計算機系2012級學(xué)風(fēng)建設(shè)行動方案一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)計算機系學(xué)工辦始終以鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，圍繞培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才這一中心任務(wù)，解放思想，真抓實干，開拓創(chuàng)新，大力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力建設(shè)有利于學(xué)生自覺獲取新知識，增強實踐能力，提高創(chuàng)新精神，促進自身全面發(fā)展的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)是建立優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強主動學(xué)習(xí)的意識；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、堅忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神；努力建設(shè)有利于學(xué)生自覺獲取新知識，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進自身全面發(fā)展的良好學(xué)習(xí)氛圍；使學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的維護者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者，形成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本原則(1)系統(tǒng)性原則高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項面廣量大的基礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程。作為一種群體風(fēng)氣,學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅涉及每個個體,而且與學(xué)校的歷史積淀、文化傳統(tǒng)、管理體系和社會影響密切相關(guān)。它既有賴于教學(xué)、管理、服務(wù)等部門的齊抓共管,又需要教師、干部、職工的通力合作。一方面,它是一項涉及學(xué)校各方面工作的系統(tǒng)工程。另一方面,學(xué)風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性還體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系上。學(xué)風(fēng)建設(shè)體系主要包括學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、保障體系、反饋體系和考評體系五個方面。每一個方面的工作都可能會影響到高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果,因此,高校在推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作中,必須從全局出發(fā),分階段設(shè)計、分序列管理、分層次要求,使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作真正卓有成效。(2)層次性原則“學(xué)風(fēng)”就其性質(zhì)看,屬于社會文化范疇,大體由三個層次的要素構(gòu)成,即:價值層、功能層和行為層。價值層是學(xué)風(fēng)發(fā)揮其精神功能的核心,是學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)核,是學(xué)風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿,包含著師生對大學(xué)精神價值的理解和認(rèn)同,并內(nèi)化為自身的行為標(biāo)準(zhǔn)和原則,包含著高校師生對自身行為的選擇取向。它是功能層與行為層賴以存在的思想基礎(chǔ),是大學(xué)開展各項工作的精神主線和主要依托,對功能層與行為層作用的發(fā)揮具有指導(dǎo)意義。在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中,必須充分認(rèn)識由上述三個層次的要素所構(gòu)成的學(xué)風(fēng)內(nèi)涵及其彼此間的相互依存關(guān)系,分層解析,分步實施,漸臻成熟。概言之,加強學(xué)風(fēng)建設(shè),思想是先導(dǎo),學(xué)生是主體；管理是基礎(chǔ),教師是主導(dǎo)；教育是關(guān)鍵,建設(shè)是重點;自覺是前提,服務(wù)是動力；課堂是主陣地,氛圍是助推器。(3)全員性原則學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個潛移默化、受多因素熏染影響、不斷積累強化的過程。學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)全局,人人相關(guān)人人有責(zé)。高等學(xué)校各職能部門、各基層單位、各類人員要凝心聚力、齊抓共管,在各自崗位上形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。一是要加強干部隊伍管理,改進干部工作作風(fēng)。二是要堅持教師為主導(dǎo),以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。三是要加強與學(xué)生學(xué)習(xí)和成長關(guān)系密切的輔導(dǎo)員隊伍、班主任隊伍和學(xué)生骨干隊伍的建設(shè),形成以檢查、考核、激勵制度為基礎(chǔ)的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效管理機制,建立學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任制。四是要重視大學(xué)生的自我教育和自我管理。(4)溝通社會原則高校是社會復(fù)雜系統(tǒng)的構(gòu)成要素之一,與社會及其他構(gòu)成要素之間有著密切的溝通與聯(lián)系。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不能坐井觀天、閉門造車。一方面應(yīng)主動走出校門,了解社會、融入社會,掌握社會進展現(xiàn)狀及其發(fā)展態(tài)勢等各方面。另一方面讓社會走進學(xué)校,把地方專家和鄉(xiāng)土教材引進學(xué)校,讓社會了解學(xué)校,也讓學(xué)校熟悉社會,使其與師生密切接觸,認(rèn)識自己。（5）大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)要建立健全激勵引導(dǎo)機制，要注意“公平、公開、公正”的原則對學(xué)生個人的激勵和引導(dǎo)，又要注重對學(xué)生班集體的激勵和引導(dǎo)，如，在學(xué)生的各類評獎、評優(yōu)中，將學(xué)習(xí)作為重要參數(shù)。三、一年級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)和措施（一）一年級學(xué)生的主要特點1.理想信念單薄受到市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)以及自身性格特征的影響，藝術(shù)類新生普遍存在理想與信念的淡薄。他們對意識形態(tài)和國家實事很少關(guān)心，馬克思主義信仰淡漠，認(rèn)為馬克思主義不能直接帶來物質(zhì)利益，已經(jīng)“過時”，沒有必要追求；強調(diào)個人本位思想，重個人理想，輕社會理想，重個人利益，輕集體利益，缺乏社會責(zé)任感。因為理想信念的缺失，部分新生在個人學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折時，往往選擇逃避，或沉溺于虛擬的世界之中，追求及時的滿足和瞬間的快樂，尋求暫時的心理安慰，或失去前進的動力和方向。2.文化基礎(chǔ)薄弱在中國，藝術(shù)類專業(yè)招生以專業(yè)課成績?yōu)橹?，文化課錄取分?jǐn)?shù)比其他專業(yè)低得多，而藝術(shù)類考生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)上也普遍存在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，忽視文化課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這些因素直接導(dǎo)致藝術(shù)類新生文化基礎(chǔ)知識薄弱，知識面狹窄，缺乏一定的文化底蘊。文化基礎(chǔ)薄弱是藝術(shù)類新生普遍存在的問題。新生輕視文化課學(xué)習(xí)，不能掌握有效的基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)方法，勢必又會影響他們在大學(xué)的新一輪學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)知識和人文社會科學(xué)知識不扎實，整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)難以提高，影響他們對藝術(shù)的領(lǐng)悟和表現(xiàn)力。很多新生往往在文化科目的考試上遭遇“滑鐵盧”，個別學(xué)生甚至因為沒通過英語AB級二無法正常畢業(yè)。3.專業(yè)技能水平參差不齊藝術(shù)類新生在同一專業(yè)同一個班專業(yè)技能水平參差不齊。主要有三種情況：一是招生過程中，一小部分新生具有較強的專業(yè)能力，但因文化課程及不理想，無法考上本科院校，他們一方面因高于同學(xué)的專業(yè)技能水平而自負(fù)，另一方面又因為理想的失落而自卑。二是部分文化科成績差難以靠上其他普通專業(yè)的考生，通過考前突擊訓(xùn)練專業(yè)技能，考上技術(shù)專業(yè)，這類新生掌握了較少的專業(yè)技能，對藝術(shù)專業(yè)缺乏學(xué)習(xí)興趣。三是因招生的需要，一部分非藝術(shù)類學(xué)生調(diào)劑到某些藝術(shù)與其他學(xué)科交融的專業(yè)，如網(wǎng)頁設(shè)計、商業(yè)美術(shù)設(shè)計。他們往往因自己缺乏藝術(shù)功底，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生自卑的情緒。4．自我意識強烈學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生往往個性張揚，自我意識強烈，養(yǎng)成一切從個人實際出發(fā)，追求個人利益，實現(xiàn)個人價值等思維習(xí)慣，集體觀念、團隊意識相對淡漠，行為往往表現(xiàn)出較強的個性及自我為中心的散漫性和較大的隨意性。藝術(shù)類專業(yè)具有個性化的特征，主張學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展自由個性特點。進人大學(xué)后。經(jīng)過一段時間的專業(yè)學(xué)習(xí)，新生往往會在潛移默化中強化這種以自我為中心的思想觀念。過強的自我意識，給學(xué)生日常管理工作帶來難度：(1)班級組織紀(jì)律容易松散。藝術(shù)類新生入學(xué)初期．因為對學(xué)校不熟悉，一般都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。但是如果經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，新生如果找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)或者缺乏學(xué)習(xí)的動力，上課開始遲到、早退、曠課，甚至對某些非專業(yè)課集體曠課。個別新生甚至利用卜．課時間在外兼職打，【，迷戀E網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看小說、打牌等，長期曠課。班級紀(jì)律松散。(2)集體活動較難開展。藝術(shù)類新生崇尚自由，討厭束縛，對個人以外，或者不喜歡的事．基本不會關(guān)注，不喜歡參加集體活動，甚至找出種種理由逃避集體活動，集體榮譽感不強。(3)施行思想教育工作難度大。藝術(shù)類新生對許多問題的認(rèn)識往往走向片面化，局限于自我的角度，不易聽取他人的意見，他們自我感覺過于良好，眼高手低。因此，藝術(shù)類新生思想教育工作成效低。5．心理狀態(tài)不穩(wěn)定由于高職教育處于發(fā)展初期，與本科院校相比。很多新生對高職院校認(rèn)可度不高，認(rèn)為就讀高職院校是一種無可奈何的選擇，與其他專業(yè)相比，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)費昂貴，日常學(xué)習(xí)費用高，特別是家庭經(jīng)濟困難的新生，常常會產(chǎn)生經(jīng)濟的付出與學(xué)習(xí)的回報不成正比的想法，在學(xué)習(xí)上缺乏奮斗的日標(biāo)和動力，對前途悲觀失望。與高中階段相比，高職的學(xué)習(xí)無論在專業(yè)技能方面還是文化理論知識方面．都有了更高的要求，很多新生因無法適應(yīng)新的教學(xué)方式，不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)迷茫、焦慮、不安的情緒；而其以自我為中心的處事方式，容易與同學(xué)發(fā)生摩擦，人際關(guān)系緊張，心理壓力大。（二）第一學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)和措施大一：“強基礎(chǔ)”加強對于學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生們做好大學(xué)四年的職業(yè)規(guī)劃，運用講師團和優(yōu)秀的學(xué)長帶好大一新生；針對我系學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱的問題，鼓勵大一學(xué)生加強專業(yè)基礎(chǔ)和英語計算機基礎(chǔ)，積極鼓勵學(xué)生參加早讀和英語角。（三）第二學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)和措施四、二年級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)和措施（一）二年級學(xué)生的主要特點一、學(xué)習(xí)方面1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)態(tài)度在同學(xué)之間出現(xiàn)明顯差異隨著同學(xué)們對大學(xué)生活的適應(yīng)和一年多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，在大學(xué)二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了明顯的差異。那些在大一生或?qū)W習(xí)懶散的同學(xué)就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈，生活無規(guī)律的狀況，在他們看來，各可不掛，畢業(yè)時那個學(xué)位證就可以了；而那些在大一踏踏實實一步步走過來的同學(xué)會更加意識到大學(xué)學(xué)習(xí)的緊張和難度，并且已經(jīng)制定了自己該如何度過大學(xué)這四年以及四年之后該干什么，是考研，參加工作還是出國深造？所以他們會有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)習(xí)和生活有條不紊，緊張而有節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情處于鼎盛期通過一年的適應(yīng)期，大多數(shù)同學(xué)開始適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，并逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。而且，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)明確了自己學(xué)習(xí)的方向和今后的人生目標(biāo)，形成了學(xué)習(xí)的動力。同時，學(xué)校也逐漸開設(shè)了本專業(yè)的專業(yè)課程，那些專業(yè)對口，對本專業(yè)有濃厚興趣的同學(xué)也開始專心讀書，為自己充電了。還有的同學(xué)可能因為大一學(xué)習(xí)成績不太好，自我反省之后開始努力，爭取進步。3、獨立學(xué)習(xí)的能力強、學(xué)以致用的意識不斷發(fā)展通過大一一年時間的探索和摸索，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠擺脫高中時被老師牽著鼻子走的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開始嘗試獨立思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)并不斷完善和形成自己的學(xué)習(xí)方法。隨著課程專業(yè)性的增強，實習(xí)課的開設(shè)，廣大同學(xué)會逐漸增長學(xué)以致用的意識，把所學(xué)知識和日常生活的各種現(xiàn)象結(jié)合起來，不斷體現(xiàn)出知識的實用性。4、學(xué)習(xí)的可持續(xù)性與毅力差，彈性大、惰性強

剛才我們說到同學(xué)們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情處于鼎盛期，但是由于有些專業(yè)課的難度大，課程的數(shù)量多，不少同學(xué)會因此而產(chǎn)生挫敗感和厭煩情緒。由此，有些同學(xué)就會因為自身控制能力不強而放棄一些科目的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生惰性；而那些自控能力比較強的同學(xué)就會堅持學(xué)習(xí)，不會輕易放棄，取得不小的進展。5、容易受周圍環(huán)境的影響由于青年的可塑性比較強，自控力比較差，很容易受周圍環(huán)境的影響。在這個時期，有的同學(xué)可能會因為看到別的同學(xué)搞對象而在感情上產(chǎn)生一些矛盾和想法，甚至影響到學(xué)習(xí)。有的同學(xué)會受到不良社會環(huán)境的影響，養(yǎng)成抽煙，喝酒等不良習(xí)慣，甚至為了找社會工作，結(jié)交社會朋友而忽視了學(xué)習(xí)。6、開始全面專業(yè)課的學(xué)習(xí)，兼有理工科課程在大學(xué)一年級，我們學(xué)習(xí)的主要是基礎(chǔ)的工具課。在此基礎(chǔ)上，我們在大二會相繼開設(shè)一些專業(yè)課程。同時為了擴展同學(xué)們的知識，培養(yǎng)同學(xué)的理性思維能力，學(xué)校還會為我們開設(shè)一些簡單的、基礎(chǔ)性的理工科課程。二、思想、社會工作及其他方面1、絕大部分同學(xué)已經(jīng)全面適應(yīng)大學(xué)的生活，獨立意識和想法強大學(xué)的班級機制與高中有很大不同，同學(xué)們平時不在固定的教室上課上自習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)里都有各自要做的事情，已經(jīng)不能像高中那樣與同學(xué)三五成群，結(jié)伴而行了。所以，在經(jīng)過一年的錘煉之后，絕大多數(shù)同學(xué)形成了很強的獨立意識。由于學(xué)校的各種事情包括學(xué)習(xí)、生活、感情等都要自己解決，所以他們對身邊的人和事有了自己的想法。2、沒有直接的就業(yè)與發(fā)展壓力、生活清閑、可支配時間充裕上了大學(xué)二年級，雖然已經(jīng)制定了自己的人生發(fā)展目標(biāo)，但由于對社會的了解還不夠深入和徹底，每天在學(xué)校這個小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會意識到社會上嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。同時他們制定的人生目標(biāo)也只是今后發(fā)展的一個大致方向，所以也不會嚴(yán)格控制自己，甚至?xí)m時實地地改變自己的發(fā)展方向，不會有太大的發(fā)展壓力。因此，他們感到生活沒有壓力，清閑自在，時間充裕。3、情感方面的渴求和想法相對大一趨于理性、情感問題多發(fā)期在感情方面，隨著自身的成長，憑借自身多多少少的感情經(jīng)歷，大學(xué)二年級的同學(xué)的看法已經(jīng)較大學(xué)一年級成熟，對待感情也趨于理性。所以，他們對感情的渴求不再像大一時那么盲目。但是，受周圍環(huán)境的影響以及自身感情的需要，此時也是同學(xué)們的感情多發(fā)期。4、社團工作趨于理性，有選擇性的參加，隨著不同對象對自己的定位，會有不同的選擇

到了大二，同學(xué)們對于學(xué)校各色各樣的社團就不再那么感到新鮮了。此時，他們對于學(xué)校的社團則會根據(jù)自己的愛好、所學(xué)的專業(yè)等因素進行選擇。由于他們對自己的定位有所不同，所以每個人也會對參加社團做出自己的選擇，而不是受同學(xué)的鼓動，一窩蜂地參加。5、個體的集體意識減弱，但班級凝聚力和氛圍的好壞直接決定個體的發(fā)展

在大學(xué)二年級，每個同學(xué)已經(jīng)有很強的獨立意識，并且對自己的生活也有了很好的安排。所以，他們不愿意讓班集體的活動打亂自己的計劃，也漸漸不愿意參加班集體組織的活動，個體的集體意識明顯削弱。但是作為集體的一分子，個體是在集體環(huán)境中發(fā)展的，所以班集凝聚力的強弱以及班級氛圍的好壞直接決定著學(xué)生個體的發(fā)展。6、易于墮落。由于自身的成長以及經(jīng)歷各種挫折的影響，有些同學(xué)會不可避免地產(chǎn)生灰心喪氣的不良情緒。同時他們又受到社會不良風(fēng)氣的影響，就會墮落，“破罐子破摔”，讓自己一墮到底。7、屬于“常立志”，但不是“立長志”的階段大學(xué)二年級的同學(xué)可以說是朝氣蓬勃，滿懷大志。他們常常會因為一時的沖動而給自己樹立一個志向。但隨著自己就的沖動的消失核心的沖動的萌生，他們會不斷改變自己的志向，“常立志”而不“立長志”。8、總括：想法多、行動多，相比之下，想法大大多于行動在這一階段，同學(xué)們會有很多很多新奇的、不太成熟的想法。同時受好奇心的驅(qū)使，他們會試著嘗試實踐自己的想法，但由于想法不成熟，實踐到一般就進行不下去了，所以淺嘗輒止，不能堅持。要不就是只紙上談兵，把想法說在嘴上或埋在心里，懶得去做。

針對以上問題，我們著重要注意以下問題：一、克服惰性和彈性，靜下心來，快樂學(xué)習(xí)1、在擴展自己學(xué)習(xí)范圍的同時，保證好必修課程的學(xué)習(xí)，尤其是上課出勤問題。

大二同學(xué)為了拓展自己知識面，會參加這樣那樣的補習(xí)班，或者自主學(xué)習(xí)一些專業(yè)以外的課程，或者直接輔修第二學(xué)位。但是我們要在要保證自己的必修課成專業(yè)課、必修課的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來進行這些學(xué)習(xí)，否則就是“撿了芝麻，丟了西瓜”了。2、科學(xué)參與第二學(xué)位與輔修學(xué)位的學(xué)習(xí)。同學(xué)們輔修第二學(xué)位固然是好，但是我們必須處理好主修與輔修之間的關(guān)系。我們要在主修專業(yè)學(xué)有余力的情況下來參與第二學(xué)位的學(xué)習(xí)。我們不能把主修學(xué)位荒廢了去修第二學(xué)位。3、花大力氣搞好英語學(xué)習(xí)！英語可是我們今后學(xué)習(xí)、生活和工作的工具，我們必須要花大力氣學(xué)好英語。英語的重要性對于我們來說主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從學(xué)生生涯發(fā)展的角度看無論我們以后畢業(yè)之后是參加研究生考試，還是就業(yè)，或者是出國，都需要比較高的英語水平。只有英語學(xué)習(xí)好了，我們在研究生考試中才會脫穎而出，就業(yè)才會有更廣的天地，出國才會更方便。（2）、從新時期的形勢看全球化的背景2008年奧運會個人發(fā)展的需要當(dāng)今世界，全球化趨勢越來越明顯。英語已經(jīng)成為世界上使用最為廣泛語言之一。為了全球化的趨勢，適應(yīng)世界發(fā)展的潮流，我們必須學(xué)習(xí)英語。而且，在2008年，奧運會將在我國舉行，那時我們將有更為廣闊的就業(yè)機會和發(fā)展天地。但是，奧運會時全球性的，我們必須掌握世界語言——英語，才會有發(fā)展的基本條件。（3）、從畢業(yè)的條件看現(xiàn)在，我們知道本科畢業(yè)有一硬性條件就是英語要過四級，否則就拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。學(xué)好英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點：認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，把英語學(xué)習(xí)放在一個“十分突出”的位置。（1）學(xué)習(xí)好英語首先要認(rèn)識到它的重要性，認(rèn)識透徹了，自己自然就會給自己一種學(xué)習(xí)的壓力，把英語學(xué)習(xí)放在課程學(xué)習(xí)中比較突出的位置，給英語學(xué)習(xí)比較多的時間，讓自己學(xué)好。（2）摒棄高中時代以課堂為中心的思路，意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。

在大學(xué)，由于科目比較多，英語的課堂學(xué)習(xí)時間就會比較少。我們完全依靠課堂時間學(xué)習(xí)英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要意識到英語自主學(xué)習(xí)的重要性，把英語學(xué)習(xí)貫穿始終，變成一種習(xí)慣。（3）根據(jù)自身的條件，利用各種渠道進行英語學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語有很多種方法，我們可以根據(jù)自身的條件選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。我們可以買個收音機聽英語廣播和英語歌，在周末參加英語角，也可以在假期參加各種各樣英語補習(xí)班。（4）積極參加各種英語社團和活動。

英語是一種語言，只有經(jīng)常說才有進步。我們周圍有很多的英語社團和活動。我們可以參加英語角，可以參加英語沙龍等等，這是我們創(chuàng)造的英語語言環(huán)境，好好利用就會有意想不到的進步。（5）樹立終身學(xué)習(xí)英語的理念。

學(xué)習(xí)英語要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。因為語言也是隨著時代不斷發(fā)展的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上語言發(fā)展的步伐。二、合理選擇，結(jié)合興趣，積極參與社團和學(xué)生會的活動參加社團活動和學(xué)生會的活動也是大學(xué)生活的重要內(nèi)容，它可以鍛煉你的能力，豐富你的閱歷，以后也可以作為你參加工作的資歷。但是我們要明白，社會工作始終是大學(xué)學(xué)習(xí)之余的調(diào)節(jié)，并不能把它看成自己在大學(xué)的主業(yè)而荒廢了學(xué)業(yè)。所以，我們只要選一個適合自己的就可以了，我們把這一項社會工作做好了就是成功。三、調(diào)整心態(tài)，正視情感問題在大二這一感情多發(fā)期，我們要調(diào)整心態(tài)，這卻處理感情、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，具體要做到以下幾點：1、觀念要簡單所謂觀念簡單，也就是說要把感情當(dāng)成簡單純粹的感情，不能把感情作為謀求其他東西的手段，另一方面就是對感情的想法不要太復(fù)雜，不要期望太高，期望太高，失望就越大。2、心不能急俗話說：“有緣千里來相會,無緣對面不相識”。感情的事不能急，是要靠緣分的?！靶募背圆涣藷岫垢?，要找到合適的，就必須經(jīng)過長時間的相處，互相了解了對方，才會有美滿的感情。3、不比較，形成好的風(fēng)氣感情是自己的，人與人的感情是不一樣的。我們要結(jié)合自己的實際條件，而不是拿別人的來比較，找到合自己各方面條件相適應(yīng)的方式。4、目光長遠(yuǎn)畢竟我們的生活很豐富，不只感情這一方面。我們不能因為感情的失敗而意冷心灰，也不能因為感情上的得意而荒廢學(xué)業(yè)。目光放得長遠(yuǎn)一點，其實感情知識自己生活的只是一笑方面。四、營造優(yōu)秀的班級氛圍，樹立良好的班級風(fēng)氣1、班委在其位、謀其政班委是班級建設(shè)的帶頭人，既然班委在其位，就要謀其政。班委同學(xué)要帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好班級的學(xué)風(fēng)，協(xié)調(diào)好同學(xué)個體與集體之間的關(guān)系，增強班集體的凝聚力和向心力，同時要全心全意為同學(xué)服務(wù)。2、同學(xué)調(diào)整心態(tài)、積極參與和支持各位同學(xué)作為集體的一分子，要積極支持班委的工作，積極參與班集體的活動?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，只有廣大同學(xué)真正參與到班集體中了，班集體才有生命力。3、遵守各項規(guī)章制度。在學(xué)校，遵守各項規(guī)章制度自然是不用說的。在大學(xué)二年級我們將會陸續(xù)開設(shè)理工科的課程。這對于我們這些文科生來說無疑是有很大的難度。因為我們大部分同學(xué)上了高二就與工科課程告別了。而且，有相當(dāng)一部分同學(xué)就是因為