Word-6-帶孩子走進(jìn)大自然吧，那兒是個(gè)美妙的課堂（環(huán)保教育論文大全）引言：帶孩子走進(jìn)大自然吧，那兒是個(gè)美好的課堂，幼兒在大自然中不僅學(xué)會觀看，而且會學(xué)習(xí)思量、學(xué)習(xí)探究；帶孩子走進(jìn)大自然，不僅能增長他們的學(xué)問閱歷，增進(jìn)他們的各種能力的進(jìn)展，而且能豐盛幼兒囫圇的精神境界，培養(yǎng)他們真、善、美的心靈，在他們的幼當(dāng)心靈中播撒著熱愛生活、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子。帶孩子走進(jìn)大自然吧，那是個(gè)美好的課堂。

記得曾讀過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描述了兩個(gè)迥然不同的世界；三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，巍峨的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有奇特的故事，無窮的樂趣。在那里，孩子無拘無束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動、天真奇怪???的天性，可以促進(jìn)他們豐盛的想象力和制造性。這篇文章生動地道出了兒童對大自然的憧憬及大自然賦予兒童的快樂。

當(dāng)前，孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，都市化程度越來越高，速度的加快，越來越多的孩子被封閉在單元房中，常常接觸的是電視、錄像、嬉戲機(jī)和電腦，孩子們離大自然越來越遠(yuǎn)了，他們盼望回到大自然的情緒也越來越迫切。對此，我園制造機(jī)會，讓幼兒回歸自然，在大自然中自由、歡樂地成長。如何通過自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力，這無疑是我們值得討論的課題。

一、通過大自然，不斷豐盛幼兒學(xué)問

大自然這所“藍(lán)天下的小學(xué)”是幼兒學(xué)習(xí)、增長學(xué)問得天獨(dú)厚的課堂。在大自然中，我們能看到郁郁蔥蔥的田野，能看到碧波蕩漾的河水，能看見各種各樣的植物，能聽到彌漫生命力的小動物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中，不僅獲得了大量的直接的感性學(xué)問，而且能養(yǎng)成樂觀主動的探求新學(xué)問的習(xí)慣。如幼兒在對小草的探究中，發(fā)覺它不僅可以給人類提供歇息場地，也是一些小動物的游戲之處；不僅是無數(shù)動物的飼料，還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外，還可以讓幼兒管理種植園地，了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理辦法，觀看并記錄他們的發(fā)芽、生長狀況與自然界陽光、空氣、水分的關(guān)系，讓幼兒在種植中發(fā)觀問題，找出答案。從這些與生活閱歷緊密聯(lián)系的活動中，讓幼兒對生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。

二、用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

現(xiàn)代高新技術(shù)的進(jìn)展，使經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)：一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬闊的公路、一座座新建的工廠、電腦的國際連網(wǎng)，無一不是向幼兒舉行思想品德教導(dǎo)的素材，老師可以帶幼兒參觀、了解自己故鄉(xiāng)的變化，回園后，讓他們畫一畫自己的見聞，培養(yǎng)他們從小愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激活他們從學(xué)校好本事，長大建設(shè)漂亮家園的愿望。

在農(nóng)村的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，老師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀看農(nóng)夫伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動的情形，理解古詩《憫農(nóng)》中，“汗滴禾下土”的真正含義，懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”的道理。還可帶幼兒參與容易的勞動，如拔草、撿落葉等，從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，逐步養(yǎng)成敬重成人的勞動，珍惜勞動成績的良好思想品德。

三、通過大自然的美景，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力

隨著時(shí)節(jié)的周而復(fù)始，為幼兒觀賞自然美景提供了豐盛的素材：春天，帶幼兒投進(jìn)大自然的懷抱，紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳，小鳥在枝頭歡唱，使幼兒宛然置身于詩般漂亮的畫中，感觸到大自然美的熏陶，再讓幼兒用“漂亮的春天”為題，舉行寫生、意愿畫，讓孩子把欣賞到的大自然美景用圖畫表示出來，提升了幼兒表現(xiàn)美的能力；秋天帶幼兒在藍(lán)天白云下欣賞火紅的楓葉、金色的田野，拾幾片枯黃的樹葉作為書簽或者用樹葉貼秋天漂亮的圖畫，唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起，享受著美的滋潤，接受著美的熏陶。

帶孩子走進(jìn)大自然吧，那兒是個(gè)美好的課堂，幼兒在大自然中不僅學(xué)會觀看，而且會學(xué)習(xí)思量、學(xué)習(xí)探究；帶孩子走進(jìn)大自然，不僅能增長他們的學(xué)問閱歷，增進(jìn)他們的各種能力的進(jìn)展，而且能豐盛幼兒囫圇的精神境界，培養(yǎng)他們真、善、美的心靈，在他們的幼當(dāng)心靈中播撒著熱愛生活、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子。

帶孩子走進(jìn)大自然吧，那是個(gè)美好的課堂。

張家港市城北幼兒園施紅娟

記得曾讀過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描述了兩個(gè)迥然不同的世界；三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，巍峨的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有奇特的故事，無窮的樂趣。在那里，孩子無拘無束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動、天真奇怪???的天性，可以促進(jìn)他們豐盛的想象力和制造性。這篇文章生動地道出了兒童對大自然的憧憬及大自然賦予兒童的快樂。

當(dāng)前，孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，都市化程度越來越高，速度的加快，越來越多的孩子被封閉在單元房中，常常接觸的是電視、錄像、嬉戲機(jī)和電腦，孩子們離大自然越來越遠(yuǎn)了，他們盼望回到大自然的情緒也越來越迫切。對此，我園制造機(jī)會，讓幼兒回歸自然，在大自然中自由、歡樂地成長。如何通過自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力，這無疑是我們值得討論的課題。

一、通過大自然，不斷豐盛幼兒學(xué)問

大自然這所“藍(lán)天下的小學(xué)”是幼兒學(xué)習(xí)、增長學(xué)問得天獨(dú)厚的課堂。在大自然中，我們能看到郁郁蔥蔥的田野，能看到碧波蕩漾的河水，能看見各種各樣的植物，能聽到彌漫生命力的小動物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中，不僅獲得了大量的直接的感性學(xué)問，而且能養(yǎng)成樂觀主動的探求新學(xué)問的習(xí)慣。如幼兒在對小草的探究中，發(fā)覺它不僅可以給人類提供歇息場地，也是一些小動物的游戲之處；不僅是無數(shù)動物的飼料，還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外，還可以讓幼兒管理種植園地，了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理辦法，觀看并記錄他們的發(fā)芽、生長狀況與自然界陽光、空氣、水分的關(guān)系，讓幼兒在種植中發(fā)觀問題，找出答案。從這些與生活閱歷緊密聯(lián)系的活動中，讓幼兒對生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。

二、用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

現(xiàn)代高新技術(shù)的進(jìn)展，使經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)：一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬闊的公路、一座座新建的工廠、電腦的國際連網(wǎng)，無一不是向幼兒舉行思想品德教導(dǎo)的素材，老師可以帶幼兒參觀、了解自己故鄉(xiāng)的變化，回園后，讓他們畫一畫自己的見聞，培養(yǎng)他們從小愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激活他們從學(xué)校好本事，長大建設(shè)漂亮家園的愿望。

在農(nóng)村的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，老師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀看農(nóng)夫伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動的情形，理解古詩《憫農(nóng)》中，“汗滴禾下土”的真正含義，懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”的道理。還可帶幼兒參與容易的勞動，如拔草、撿落葉等，從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，逐步養(yǎng)成敬重成人的勞動，珍惜勞動成績的良好思想品德。

三、通過大自然的美景，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力

隨著時(shí)節(jié)的周而復(fù)始，為幼兒觀賞自然美景提供了豐盛的素材：春天，帶幼兒投進(jìn)大自然的懷抱，紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳，小鳥在枝頭歡唱，使幼兒宛然置身于詩般漂亮的畫中，感觸到大自然美的熏陶，再讓幼兒用“漂亮的春天”為題，舉行寫生、意愿畫，讓孩子把欣賞到的大自然美景用圖畫表示出來，提升了幼兒表現(xiàn)美的能力；秋天帶幼兒在藍(lán)天白云下欣賞火紅的楓葉、金色的田野，拾幾片枯黃的樹葉作為書簽或者用樹葉貼秋天漂亮的圖畫，唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起，享受著美的滋潤，接受著美的熏陶。

als（庇護(hù)動物）”；在教授“FLOWER”時(shí)，我會告知幼兒“Idonotpluckgoodlookingflowers。（好看花兒我不摘）”當(dāng)教授“table”時(shí),我會告知幼兒要“treasurethetablesandchairs愛惜桌椅”,有效地提升了幼兒的環(huán)境庇護(hù)意識。

日常生活中的環(huán)保教導(dǎo)：當(dāng)幼兒上廁所洗手時(shí)，我