Word———音樂表演會前期的教學(xué)教案匯編(4篇)

大班音樂教案。

身為一名幼兒園大班老師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，都會提前做好教案預(yù)備。教案可以讓小伴侶們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，提前預(yù)備教案課件是老師工作中的一部分，那么，優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些？下面是我細心收集整理，為您帶來的《音樂表演會前期的教學(xué)教案》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

音樂表演會前期的教學(xué)教案(篇一)

設(shè)計意圖：

打擊樂的節(jié)奏活動是小伴侶們特別喜愛的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培育幼兒的合作力量，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、協(xié)作力量。

活動目標(biāo)：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，提高幼兒節(jié)奏力量。

2、把握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培育幼兒合作力量。

活動預(yù)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

活動過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

老師導(dǎo)語：

一天，兩個好伴侶約好了去郊外漫步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

老師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！預(yù)備動身（老師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)備動身每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

老師：除了青蛙還有誰呢？我們認真聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

老師：小馬可快樂了，今日真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小伴侶們一起去漫步呢，預(yù)備動身

4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

老師：小青蛙和小馬玩著玩著還興奮的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小伴侶們跟它們一起唱吧，預(yù)備好了嗎？預(yù)備開頭

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

老師：正值小伙伴們玩的快樂的時候，突然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|

老師：**小伴侶聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的唱歌的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

老師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們抓緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊喧鬧了。

老師：請小伴侶們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆?。?/p>

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

老師：慢慢地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高興奮興地連續(xù)去漫步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

老師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最終一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱

|呱）的篤的篤的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

老師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬漫步的故事，它們一路上這么快樂，你們一起玩的快樂嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬漫步去了。預(yù)備動身

（二）其次次演繹圖譜

老師：不僅小青蛙和小馬的唱歌的好聽，王老師發(fā)覺小伴侶們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

老師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小伴侶們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，預(yù)備開頭

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

老師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的方法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

**小伴侶想出了個好方法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

老師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了許多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰??？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

老師：一下子來了這么多的樂器伴侶，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以關(guān)心它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏

老師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小伴侶找到自己喜愛的樂器，然后我們一起用樂器伴侶把故事講的更好聽吧！預(yù)備開頭

（二）其次次演奏

老師：

小青蛙和小馬聽到小伴侶們講的故事這么好聽，可快樂了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小伴侶們一起玩。它們還想再聽一次小伴侶們講的故事。

音樂表演會前期的教學(xué)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、美麗和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀看春天景色，觀看柳樹風(fēng)吹動態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

2、柳樹掛圖

活動流程：

一、導(dǎo)入課題：

1.小伴侶們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小隱秘，你發(fā)覺了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最終老師小結(jié)。

2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）

3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

二、學(xué)唱歌曲

1..柳樹姑娘還把小伴侶贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。觀賞歌曲。

2.春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

3.請幼兒再次觀賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。

4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）

老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小伴侶們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，其次、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點。

三、演唱歌曲，

1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提示幼兒是怎么唱的，爭論前面和后面唱的一樣嗎？

2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（美麗的）。師范唱。

3.洗洗潔凈，多么美麗怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。

四、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部演唱

1.有一個方法可以把這首唱歌的更好聽，一部分小伴侶唱歌詞，另一部分小伴侶跟著歌曲哼唱，最終一句“洗洗潔凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。

五、幼兒表演唱

音樂表演會前期的教學(xué)教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1．把握歌曲中最終樂句的附點音符與休止符。

2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。

3．體驗與同伴友好、真誠的情感。

重點難點：

1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動預(yù)備：音樂視頻

活動過程：

一、音樂嬉戲《找伴侶》引題

1.小伴侶，我們一起來玩《找伴侶》的嬉戲吧！

2.幼兒隨音樂做嬉戲《找伴侶》，然后和好伴侶坐在一起。

二、觀賞歌曲

1.找到了好伴侶真快樂，你想和你的好伴侶做些什么呢？

2.幼兒兩兩自由溝通。

3.你們真是一對好伴侶！下面請小伴侶聽一首歌，歌名就叫《一對好伴侶》。

幼兒完整觀賞歌曲。

4.提問：這一對好伴侶他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

5.再次完整傾聽樂曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.一對好伴侶在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3.隨伴奏音樂說歌詞。

4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

5.好伴侶面對面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1．讓幼兒和好伴侶隨音樂創(chuàng)編動作

2．請一對好伴侶表演創(chuàng)編的動作

3．集體隨音樂表演歌曲

4．交換伴侶隨音樂邊唱邊表演。

五、談話小結(jié)：和好伴侶在一起唱歌、跳舞真快樂！讓我們和更多的好伴侶一起來唱這首好聽的歌吧！

音樂表演會前期的教學(xué)教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1．感受三拍子歌曲的美麗旋律，學(xué)習(xí)用美麗和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

3．學(xué)會唱歌本首歌曲。

4．感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1．教學(xué)課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導(dǎo)入活動。

1.老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春每天氣越來越溫和等）

2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。

二、觀賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今日老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.老師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒觀賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗潔凈更美麗）

5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進了池塘，仍不停地搖擺著，似乎姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么潔凈，多么美麗?？蓯鄣男▲B在枝間飄舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

1.老師再次播放歌曲，幼兒觀賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

3．老師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

4.重點強調(diào)句首重音的力度。.

5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

6.提示幼兒用美麗和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（美麗的）

2）洗洗潔凈，多么美麗怎樣唱？（活潑輕快）

四、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部演唱。

1.師：小伴侶剛才都發(fā)覺了這首歌有兩個聲部，其次聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次觀賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.老師結(jié)合課件關(guān)心幼兒熟識其次聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，老師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓舞幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思：

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“把握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子留意力。同時也讓孩子們很輕松地把握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新奇的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松開心的氛圍中，樂觀主動的參加者，這正符合了綱要中“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！澳阕钕矏勰囊痪洌空l情愿來告知大家？”“誰情愿來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們制造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”。

3、注意面對全體，照看個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰情愿來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照看到個別性格內(nèi)向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，連續(xù)努力！

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音樂學(xué)習(xí)的主題教案匯編

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，就要提前預(yù)備教案課件。教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學(xué)問點，教案課件是每個老師上課前都需要預(yù)備的，那么如何寫好我們的幼兒園大班教案呢？我特地為大家細心收集和整理了“音樂學(xué)習(xí)的主題教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

音樂學(xué)習(xí)的主題教案(篇一)

音樂活動：找伴侶

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

2、情愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

兔：“我的好伴侶--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找伴侶”這首歌。）

兔：“感謝你們幫我找到了好伴侶，讓我為你們唱首歌吧。”

（二）、體驗理解

1、談話

師：“小兔有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和xxx是好伴侶，我和xxx是好伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，xxx，你和誰是好伴侶？”（可以多請幾個小伴侶說。）

2、找伴侶

1）師：“找到好伴侶，我們可以做什么？”（一起做嬉戲、抱一抱、握握手??）

2）老師示范并唱歌曲。

3）請個別幼兒示范。

4）鼓舞幼兒有禮貌地找伴侶。

（三）、集體嬉戲——小動物找伴侶

師：“我們都找到了好伴侶，可是還有一些小動物沒有找到好伴侶，我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動物表演《找伴侶》

音樂活動：找伴侶

活動目標(biāo)：

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有伴侶）

二、觀賞感受，熟識旋律和歌詞。

1、播放音樂（第一遍）：

——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到伴侶做了些什么？

2——鼓舞幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、播放音樂（第三遍）：

——老師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟識歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂嬉戲，體驗歡樂。

——老師先去找，示范嬉戲的玩法。

2、播放音樂，幼兒玩找伴侶的嬉戲，體驗歡樂。

反思調(diào)整：

1、開頭環(huán)節(jié)，老師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了關(guān)心小兔找伴侶的情境大大引發(fā)了孩子參加的樂觀性。前期有歌曲《交伴侶》的閱歷，所以在老師提出“怎么樣才能找到好伴侶的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

2、在觀賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的仿照，關(guān)心幼兒熟識記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最終一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找伴侶的情境，而是順其自然地通過老師找伴侶示范嬉戲的玩法，然后鼓舞孩子去找不同的伴侶，一樣起到了很好的效果。

音樂學(xué)習(xí)的主題教案(篇二)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，留意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過扮演角色來理解歌詞，學(xué)習(xí)掌握性的演唱“噓噓”聲。

3、體會歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動的愉悅。

【活動預(yù)備】

幼兒聽過故事小貓釣魚，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。

【活動過程】

1、老師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的愛好。

(1)老師：“今日我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場

2、老師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，關(guān)心幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

（1）老師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”

（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。老師提問：“釣魚的時候，要怎樣?”（老師提問時語氣偏輕）

老師：“我們用一個動作告知伴侶不要發(fā)出聲音。”幼兒學(xué)做“噓噓”動作，老師強調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

②老師范唱第一段。老師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后老師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱。老師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的懊喪語氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作，完整練唱第一段。

（3）幼兒學(xué)習(xí)其次段歌曲

①老師范唱其次段。老師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”

②幼兒學(xué)唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的興奮動作，完整練唱其次段。“老師強調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。

3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。

老師：“釣魚正是件快樂的事，我們把這件事告知伴侶們！”

最終幼兒站立演唱。

音樂學(xué)習(xí)的主題教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、感受歌曲美麗、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達的不憐憫緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳動聲音來演唱不同的段落。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備

磁帶以及錄音機老師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小伴侶，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、熟識歌詞。

(1)、秋天到了，很多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢

老師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、我們一起來問問小樹葉吧!幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入其次段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦其次段歌詞。

2、觀賞歌曲。

(1)、老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺

(2)、老師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不憐憫感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很可怕

(其次段)離開媽媽的小樹葉特別英勇、頑強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅決、英勇

3、幼兒學(xué)唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、老師領(lǐng)唱，幼兒用啦伴唱旋律。

2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。

音樂學(xué)習(xí)的主題教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟識2/4節(jié)奏型，有肯定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，進展幼兒創(chuàng)作力量。

活動預(yù)備：學(xué)問閱歷：幼兒已經(jīng)熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其時值。

物質(zhì)預(yù)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

環(huán)境預(yù)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編

活動過程：

一、開頭部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟識2/4節(jié)奏型。

老師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

老師神奇地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀看火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開腔調(diào)“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀看火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起相互溝通、相互觀賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒相互觀賞、相互評價。

三、結(jié)束部分

1、今日小伴侶自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，老師和幼兒一起開火車出活動室。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案匯編五篇

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)方案和教案預(yù)備，教案可以讓小伴侶更好的消化課堂內(nèi)容，老師工作中的一部分是寫教案課件，如何才能將幼兒園大班教案寫的清楚而有條理呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案【篇一】

設(shè)計意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清楚明朗，間奏的消失增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較簡單，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”嬉戲來化解難點。

點將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數(shù)字掩蓋，老師邊唱邊“點將”，待唱到最終一個字時，誰被點到，誰就可以在PPT中點開2張～4張圖。嬉戲反復(fù)進行，直到翻出全部的生肖圖。孩子們在嬉戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟識了歌曲的旋律與內(nèi)容。

魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時，老師每唱完一段歌曲，就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜想誰不見了，并告知孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子認真聽歌詞，并試著唱出歌曲。

活動目標(biāo)

1.熟識歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用嬉戲的方式學(xué)唱歌曲。

2.進展傾聽、推理、猜想的力量。

3.感受民間歌曲的魅力。

活動預(yù)備

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟識十二生肖的名稱、排列等相關(guān)學(xué)問。

活動過程

一、玩“點將翻圖”嬉戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的嬉戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今日我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’嬉戲，分段理解記憶歌詞。

1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽老師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)當(dāng)是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完老師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽老師其次次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的嬉戲?qū)o法進行。

A.幼兒閉上眼睛聽老師演唱，老師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱蔽起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

老師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”召喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先爭論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來召喚小老鼠。假如幼兒能夠精確地唱出小老鼠的那句歌詞，老師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;假如幼兒不能唱出，老師可以再次演唱第一段，但是肯定不能直接告知幼兒“魔語”。

B.老師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱蔽一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的嬉戲方法讓幼兒理解和記憶其次段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，老師唱藏起來的生肖歌詞。

2.老師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.依據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的老師對唱?？梢罁?jù)幼兒演唱的狀況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5.挑戰(zhàn)將全部的生肖圖隱蔽，完整演唱歌曲。

活動反思

揭秘和挑戰(zhàn)的嬉戲符合大班幼兒的年齡特點和閱歷進展水平，這樣的嬉戲也深受他們寵愛。在唱歌教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的嬉戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱蔽圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”嬉戲，隨著嬉戲目標(biāo)和嬉戲方式的層層推動，孩子們在接受嬉戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順當(dāng)而流暢。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案【篇二】

活動對象：大班幼兒

活動目標(biāo)：

1.把握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。

3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的寵愛。

活動重點：

把握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用京劇韻味演唱歌曲。

活動難點：

能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過京劇，并嘗試仿照過京劇人物的動作。

2.物質(zhì)預(yù)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

活動過程：

一、以仿照“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.聽音樂仿照京劇人物上場，變換動作造型

提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）

2.老師出示課件，并有層次提問

提問：

（1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼睛看花。

（2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人？

二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點前置，把握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容

1.老師邊唱歌邊做動作，請小伴侶猜老爺爺捏了哪些面人？

（念白中人物名稱老師只做動作不唱，請幼兒依據(jù)動作來猜人物）提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是根據(jù)怎樣挨次來捏的？

（2）老師清唱歌曲其次遍，運用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，關(guān)心幼兒把握念白部分的節(jié)奏。

提問：老爺爺是怎樣捏的？（鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX）

（3）老師依據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學(xué)習(xí)本事。

三、通過“真假面人”的闖關(guān)嬉戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲

1.老師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？”

老師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。老師鼓舞幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。

2.“為老爺爺加油”進一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。

3.“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。老師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓舞幼兒邊做京劇亮相動作邊運用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。老師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?，嘉獎小粘貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運用京劇韻味嫻熟地演唱歌曲。

四、由易到難，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

1.老師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

2.老師與幼兒談話：“假如讓你們來捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓舞幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3.一起上臺大膽展現(xiàn)演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。

五、延長活動

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告知老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓舞幼兒學(xué)捏面人，進一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的寵愛。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案【篇三】

大班音樂：柳樹姑娘

(一)、律動及發(fā)聲練習(xí)

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，很多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受漂亮的春天吧。(老師和幼兒一起做動作并進行發(fā)聲練習(xí))

(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

1、觀賞歌曲，熟識歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(老師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了?(柳樹姑娘)老師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)老師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗潔凈，怎么樣呢?多么美麗，對呀，洗洗潔凈多么美麗，多么美麗。(阿里咯)柳樹姑娘興奮的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟識旋律，學(xué)唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候老師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

師：我們念的時候有沒有發(fā)覺這里有一個什么?(附點)附點應(yīng)當(dāng)怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小伴侶的XX方法來感受一下三拍子旋律，還要留意這里的附點。(老師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)

3、出示聲音標(biāo)記

師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它消失的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

師：我們唱的時候留意三拍子和附點。現(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(3)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔凈，多么美麗”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案【篇四】

活動目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、仔細地學(xué)唱歌曲，感受參與集體演唱活動的歡樂。初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動預(yù)備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。能呈現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

活動過程

觀賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒觀賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，老師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼仿照。

學(xué)唱歌曲。

——老師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告知大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲，老師告知幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分?！蠋熡帽容^的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。——分男女輪唱。

——集體演唱，老師準(zhǔn)時評價，賜予幼兒正面樂觀的鼓舞，并賜予表現(xiàn)力的評價。閱歷遷移。

——幼兒觀賞能呈現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——老師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，老師在幼兒基本把握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體唱歌的歡樂。本次活動后，老師可以在音樂區(qū)供應(yīng)歌曲錄音，滿意部分幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

本活動的重點是幼兒能仔細地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓舞孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

培育同學(xué)音樂學(xué)習(xí)力量的教案【篇五】

活動目標(biāo)

1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎(chǔ)上同學(xué)通過自己的力量來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動重、難點

重點：學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點：學(xué)唱時把握跨度較大的音程活動預(yù)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

活動過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、小伴侶們有一種很漂亮的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今日老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小伴侶，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎?

2、好!今日我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌特別好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次傾聽《蘭花草》)接下來，老師再請小伴侶聽一聽。不過，在聽的時候留意傾聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點?

三、學(xué)唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯，下面我們一起來用

(1)分句學(xué)唱：老師唱一句，幼兒學(xué)一句。

(2)師生接唱：老師唱第一句，幼兒接唱其次句，然后互換。

(3)完整學(xué)唱：老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整

4、誰情愿當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳動的不同力度。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

小班音樂教案反思萬能版4篇

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在幼兒園老師的工作中，常常會提前預(yù)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以關(guān)心我們更高效地完成各項工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的小班音樂教案反思萬能版4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案反思【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加唱歌活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習(xí)簡潔的仿編并演唱大家聽。

教學(xué)預(yù)備：

1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

教學(xué)重點與難點：

有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

教學(xué)方法與手段：

示范法、表演法等。

教學(xué)過程：

開頭部分

1、出示蘋果實物，引導(dǎo)幼兒爭論：蘋果長在什么地方？

2、出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、老師范唱，幼兒跟唱。

4、請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

結(jié)束部分

仿編歌曲。

1、你還喜愛吃什么水果？這種水果長在哪里？

2、鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

教學(xué)反思：

活動開頭，我通過出示蘋果，對于蘋果孩子們的閱歷很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，孩子們聽得很仔細。但是在跟著一起唱時，許多孩子興致不高。于是我用動作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果，孩子們的愛好一下子就被激發(fā)出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最終，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標(biāo)基本達成，幼兒反應(yīng)較好。

小班音樂教案反思(篇二)

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲的美麗，學(xué)習(xí)用連貫、嚴厲的聲音唱歌。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴厲“飄在手里不見了”的情趣。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

活動過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂唱歌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿勢。

活動建議：

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價：

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照力量很強，但是語言進展力量不強，對唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

小班音樂教案反思【篇三】

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動作。

2．能感受笑的心情。

預(yù)備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜愛笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個寶寶，你喜愛誰?為什么?

2．觀賞歌曲。

老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

小班音樂教案反思【篇四】

麗水小金星20xx-2022學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案

活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探究動作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備：歌曲，大貓和小貓。

活動過程：

一、老師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：

1、它們是誰？它們一樣嗎？

2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子）

3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲）

二、幼兒熟識歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。

三、老師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來