罰反正也不是我一個(gè)。

⑧(班干部)他們都這樣，我管不了。

明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以實(shí)行相應(yīng)的行動(dòng)阻擋它的生成。在每一個(gè)階段有不同的訓(xùn)練策略，行動(dòng)實(shí)行得越早越主動(dòng)，假如等個(gè)別人的“小惡”形成風(fēng)氣，再想治理，難度就很大了。

但是，必需清晰，不痛不癢、綿軟無力的懲罰其實(shí)是對違紀(jì)行為的另一種放縱，同學(xué)會(huì)滿不在乎，規(guī)章將顯得非?？尚Α土P必需是嚴(yán)峻的，要罰得同學(xué)心疼，其基本原則是在不污辱同學(xué)人格、不侵害同學(xué)利益、不損害同學(xué)身體的前提下，盡可能嚴(yán)峻。要讓同學(xué)覺得從違紀(jì)中獲得的利益遠(yuǎn)抵不上違紀(jì)所付出的代價(jià)。讓違紀(jì)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公正地執(zhí)行規(guī)章。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)章的同學(xué)得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)章的行為予以堅(jiān)決回?fù)?。同學(xué)發(fā)覺無機(jī)可趁，自然會(huì)知難而退。當(dāng)然，規(guī)章不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)章就要執(zhí)行。評估自己的時(shí)間和精力，把先要解決的問題放在首位，把執(zhí)行難度不大的違紀(jì)處理放在前面。一段時(shí)間重點(diǎn)解決一類問題，留意力不要分散，不要企圖將全部的違紀(jì)行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問題。

總之，只要同學(xué)違紀(jì)的少，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好了，班級的量化分也就高，學(xué)習(xí)成果也就好了。

二、同學(xué)抄作業(yè)和不交作業(yè)的思索與處理

同學(xué)由于種種緣由不能完成作業(yè)，原來是很正常的事。但是，假如同學(xué)為了躲避不交作業(yè)的懲罰，實(shí)行抄作業(yè)的行為，就完全違反了老師布置作業(yè)的初衷，是違紀(jì)行為。事實(shí)上，同學(xué)抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任老師最為苦惱的“小惡”之一。這里既有同學(xué)的緣由，也有老師的緣由。如何治理這個(gè)頑疾呢?

第一，先確立正確的價(jià)值觀，解決同學(xué)的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”，而是以“獨(dú)立完成作業(yè)”為價(jià)值導(dǎo)向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅(jiān)決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會(huì)做可能不是你的錯(cuò)，但抄襲肯定是可恥的，將獲得差評，會(huì)損害自己的形象。讓同學(xué)覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。

其次，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以關(guān)心。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個(gè)極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種關(guān)心可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。

第三，為最大限度地毀滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓舞同學(xué)在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到其次天。讓抄襲者沒有樣本可抄。詳細(xì)措施是依據(jù)班級特點(diǎn)和各學(xué)科老師的要求制定的，只要情愿動(dòng)腦筋，總能想到一些方法的。

第四，班主任努力做好科任老師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的同學(xué)有不同要求。但是，做到這點(diǎn)比較困難，所以放在最終，較簡單操作的是前幾點(diǎn)。班主任可以做的工作主要是了解狀況，做同學(xué)的工作，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望并供應(yīng)必要的關(guān)心。以上工作不能完全解決同學(xué)抄作業(yè)和不交作業(yè)問題，但在最大程度上做好了幫助工作，為最終解決問題掃清了障礙。作為最終的保留，還必需在班級為同學(xué)設(shè)置紅線，即假如抄作業(yè)，將會(huì)受到肯定的懲罰。只有這樣，訓(xùn)練管理才是系統(tǒng)的、立體的。

同學(xué)抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)覺，會(huì)馬上受處處罰。這一點(diǎn)必需在全班全部同學(xué)和家長都清晰之后才開頭實(shí)施。在可能的前提下，盡量提高違紀(jì)成本：

(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時(shí)在一個(gè)同學(xué)桌上出現(xiàn)，即可認(rèn)定抄作業(yè);

(2)一旦確認(rèn)同學(xué)抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的懲罰;

(3)班主任對當(dāng)事人進(jìn)行批判訓(xùn)練談話;

當(dāng)然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法，但總之，必需讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn)，下次他就不敢再那樣做了。其他同學(xué)目擊這些做法，也受到訓(xùn)練，對規(guī)章產(chǎn)生敬畏。同學(xué)自然會(huì)在心里計(jì)算、比較，假如為了圖一時(shí)之快，或許就是抄一個(gè)題目，就要接受如此多的懲罰，他確定會(huì)做出趨利避害的行動(dòng)。即使間或抄襲，也要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，心理壓力也特別大。誰都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會(huì)怎樣可想而知。

三、對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與思索

后進(jìn)生的形成有諸多緣由，有來自于.上的不良現(xiàn)象、有家庭訓(xùn)練的失誤、有學(xué)校訓(xùn)練上的偏差和過失、有同學(xué)自身的緣由。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我認(rèn)為關(guān)鍵在摸準(zhǔn)狀況，對“癥”下“藥”。

一)真心敬重，公平相待。使其擺脫自卑感，增加勝利的信念。由于學(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們經(jīng)常受到同學(xué)的卑視、老師的嫌棄;在家里經(jīng)常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲處，得不到應(yīng)有的敬重和愛，感情上經(jīng)常和四周環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“另類”。要消退這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，與同學(xué)建立一種相互敬重，相互依靠的親熱真摯的情感關(guān)系，老師熱切的期望、勝利的激勵(lì)才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增加信念。

二)多表揚(yáng)鼓舞，少批判貶抑。師長尤其是老師往往是他們心目中的“權(quán)威”，假如老師對他們的評價(jià)是樂觀確定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得勝利的自信也相對要強(qiáng)一些。老師尤其要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，充分確定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有盼望”。

三)有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充辨別別分析，仔細(xì)摸準(zhǔn)狀況的基礎(chǔ)上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴(yán)峻者輔以藥物治療;對意志薄弱型同學(xué)重在意志熬煉;對身體病態(tài)型同學(xué)重在治療疾病，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療;學(xué)問斷層型同學(xué)重在接上學(xué)問鏈;對環(huán)境困惑型同學(xué)重在排解環(huán)境干擾;對智商低下同學(xué)要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。

四)利用活動(dòng)，樹立信念。后進(jìn)生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)覺其特長并加以利用，如某個(gè)同學(xué)學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的籃球、排球、短跑、長跑等等項(xiàng)目上很出眾，或是在音樂、畫畫、跳舞等等一些項(xiàng)目也很卓越;老師要把此信念讓同學(xué)轉(zhuǎn)到對學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)信念上來。

第五)每學(xué)期末學(xué)校都要評比各類先進(jìn)表彰，什么三好同學(xué)、模范干部、各類標(biāo)兵、獎(jiǎng)學(xué)金，而獲獎(jiǎng)的總是那么幾個(gè)比較固定的人，時(shí)間長了獲獎(jiǎng)的和投票的同學(xué)都有些麻木了，這樣的評獎(jiǎng)對班級的正面激勵(lì)于是便少了許多。事實(shí)上，在每一個(gè)班級里都有一些悄悄無聞熱心奉獻(xiàn)的人，然而，可以在班上擴(kuò)大表彰的面，還可以增加一些每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，比如說：班上進(jìn)步較大的兩位同學(xué)，這樣，鼓舞面就很大了，給班上帶來很大正能量。這樣也使后進(jìn)生有了努力的方向。

當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，老師還必需留意如何鞏固他們的學(xué)習(xí)熱忱，以保證良性循環(huán)，必需有打長久戰(zhàn)和反復(fù)戰(zhàn)的心理預(yù)備。在一步一個(gè)腳印的轉(zhuǎn)化工作中，更應(yīng)當(dāng)恪守一種“沒有永久的差生，只有臨時(shí)的差異”的訓(xùn)練信條，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，就肯定能夠點(diǎn)燃他們才智的火花!

總而言之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但同學(xué)當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成果。

學(xué)期高中班主任工作方案2

20_年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成果不抱負(fù)，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也只有用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中更加的努力，肯定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。

盡管在班級管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況進(jìn)行總結(jié)。對個(gè)別做得不好的同學(xué)，實(shí)行全班通報(bào)批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以班級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部頑強(qiáng)的后盾。當(dāng)然假如班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位同學(xué)。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操勞，由于同學(xué)們在班干部的組織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級好，肯定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有力量的班干部會(huì)把班級各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂愁。初三是一個(gè)特別關(guān)鍵的特別時(shí)期，同學(xué)壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常與老師開展廣泛的溝通。同時(shí)常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，或許是我的態(tài)度不徹底，同學(xué)在把握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)“賽場上”仍舊不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題?忽視了同學(xué)在課堂上的動(dòng)態(tài)狀況?

學(xué)校同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強(qiáng)的同學(xué)，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得勝利感。由于心情感動(dòng)狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)靜，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。

在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理脆弱。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。鼓舞他們肯定要自信，不要畏懼，考試就跟平常做作業(yè)一樣簡潔等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些同學(xué)成果不好的同學(xué)，我仍舊告知他們要仔細(xì)對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，假如自暴自棄的概率就會(huì)低很多。常常有同學(xué)對我說，你覺得我還有盼望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是同學(xué)對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的確定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡潔地說，你肯定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并關(guān)心他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，同學(xué)對中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)，我對他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有許多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊急。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和將來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。假如現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種打算學(xué)業(yè)進(jìn)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠頑強(qiáng)面對將來生活的種種考驗(yàn)。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有許多的不足，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但信任通過自己的努力，我會(huì)成為一名稱職的班主任和老師!

一、加強(qiáng)對同學(xué)的思想政治工作，凈化同學(xué)心靈，培育同學(xué)美妙品質(zhì)，為國家培育又紅又專的人才。

我在班級開展了“查找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人勝利的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求同學(xué)對上面提出的問題進(jìn)行不斷地爭論，通過爭論不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)班級管理、深化了解同學(xué)，全面深化地做好班級工作。

我班是復(fù)習(xí)班，同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想特別復(fù)雜、同學(xué)思想壓力也特別大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周組織同學(xué)進(jìn)行一次消遣活動(dòng)，以此放松同學(xué)緊急的心情。另一方面我還常常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、為同學(xué)排優(yōu)解難。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我還常常組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評比中，我班的成果總是名列前矛。

三、樂觀開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，愛護(hù)同學(xué)視力、增加同學(xué)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

高一同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高同學(xué)參加的樂觀性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、嬉戲等內(nèi)容，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、親密課任老師間的關(guān)系、共同做好同學(xué)的思想工作。

為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，并邀請課任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任。

五、加強(qiáng)對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。

學(xué)期高中班主任工作方案3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一_班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級老師特殊是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱忱和精力投入到我喜愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學(xué)愛心、信念、耐心、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天，即20_年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘抱負(fù)，共同收獲盼望;你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學(xué)都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)!算是送給我們一年四班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與原本還不熟識的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

我訓(xùn)練同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全訓(xùn)練也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的狀況，多觀看同學(xué)的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校狀況，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要準(zhǔn)時(shí)查明緣由，對確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想訓(xùn)練，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體敘述了高中與學(xué)校學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。

為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特殊規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣寧靜，有特地班級干部負(fù)責(zé)，保證班級同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開頭前十五分鐘必需準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互關(guān)心，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

3、個(gè)別談心

這很重要，對于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓(xùn)練抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的同學(xué)或是違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，也達(dá)到了訓(xùn)練的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計(jì)108人次。

4、爭取科任老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用

針對試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成果。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成果

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特殊是教官的誨誨教育下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號。

在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學(xué)的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更抱負(fù)的成果，全班同學(xué)都在努力著。樂觀協(xié)作學(xué)校，勝利召開了家長會(huì)，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成果，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和關(guān)心，得益于全體任科老師的協(xié)作，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深化，以至出現(xiàn)了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐心、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學(xué)都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿足!

學(xué)期高中班主任工作方案4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級二級部文科小班_班的班主任，我就班級管理工作以及班級成果進(jìn)行如下總結(jié)。

一、班級管理方面

1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)盡力提高學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。

2、通過班會(huì)進(jìn)一步增加班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標(biāo)就是一級部的_班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪番開。同學(xué)按學(xué)號輪番寫自己的班級誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。

3、由于是小班，同學(xué)的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象訓(xùn)練督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。

5、在班內(nèi)墻壁上開拓每一小組的園地。

二、教學(xué)方面

1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

2、結(jié)合同學(xué)的狀況，給每一位同學(xué)制定目標(biāo)，每次月考后對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并制定下一次的目標(biāo)。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓舞，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、每次月考后把_班和_班的成果進(jìn)行對比，找到自己的差距，督促同學(xué)寫考試反思。

4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談溝通會(huì)，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。

5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別同學(xué)談心。

三、存在的問題

1、尖子生的成果波動(dòng)較大。

2、個(gè)別同學(xué)有偷懶現(xiàn)象。

3、同學(xué)的心態(tài)還需要指導(dǎo)。

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。

四、下學(xué)期的工作方案與目標(biāo)

1、開學(xué)初一個(gè)月，支配本班任課老師每人開一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。

2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺階。并保證每次的班級第一在_班。

3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的溝通會(huì)，讓同學(xué)之間相互關(guān)心，共同提高。

4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，預(yù)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測。

5、邀請學(xué)校在文科小班管理方面有勝利閱歷的班主任，召開班會(huì)。從不同方面加大對同學(xué)的指導(dǎo)。

6、重視文科同學(xué)的自主招生。

我堅(jiān)信，_班會(huì)取得好的成果，我們始終都在努力。

學(xué)期高中班主任工作方案5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(5)班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個(gè)樂觀向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中老師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)