強化精練24文學類文本閱讀之小說環(huán)境（限時：30分鐘）真題重現(xiàn)【2019?全國高考】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。到梨花屯去何士光這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起噸來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地招頭，看見有人正上到車上來。“啊，謝主任？”來人猶掾地打招呼，似乎有些意外?！笆恰馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹慎地回答：“是?！薄叭グ爢?？“是。勝利大隊?！薄拔乙彩牵　敝x主任和^地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！“謝主任，你說到哪里去了！”“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我犒的，該由我負責！有人把責任歸到你頭上，當然不應當！”“我的。我相信，只有朝著自己內心深處行走成為可能，人之為人的大喜、大悲、大美才能清晰顯現(xiàn)，充盈心間。此刻，江水無言，大地無語，但萬物滋長的聲音，卻縈繞耳際。聽，那些草叢枝葉間的沙沙聲，都是大自在的心聲。你聽到了嗎？這就是我要傳達給你的鄉(xiāng)村悟語?！?.分析本文開頭三段描寫鄉(xiāng)村環(huán)境在行文方面的作用。.請分析作者在第二局部塑造“不畏嚴寒”“隨意而安”的小花形象的意圖。.請賞析“廢置老屋”的相關細節(jié)在表現(xiàn)主題思想方面的作用。.作者要傳達的“鄉(xiāng)村悟語”是什么？請加以分析。【答案】1.通過描寫初春雨后的鄉(xiāng)村田野萬物生長的景象，表現(xiàn)了生機勃勃、令人陶酹的自然風光，引出三代人漫步田野時不同的表現(xiàn)和思考，為下文抒發(fā)對鄉(xiāng)村的眷戀情感和人生感悟作鋪墊。.作者通過努力走出了鄉(xiāng)村，來到大城市打拼，陌生的環(huán)境和人生的無常讓作者內心產(chǎn)生了迷茫，他渴望回到鄉(xiāng)村，獲得心靈的慰藉。路旁不畏嚴寒、隨意而安的小花，給作者以如何面對困境的啟示，讓作者的內心變得平和柔軟。.老屋是作者的誕生之地，是作者與鄉(xiāng)村之間聯(lián)系的實體載體。作者因城市生活而感到迷茫，因此回到鄉(xiāng)村、想起老屋來尋求心靈的慰藉，但是老屋已經(jīng)棄置目.終將坍塌，這是事物開展的規(guī)律，也讓作者意識到人生的痛苦大多源于害怕失去，要以無所失去的心境面對生活。由老屋引發(fā)的思考是對主題思想的深化。.要以隨意而安、孤芳自賞的心態(tài)面對人生的各種遭際。要以無所喪失的心境面對寵辱得失，并以努力向上的行動和積極樂觀的心態(tài)走好人生之路。要排除欲望的紛擾，傾聽自己內心的聲音，追求精神的滿足?！窘馕觥?.此題考杳學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。內容上，“雨水早已被泥土吮吸殆盡，大地如浴后的肌膚，微張毛孔，柔軟細膩，散發(fā)著醉人的濕潤芬芳”描寫了雨后的鄉(xiāng)村大地的潤澤，“經(jīng)冬的小草倔強地招搖”“桔樹們挺直了腰桿沐浴著初春的陽光”“油菜花開的時節(jié)，遙遙望去，燦爛的金黃從遠處碧藍的天際洶涌而來”描寫初春雨后的鄉(xiāng)村田野萬物生長的景象，表現(xiàn)出生機勃勃、令人陶醉的自然之美。結構上，對于鄉(xiāng)村環(huán)境的描寫位于開頭局部，下文“滿頭白發(fā)的父親，歡快跳躍的兒子，還有我，漫步在空曠的田野里”“我的思緒，卻像小時候一樣，在這片熟悉的田野里瘋跑”寫三代人漫步田野時不同的表現(xiàn)和思考，鄉(xiāng)村環(huán)境的描寫為下文抒發(fā)對鄉(xiāng)村的眷戀情感和人生感悟作鋪墊。.此題考查學生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。文章第二局部，“從小就持著努力的護身符，然后一步一步地走離故鄉(xiāng)”“輾轉到小城工作”“只能在異鄉(xiāng)的城市邊緣跑蹦懷想，用流浪的方式，追逐著關于故鄉(xiāng)、童年和田野的回憶”“在時代和命運的勁風席卷下”，先寫作者走出了鄉(xiāng)村，來到大城市打拼，內心產(chǎn)生了迷茫，他渴望回到鄉(xiāng)村，獲得心靈的慰藉。“匍匐于地、單獨開著的小花，在陽光下的微風中瑟瑟地顫抖”“不畏嚴寒，獨處一隅，隨意而安，靜亨單獨綻放的歡喜”然后寫路旁出坡和土地上的不畏嚴寒、隨意而安的小花，”想起這些田野里的花草，我的內心就充滿感念，變得平和柔軟”它們給作者帶來生活的啟示，讓作者的內心變得平和柔軟。.此題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。一方面，“那一線深藏的觸動和安詳，雖在剎那閃現(xiàn)，卻被我暗自捕捉收藏，令我油然而生惶惑，恍如初生，似乂回到了生命的原點”“這個原點，其實不是抽象的。我之呱呱墜地而誕生的老屋，現(xiàn)在就廢置在村子中央”，老屋生命的原點，是作者的誕生之地，是作者與鄉(xiāng)村之間聯(lián)系的實體載體。作者因城市生活而感到迷茫，因此回到鄉(xiāng)村、想起老屋來尋求心靈的慰藉。另一方面，“屋瓦稀疏，房柱腐蝕，墻磚斑駁”“再過幾年，也許就會在哪一場風雨中坍塌，回歸青草蔓延的懷抱了”“老屋坍塌，僅是萬物流變不駐之一端，再好的美屋華廈，也終將坍塌腐朽”，作者意識到，老屋已經(jīng)棄置且終將坍塌，這是事物開展的規(guī)律。那么如何面對這些即將也終將逝去的事物呢，“我沒有想到,停駐在心間的事物，以為無可擺脫的重負，競會因為時空的換位而如此迅捷地變得陌生和遙遠”“人生之初,我們原本都一無所有，無所喪失，因為一無所有，無所喪失，才勇氣百倍，仿佛一路花香”作者產(chǎn)生要以無所失去的心境面對生活的心態(tài)，而這就是由老屋引發(fā)的思考，與其在害怕失去中痛苦，不如坦然面對和接受，不患得患失，也就無所失去。.標題考查學生篩選概括信息、多角度探究標題意蘊的能力。結合“它們，莖口1?雖然柔弱，卻能不畏嚴寒,獨處一隅，隨意而安，靜享單獨綻放的歡喜。在孤芳自賞的情狀卜\天地在它們那里，是否會變得更加小而精彩？”可知，作者在路旁田域和土地上的小花形象中感悟到要以隨意而安、孤芳自賞的心態(tài)面對人生的各種遭際。結合“老屋坍塌，僅是萬物流變不駐之一端，再好的美屋華廈，也終將坍塌腐朽”“人生之初,我們原本都一無所有，無所喪失，因為一無所有，無所喪失，才勇氣百倍，仿佛一路花香”可知，作者寫生命原點的老屋已經(jīng)棄置且終將坍塌，這是事物開展的規(guī)律，要以無所失去的心境面對牛.活。“走過泥濘道路，甚至險些被暴風疾雨埋葬之后，才懂得擁有有時只是一種幻相，無所喪失的心境來臨之時，才是幸福起航的最正確時機”人生路上面對困境和迷惘，擁有和失去，要有積極樂觀、無所喪失的心態(tài)。結合“時代的繁華和喧囂，只是世界一角發(fā)生的事情，我們也只是某個村莊、某個城市和這個世界臨時的主人”可知,在紛繁的世界中，要排除欲望的紛擾；“只有沉浸在故鄉(xiāng)小村賦予我的別樣氣氛里，我才能在小草的引導下，朝著內心深處行走”“只有朝著自己內心深處行走成為可能，人之為人的大喜、大悲、大美才能清晰顯現(xiàn)，充盈心間”人要朝著內心深處行走，要學會傾聽自己內心的聲音，要排除物欲和紛擾，追求精神的滿足。核心素養(yǎng)練J【四川省蓉城名校聯(lián)盟2022-2023學年高三上學期入學聯(lián)考語文試題】四、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一:夜行何榮芳小倩下班時已經(jīng)是夜里十點，她帶著一身的蔥花味追上了一輛駛向遠郊的公交車。有座。同排座位上抱臂閉目的是一位大爺，或者說是一位大叔，腦袋亮光光的，看不出年紀。借著車外的路燈光，小倩看見他脖子上垂著蚯蚓屎似的耳機線。小倩掏出自己的手機，準備看韓劇，卻發(fā)現(xiàn)沒電了。窗外是燈的世界，車燈、路燈、店鋪里招牌上的霓虹燈，還有高層住宅里星星般的燈火，看不見特別的風景。無所事事的小倩只好打量車內。車內清楚坐著許多人，卻顯得分外安靜，一塊塊亮著的手機屏幕映照著一張張模糊的臉，氣氛有些怪異。小倩希望能聽到一點聲音，能聽到一點帶有活氣的聲音。但就是沒有人說話，連汽車的鳴笛聲也沒有。小倩扭過頭，想跟同排座位上的人說說天氣，或者問問他到哪里下。同坐的人仍然閉著眼，聽不到他的呼吸，一顆光腦袋隨著車行的節(jié)奏不停地晃動，像一個電動不倒翁。路燈把窗外樹木斑駁的影子映到他的臉上，小倩就想到了出土的僵尸。她很想伸出手指去試試他的鼻息，卻不敢冒失，怕他突然睜開眼。小倩環(huán)顧四周，想換個位子，但空位邊都有一塊手機屏亮著，照著一張煞白變形的臉。小倩頭皮發(fā)麻，一股不知名的力量漩渦般裹挾了她，使她心口發(fā)緊，脊背發(fā)涼。是不是應該下車？她問自己。車子猛地一震，小倩也猛地一震。車內的頂燈亮了，車前門開了，一個胳膊上搭了件上衣的大媽冒了上來，花白的頭發(fā)間漾著縷縷熱氣。小倩的心口終于松了。司機又關了車內的燈，大媽和她頭上的熱氣都不見了。也許大媽也感覺到了車內的冷，她翻開了手機音樂，是一曲熱烈的廣場舞曲。聲音不大，卻攪翻了一車的冷肅，于是一束束冰冷的目光風一樣朝她刮過去，廣場舞的曲子燭光一樣搖曳了兩下，熄滅了。車內又陷入了死一樣的寂靜。一塊塊手機屏的亮光藍幽幽，白森森，像墓地里的磷火。車內安靜得令人窒息，仿佛誤入了木偶庫，錯進了蠟像館。不，如果是錯進了蠟像館她也不會害怕，至少她知道他們都是蠟做的。她清楚看見車內漂浮著一片片靈魂。小倩想下車，但這已經(jīng)是最后一班車了。她離開座位，搖搖晃晃地走到司機身后，她想至少司機是活的，因為他要駕駛車。小倩扶著司機身邊的鐵桿站著，遮陽板擋住了窗外的光線，司機浮在黑暗中，判官似的沒有表情，也看不見他大幅度的動作，汽車在空曠的路面上無聲地滑行。小倩心縮成一團，想哭。一句“我要下車”一直在喉嚨中上躥下跳。車又猛地震了一下，車內頂燈亮了，前門又開了。小倩以為心里的話溜出了口，司機為她開了門。一個圍紅圍脖的女孩火狐一樣蹦了上來，朝差點撞了滿懷的小倩粲然一笑。她的笑，陽光般融化了小倩心頭的薄冰，小倩也笑了。女孩就近找了個座位坐下，有張地表達著她找到座位的欣喜。她把兩只胳膊從肩包帶中掙脫出來，書包順到了胸前，呼啦一下拉開拉鏈，從里面掏出一本書。她掏出一本書來，就著車頂上的燈光讀起來。她的聲音細小而含混，卻像清泉一樣喚醒了山林。于是車內有了轉動脖子的聲音，伸腿腳的聲音，打哈欠的聲音。有人把手指關節(jié)捏得咔咔作響，有人嘰嘰喳喳地開始說話。司機沒有再關車內的燈。橘黃的燈光，明亮而溫暖。（有刪改）文本二：有人評價何榮芳的小說，創(chuàng)設情景是其重要的特色，作者總是圍繞主人公的活動來開展表達，進而引出人物活動的特定情景來表現(xiàn)人物。同時也通過主人公的活動來揭示深刻的主題或自己對生活的感悟。其中《夜行》最具有代表性。（摘編自《作家評論》，有刪改）.以下對文本一有關內容和藝術特色的概括和分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.小倩正是因為自己手機沒電了，看不成韓劇，才去看窗外的夜景，又打量起車內情形，從而引發(fā)后面一系列事情發(fā)生。B.小倩想伸出手指去試試那位不好明確年紀的同座有沒有鼻息，多半是出于好奇，她想用這個舉動來印證一下自己的想法。C.小說中屢次出現(xiàn)關于手機的文字，這和女孩掏出書來閱讀形成鮮明的比照，而看手機的人和女孩都具有一定的象征意義。D.小說善用比喻，把手機屏幕的亮光比喻成磷火，把司機比喻成判官，不僅生動形象，而且附著了主人公獨特的心理感受。.從想和同排座位上的人聊天，到看到小女孩讀起書來，小倩經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請結合文本一簡要分析?！?.文本二認為“創(chuàng)設情景”是何榮芳小說的重要特色，請簡要分析文本一創(chuàng)設的“夜行”情景的作用?！敬鸢浮?.A.①想和同排座位上的人聊天，心理出現(xiàn)了一絲不安。②同座的大叔讓小倩想到了出土的僵尸，她緊張害怕。③大媽上車，頭發(fā)間漾著熱氣，讓小情感覺到生氣，小情的緊張情緒得以緩解。④大媽手機的廣場舞曲被熄滅后，車內重又陷入死寂，小倩又開始緊張害怕。⑤小女孩的微笑，以及她的讀書聲激活了車內的生氣，小倩恢復了平靜，內心溫暖起來。.①場景集中，有利于刻畫人物形象：小說圍繞主人公小倩夜行乘車展開表達，引出了人物活動的特定場景，在公交車內死一樣的寂靜的場景中展現(xiàn)主人公的心理變化。②特定的場景，有利于揭示主題：通過小倩的夜行，揭示出現(xiàn)代科技在某些時候改變了人的有溫度的生活，使生活變得幽森、冰冷，令人心生畏懼,表達了生活中人們需要彼此交流，需要溫暖的題旨?！窘馕觥?.此題考查學生理解文章內容和藝術特色的能力。A."……乂打量起車內情形”錯誤，原文為''看不見特別的風景。無所事事的小倩只好打量車內”，是因為窗外的風景沒得可看，才打量車內，不是''又"呈現(xiàn)的并列關系。應選A。.此題考查學生理解文章內容，把握人物心理變化的能力?！皼]有人說話……小倩扭過頭，想跟同排座位上的人說說天氣，或者問問他到哪里下”，環(huán)境過于安靜，小倩想和同排座位上的人聊天，說明她心理出現(xiàn)了一絲不安?！巴娜巳匀婚]著眼，聽不到他的呼吸，一顆光腦袋隨著車行的節(jié)奏不停地晃動，像一個電動不倒翁。路燈把窗外樹木斑駁的影子映到他的臉上，小倩就想到了出十?的僵尸。她很想伸出手指去試試他的鼻息，卻不敢冒失，怕他突然睜開眼。小倩環(huán)顧四周，想換個位子”，同座的大叔讓小倩想到了出土的僵尸，她內心緊張害怕，想換座位。''車內的頂燈鳧了，車前門開了，一個胳膊上搭了件上衣的大媽冒了上來，花白的頭發(fā)間漾著縷縷熱氣。小倩的心口終于松了“，大媽上車，頭發(fā)間漾著熱氣，讓小倩感覺到生氣,小倩的緊張情緒得以緩解?！皬V場舞的曲子燭光一樣搖曳了兩下，熄滅了。車內又陷入了死一樣的寂靜。一塊塊手機屏的亮光藍幽幽，白森森，像墓地里的磷火……她清楚看見車內漂浮著一片片靈魂……小倩心縮成一團，想哭”，大媽手機的廣場舞曲被熄滅后，車內重又陷入死寂，小倩感到的是墓地、靈魂……又開始緊張害怕。“一個圍紅圍脖的女孩火狐一樣蹦了上來，朝差點撿了滿懷的小倩粲然一笑。她的笑，陽光般融化了小倩心頭的薄冰，小倩也笑了……她掏出一本書來，就著車頂上的燈光讀起來。她的聲音……像清泉一樣喚醒了山林。于是車內有了轉動脖子的聲音……橘黃的燈光，明鳧而溫暖”，小女孩的微笑，以及她的讀書聲激活了車內的生氣，小倩恢復了平靜，內心溫暖起來。.此題考查學生分析環(huán)境描寫作用的能力。從人物塑造看?！靶≠幌掳鄷r已經(jīng)是夜里十點，她帶著一身的蔥花味追上了一輛駛向遠郊的公交車”，小說圍繞主人公小倩夜行乘車展開表達，引出了人物活動的特定場景。“沒有人說話……”“空位邊都有一塊手機屏亮著，照著一張煞白變形的臉”“車內又陷入了死一樣的沉寂。一塊塊手機屏的亮光藍幽幽，白森森，像墓地里的磷火”“司機浮在黑暗中，判官似的沒有表情?，也看不見他大幅度的動作，汽車在空曠的路面上無聲地滑行”，在公交車內死一樣的寂靜的場景中，小倩緊張恐懼交織；只有在有人上車，生氣的時候才心安一點，最后一個小女孩上車，“一個圍紅圍脖的女孩火狐一樣蹦了上來，朝差點撞了滿懷的小倩粲然一笑。她的笑，陽光般融化了小倩心頭的薄冰，小倩也笑了……她掏出一本書來，就著車頂上的燈光讀起來。她的聲音……像清泉一樣喚醒了山林。于是車內有了轉動脖子的聲音……橘黃的燈光，明亮而溫暖”，小女孩的微笑，以及她的讀書聲激活了車內的生氣，小倩恢復了平靜，內心溫暖起來。場景集中，有利于刻畫人物形象。從主題看?！耙粔K塊亮著的手機屏幕映照著?張張模糊的臉，氣氛有些怪異”“空位邊都有一塊手機屏亮著，照著一張煞白變形的臉”“一塊塊手機屏的亮光藍幽幽，白森森，像墓地里的磷火”，夜行車上，人們都沉浸在手機里沒人說話，車上幽森冰冷，小倩極度恐懼，需要生氣和溫暖……故這一特定的場景揭示出現(xiàn)代科技在某些時候改變了人的有溫度的生活，使生活變得幽森、冰冷，令人心生畏懼，表達了生活中人們需要彼此交流，需要溫暖的主題?！拔乙裁髦菞l溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大?。簧线厸Q定要挖，社員不同意挖,是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y說：上面是‘嘴巴硬'，基層干部是'肩膀硬'！基層干部負責任。像是報道的安徽……”路轉了一個大彎一一在一座杉樹土向前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山城口…“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”“我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責任歸我負！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢就越平恒，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”老人家把爆收住了。“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鋅印的泥土才朝錚地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“唉？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝啊！”“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，”是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力押一裁。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，”后來填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問：“哪個喊填的？”，，哪個？，，老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里,溝不溝坎不坎的！唔，先是招那些石頭。論挑招活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴湎說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在表達別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲意，弟和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不管是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和豉瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）1.以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.小說中的“包隊”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關于“安徽”的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”,對謝主任予以嘲諷與回擊。C.小說前半局部描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半局部轉而描寫趕車老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。I）.小說屢次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，乂使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景?！?.小說中有多處景物描寫，請分析其功能。3.兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結合全文分析?！敬鸢浮?.B.①到梨花屯去的沿途風景，為故事開展提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氣氛的變化以及謝趙二人的心理變化：③使小說具有清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。.第一問：兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結構上的呼應，也強調了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味?！窘馕觥?.此題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。B項，分析不當，趕車老人說這一帶做挑抬

活路的農(nóng)民“肩膀最硬”，沒有對謝主任嘲諷和回擊的意思，而是對那些農(nóng)民們的贊美。應選B。.此題考查學生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。本文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是去梨花屯的沿途風景,也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過……在藍天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說多處以初夏的山野風光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。.此題考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容、分析小說重要語段的作用的能力。第一問要求篩選“兩個乘客為什么沉默”。關鍵句：“老趙提醒他：'老人家，我們走吧！'”“老趙的聲音，柔和得有些異?！币约拔恼碌箶?shù)第四段內容，都在暗示趕車老人的話使老趙、謝主任產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問要求分析小說首尾局部細節(jié)描寫的作用，首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結構上的呼應，也強調了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味”，結尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味。夯實基礎練,[2022?吉林?高三階段練習】二、閱讀下面的文字，完成下面小題夯實基礎練,放鴨莫言青草湖里魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養(yǎng)鴨的習慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個大雙黃多，半個省都有名。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇貌白云。李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。放鴨人有老漢，有姑娘，大家經(jīng)常在湖上碰面，彼此都混得很熟。春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花兒盛開，杏花兒怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下沏了。湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角。成雙逐對的青蛙嘎嘎叫著。真是滿湖春色，一片蛙鳴。老壯一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好幾天也沒碰上。這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞話過來：“大伯，您是哪個村的？”“湖東李村，"老壯甕聲甕氣地回答，“你呢，姑娘？”“湖西王莊?！袄贤跄兀俊薄袄狭?，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉向，鴨群拐了個彎兒?！霸僖?，大伯！”他們就這樣認識了。有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問：“大伯，你們村有個叫李老壯的嗎？”老壯愣了一下神，反問道：“有這么個人，你問他干什么？”姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說：“沒事，隨便問問?！薄安粫请S便問問吧？”老壯穿拉著眼皮說?！斑@戶人家怎么樣？”姑娘問?！半y說?！薄奥犝f李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉(xiāng)？”“游過?！崩蠅训艮D船頭，把鴨子攆得驚飛起來。姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上?！八娜藥汀睓M行那些年，上頭下令，不準個人養(yǎng)鴨，季老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊“共了產(chǎn)”。那時，村子里主事的是一個好吃懶做的主任，“共產(chǎn)”來的鴨子，被他和他的造反派戰(zhàn)友們當夜宵吃得沒剩幾只了，老壯甭提有多心疼了。老實人愛生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子——運氣不濟——被巡夜的民兵當場抓住了。主任沒打他，也沒罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個村里游鄉(xiāng)。為這事老壯差點上了吊。姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。姑娘還是那么熱情，那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面子上應付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪說浪笑，不是好貨！一轉眼春去夏來，湖上又換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)籃，荷葉上、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了?！昂螟?！”老壯不由地贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上漂蕩，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群。第二大，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘?！按蟛?，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨群沖散了，回家一點數(shù)，少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢！”“姑娘，你可是問巧了！”李老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢?！薄疤x謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”“我來?！崩罾蠅褤]動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘“呷呷”地喚著，白鴨歸了群?！按蟛?，咱們在一個湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！"姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問?！靶绽睿蠅?！”“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，“我就是那個因為偷■鴨子游過鄉(xiāng)的李老壯！”姑娘又一次驚叫起來，她雙眼喳得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。逃了。“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒命地喊著?！肮媚铮阏J識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來！”李老壯高聲。一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。李老壯長舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語地說：“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說青草湖邊出美人呢！”（有刪減）1.下面對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.放鴨姑娘之所以向李老壯打聽他早年偷鴨子的往事，因為她正和李老壯的兒子談朋友，她想了解李老壯的家庭實際情況，也想證實她聽說過的這些關于李老壯的往事。B.這篇小說寫改革開放后農(nóng)村生活的變化，選材典型，文筆犀利，語言詼諧幽默，帶有莫言小說的典型特征。C.李老壯對姑娘提起自己的傷疤，感到很惱火，開始反感她。但后看到她為了找鴨了?著急的樣子，對她的看法又發(fā)生了改變。D.這篇小說借助人物之間簡單的對話和肖像描寫，含蓄地講述了一個和鴨子有關的愛情故事，巧妙地表現(xiàn)了作品的內在意蘊。2.以下對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.插敘李老壯當年偷鴨，既塑造李老壯老實、憨直的性格，又襯托現(xiàn)在好政策以及人們幸福生活，也讓文章情節(jié)更完整。B.姑娘詢問游街的事，莫言運用語言描寫和動作描寫，以李老壯簡短的回答，“掉”“攆”的動作，生動形象地寫出了老壯內心不痛快。C.姑娘得知和他在一起放鴨的大伯就是李老壯時，運用夸張和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了姑娘內心的羞澀與緊張。D.小說寫村主任的好吃懶做、假公濟私，是為了在比照中烘托李老壯形象，表現(xiàn)青草湖農(nóng)民在特殊時期的痛苦經(jīng)歷?！?.分析文本中劃線處環(huán)境描寫的作用?！敬鸢浮?.B.C.①畫面明凈，景色清新給人以美的感受，烘托了李老壯美好的心靈世界.②暴雨沖散了鴨群，為后文李老壯見到十幾只白鴨，為姑娘找鴨的情節(jié)做鋪墊。③照應文章開頭景物的描寫，使文章結構更加完整、嚴謹?！窘馕觥?.此題考查學生分析概括文章內容的能力。B.“文筆犀利，語言詼諧幽默”不當。本文語言委婉細膩。應選B。.此題考查學生分析鑒賞小說藝術特色的能力。C.“生動形象地寫出了姑娘內心的羞澀與緊張”錯誤，原文中描述“姑娘又一次驚叫起來，她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花”，表現(xiàn)出的是姑娘內心的吃驚和羞愧。應選C。.此題考查學生分析環(huán)境描寫的作用的能力。結合句子“荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣”可知，夏天荷花開放在明凈的湖水上，空氣中飄蕩著荷花清幽的香氣，畫面明凈，景色清新給人以美的感受。清新明亮的景色，自然烘托的是人物的愉悅心情，烘托了李老壯美好的心靈世界。結合句子“有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨”可知，此處寫烏云密布，雷鳴電閃地下了一場暴雨。結合下文”在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了”可知，老壯碰到了十幾只鴨子，暴雨沖散了鴨群，為后文李老壯見到十兒只白鴨，為姑娘找鴨的情節(jié)做鋪墊。結合“春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花兒盛開，杏花兒怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了”可知，文章開頭也進行了景物描寫，此處的景物描寫照應文章開頭景物的描寫，使文章結構更加完整、嚴謹。技能專題練J技能專題練J【2022?上海青浦-高三開學考試】二、閱讀下文，完成各題。鄉(xiāng)村悟語雨后的田野小路上，雨水早已被泥土吮吸殆盡，大地如浴后的肌膚，微張毛孔，柔軟細膩，散發(fā)著醉人的濕潤芬芳。路旁，仍有經(jīng)冬的小草倔強地招搖。桔樹們挺直了腰桿沐浴著初春的陽光，似乎還沉浸在秋之豐收的驕傲里。偶爾有料峭的春風拂過，但在陽光的撫慰下，卻讓人并不感到寒冷。正是油菜花開的時節(jié)，遙遙望去，燦爛的金黃從遠處碧籃的天際洶涌而來，直撲胸襟，簡直要將人也融化浸染成一色。我想，經(jīng)春之后，又該是油菜籽出油的時候了吧。滿頭白發(fā)的父親，歡快跳躍的兒子，還有我，漫步在空曠的田野里。在時光之眼看來，我們也許無意中走成了一個以基因和血脈為軸的梯形。父親一邊走著，一邊向我介紹自家每塊土地的收成，提醒著我同它們之間的歷史。兒子一邊跳著，一邊拿著采摘的各種葉子，在我眼前晃來晃去。他們，都有自己關心和期待收獲的世界。我的思緒，卻像小時候一樣，在這片熟悉的田野里瘋跑。如果不是從小就持著努力的護身符，然后一步一步地走離故鄉(xiāng)，直到輾轉到小城工作，這一片田野，