打造特點(diǎn)高效講堂創(chuàng)立特點(diǎn)示范學(xué)校——記跳躍中的安徽省阜陽市第十中學(xué)-校長管理論文打造特點(diǎn)高效講堂創(chuàng)立特點(diǎn)示范學(xué)?！浱S中的安徽省阜陽市第十中學(xué)本刊特約記者鄭立平通信員李文濤安徽省阜陽市第十中學(xué)創(chuàng)立于1969年，歷經(jīng)四十余年的發(fā)展壯大，現(xiàn)有83個(gè)講課班，9個(gè)藝術(shù)專長班，在校師生5000多人，是阜陽市一所頗具影響力的市級特點(diǎn)示范中學(xué)。近幾年，學(xué)校改革講堂講課模式，增強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面提升管理水平，走出了一條符合自己實(shí)質(zhì)的特點(diǎn)發(fā)展之路。一、打造特點(diǎn)高效講堂．推動“以學(xué)評教”的“四步十二式”講堂講課模式，打造高效講堂學(xué)校的中心工作是講課，提高講課的要點(diǎn)是提高講堂效率，切入點(diǎn)是推出以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)為目標(biāo)的“四步十二式”講堂講課模式，打造高效講堂。四步：自主學(xué)習(xí)——合作研究——顯現(xiàn)討論——反應(yīng)總結(jié)。這類講堂模式已成為學(xué)校發(fā)展的助推器，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效門路。其詳細(xì)流程以下：第一步，自主學(xué)習(xí)包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)自學(xué)研究：學(xué)生以導(dǎo)教課方案為學(xué)習(xí)路線圖，預(yù)習(xí)教材，自主學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)教課方案訓(xùn)練：達(dá)成導(dǎo)教課方案上的訓(xùn)練題目，查驗(yàn)自學(xué)奏效。第三環(huán)節(jié)批閱教課方案：小組長組內(nèi)批閱，教師檢查批閱，并對學(xué)科組進(jìn)步行必需培訓(xùn)。第二步，合作研究包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)出示目標(biāo)：要求表述科學(xué)、準(zhǔn)確。第二環(huán)節(jié)教課方案反應(yīng)：教師反應(yīng)教課方案達(dá)成狀況，炫耀優(yōu)異小組。第三環(huán)節(jié)小組討論：重視討論自學(xué)不可以解決的問題，先一對一分層討論，再組內(nèi)集體討論。教師全面掌控，巡回指導(dǎo)。小組討論中不會的問題實(shí)時(shí)反應(yīng)給教師。第三步，顯現(xiàn)討論包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)分組顯現(xiàn)：陽光顯現(xiàn)，重視對題目思路和方法的分析。第二環(huán)節(jié)互動討論：討論時(shí)要言不煩，思路清楚，對新生成問題，松手讓學(xué)生討論，盡量自己解決。對學(xué)生討論不到位的地方，教師適時(shí)討論、拓展。第三環(huán)節(jié)思疑追問：在分組顯現(xiàn)、互動討論過程中，全體同學(xué)要踴躍參加，勇敢思疑，提出自己的方法、思路。第四步，反應(yīng)總結(jié)包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)講堂檢測。第二環(huán)節(jié)反省總結(jié)：學(xué)生反省學(xué)習(xí)過程，總結(jié)知識、方法。第三環(huán)節(jié)概括提高：教師概括方法、規(guī)律，總結(jié)、提高?！八牟绞健笔且运膫€(gè)互相連結(jié)、層層推動的講堂講課步驟為載體，以“講課內(nèi)容問題化”為主線，以“開放和生成”為特點(diǎn)的講堂講課模式，促進(jìn)教師角色和講課行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，形成了友好的師生關(guān)系、友好的講堂小環(huán)境和教育大環(huán)境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的講課效率。．推動講課改革的門路與方法機(jī)構(gòu)健全，是推動課改的有力保障。為使課改工作井井有條地張開，學(xué)校建立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)課改研究組、實(shí)行組、督察組和各級部門課改小組，明確了各課改小組的工作職責(zé)，建立健全了《阜陽十中課改實(shí)行方案》《高效講堂講課討論標(biāo)準(zhǔn)》和《阜陽十中課改培訓(xùn)教研制度》等一系列有關(guān)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)新工作模式，精心繪制課改推動工作流程圖，穩(wěn)步推動課改工作，為課改的順利實(shí)行確立了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。增強(qiáng)培訓(xùn)，為課改工作做好思想和理論準(zhǔn)備。學(xué)校從實(shí)質(zhì)出發(fā)制定了《阜陽十中課改教師學(xué)習(xí)制度》《阜陽十中課改校本培訓(xùn)制度》《阜陽十中集體備課制度》《阜陽十中導(dǎo)教課方案研修制度》等，制作課改宣傳版30余塊，《課改簡報(bào)》50多期，加大了課改的宣傳力度。每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教科處進(jìn)行課改專題培訓(xùn)，并利用業(yè)余時(shí)間組織全體教師參加校本培訓(xùn)達(dá)50課時(shí)；學(xué)校投入資本20余萬元，組織各科教師300多人次參加了各級各樣講課觀摩、商講和課改培訓(xùn)，這些舉措為學(xué)校課改工作的推動做好了基礎(chǔ)準(zhǔn)備。實(shí)行系列校本教研制度，為推動課改供給制度保證。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、集體備課和研評課、推門聽課等制度。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)班聽課，每人每周聽課好多于兩課時(shí)，周五行政會議由教務(wù)主任檢查聽課筆錄并宣布聽課節(jié)數(shù)。抓質(zhì)量、促課改，校領(lǐng)導(dǎo)班子親臨講課第一線，推門聽課，并參加評課活動，鼎力推動課改工作的順利進(jìn)行。學(xué)校每周四召開課改商討工作會議，課改各領(lǐng)導(dǎo)小組和級部課改小構(gòu)成員參加會議，實(shí)時(shí)反應(yīng)課改狀況，研究對策，明確思路，指導(dǎo)學(xué)校課改工作，解決課改各環(huán)節(jié)出現(xiàn)和存在的問題。經(jīng)過問卷檢查、學(xué)生會談、教師會談等，學(xué)校實(shí)時(shí)認(rèn)識課改中存在的問題和誘惑，不按期地召開課改推動會，落實(shí)了學(xué)校課改的各項(xiàng)政策、舉措，并對課悔過程中出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)反應(yīng)、調(diào)整。增強(qiáng)集體備課，強(qiáng)力推動課改。聯(lián)合實(shí)質(zhì)，學(xué)校集體備課安排在周三、周四下午進(jìn)行。第一節(jié)課分學(xué)科聽課，第二節(jié)課先用20分鐘分學(xué)科評課，節(jié)余時(shí)間分組討論改正導(dǎo)教課方案。導(dǎo)教課方案可以培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生獨(dú)立思慮、集體討論、合作商討的能力，確實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。每年暑期利用1個(gè)月的時(shí)間，我們組織教師達(dá)成下一學(xué)年導(dǎo)教課方案的稿本，為后期的集體備課商討供給素材，減少了教師后期講課和備課的壓力。集體備課研修導(dǎo)教課方案的詳細(xì)做法以下：備課組組長把暑期編好的導(dǎo)教課方案提前打印一份稿本，按計(jì)劃發(fā)散給主備人，主備人提早準(zhǔn)備導(dǎo)教課方案商討綱領(lǐng)和講話稿，在集體備課時(shí)商討改正導(dǎo)教課方案，用紅筆改正；備課組組長再次打印導(dǎo)教課方案并發(fā)給教師；實(shí)質(zhì)講課的前一周導(dǎo)教課方案要在集體備課后再次改正。每周級部負(fù)責(zé)人在導(dǎo)教課方案（圓滿稿）上署名，整理存檔，會同電子稿一致上交教科處，以供進(jìn)一步圓滿。集體備課有效地解決了本組教師因?yàn)檎n程矛盾而沒法聽課的問題，保障了教師每學(xué)期能真實(shí)達(dá)成二十多節(jié)的聽課任務(wù)，并參加二十多節(jié)的評課活動。集體備課提高了教師業(yè)務(wù)水平易講堂效率，保障了導(dǎo)教課方案的質(zhì)量，保障了課改的順利推動，奏效明顯。建立學(xué)科專業(yè)委員會，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。規(guī)模較大的學(xué)校多半實(shí)行級部管理制度，弱化了本來的教研組的作用。學(xué)校建立了阜陽十中學(xué)科專業(yè)委員會，有效解決了條塊切割的問題，也對學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。增強(qiáng)青年教師培育，為課改供給人材支撐。學(xué)校制定并確實(shí)落實(shí)青年教師培育計(jì)劃，利用各樣形式，組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高認(rèn)識，以優(yōu)異教師的事跡教育激勵(lì)青年教師，使他們真實(shí)擁有樂于奉獻(xiàn)的精神。組織張開專題培訓(xùn)，使他們掌握教育講課常例，認(rèn)識教育講課規(guī)律。要求青年教師提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)年達(dá)成好多于5000字的念書筆錄，每兩周最少學(xué)習(xí)一篇教育講課文章，觀看一堂優(yōu)異課視頻，并分別寫好感想意會；要求每位青年教師每學(xué)期上一堂環(huán)繞主題的研究課，踴躍參加商討活動，經(jīng)過講課、聽課、評課等活動，全方向提高自己的講課能力。抓講課反省，要求青年教師常常性地對自己的講課進(jìn)行反省，每周選擇一堂成功的課或不足的課最少寫兩篇反省漫筆；每學(xué)期最少撰寫一篇較高質(zhì)量的講課論文或教教課方事例。抓講課基本功競賽，張開“拜師結(jié)對”活動，使青年教師在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下強(qiáng)壯成長。學(xué)校還采納“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺，為青年教師出門學(xué)習(xí)供給充分保障。增強(qiáng)晚自習(xí)管理，提高學(xué)生自學(xué)效率。晚自習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)能力的一環(huán)，也是學(xué)生理解消化當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)新課的要點(diǎn)。學(xué)校確實(shí)抓好晚自習(xí)紀(jì)律，使晚自習(xí)走向制度化、規(guī)范化，保證學(xué)生有沉靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有足夠的時(shí)間達(dá)成當(dāng)日作業(yè)，也有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)日課程和預(yù)習(xí)次日的課程。每節(jié)晚自習(xí)均有老師指導(dǎo)，學(xué)生計(jì)在疑難問題能實(shí)時(shí)獲得教師的解答。值班領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)對教師執(zhí)行崗位職責(zé)狀況和晚自習(xí)紀(jì)律的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)辦理并照實(shí)做好記錄，其結(jié)果作為教師核查的依照。．實(shí)行課改后的收獲教師角色和講課行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變。實(shí)行課程改革以來，教師由本來的主講者變?yōu)榱私M織者、合作者，講堂氛圍活躍了，學(xué)生的個(gè)性獲得張揚(yáng)，專長獲得發(fā)揮，才能獲得顯現(xiàn)，教師已成為學(xué)生最真摯的合作者、最謙遜的聆聽者、最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的聲威者”向“相同中的首席”靜靜轉(zhuǎn)變，開始由教授者向促進(jìn)者靜靜轉(zhuǎn)變，開始由管理者向指引者靜靜轉(zhuǎn)變。這類轉(zhuǎn)變還表此刻，教師由過去的單兵作戰(zhàn)向親近合作過渡，由畫地為牢向資源共享過渡，由同于教材向開發(fā)課程資源過渡，講課方法開始表現(xiàn)出多樣化趨向，多樣化的講課方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣與希望。講堂上教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟迪，一種幫助，也是一種人文關(guān)心，創(chuàng)立了民主的講堂氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯以為：“成功的講課依靠于真摯的理解和相信的師生關(guān)系，依靠于一種友好安全的講堂氛圍?！苯處熡觅p識的目光對待學(xué)生，用寬容的思想理解學(xué)生，用激勵(lì)的方法激勵(lì)學(xué)生，用親和的教態(tài)影響學(xué)生，用耐心的態(tài)度聆聽學(xué)生的心聲，使師生之間形成一種真摯、友好的感情氛圍，使學(xué)生做到“親其師、信其道”，進(jìn)而提高了講堂學(xué)習(xí)的效率，形成了民主友好的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新課改實(shí)行以來，學(xué)生最大的變化是，開始試一試自主合作與主動研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由被動轉(zhuǎn)向主動，研究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)交相響應(yīng)、相輔相成，師生成為相同的合作者。講堂講課充滿活力。新課改使講堂氛圍變活了，知識點(diǎn)清楚了，知識面拓寬了，教師能兼?zhèn)涞矫恳晃粚W(xué)生了，學(xué)生們感覺學(xué)習(xí)風(fēng)趣了，愈來愈自信了，學(xué)習(xí)態(tài)度愈來愈主動了。學(xué)生學(xué)會集作了，別出心裁的看法愈來愈多了，共性與個(gè)性獲得共同發(fā)展了。在講課中他們深深感覺：當(dāng)他們把講堂還給學(xué)生，把講臺還給學(xué)生，把書籍還給學(xué)生時(shí)，講堂便會出現(xiàn)敏銳的思想，閃現(xiàn)智慧的火花，迸發(fā)創(chuàng)立的靈感。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展和教育講課成績的提高。經(jīng)過課改，廣大教師從思想上深刻理解了教研的重要性，明確r教研與講課質(zhì)量、專業(yè)成長的關(guān)系，建立起向教研要質(zhì)量的看法。經(jīng)過張開上顯現(xiàn)課、商討課、平行課調(diào)研等活動，學(xué)校教師踴躍研究，揚(yáng)長避短，共同提高。多個(gè)國家、省、市級課題開題，100多個(gè)微型課題順利結(jié)題，教研學(xué)習(xí)資料100多篇合計(jì)60多萬字，《課改簡報(bào)》56期合計(jì)第一版20多萬字，選送省、市、區(qū)級教科研論文300多篇，采集特點(diǎn)講課設(shè)計(jì)300多篇，獲各級獎(jiǎng)賞近600人次，中、高考成績逐年提高。(5)成功舉行系列課改活動。2012年5月31日，潁東區(qū)教育局在學(xué)校隆重召開講堂講課改革現(xiàn)場會，市教育局黨組書記、局長胡濤在會上高度贊嘆了潁東區(qū)特別是十中實(shí)行課程改革以來獲得的成績：學(xué)生學(xué)習(xí)方式逐漸改變，講課觀念得以更新，教育質(zhì)量提高，學(xué)生主體地位更為突顯，素質(zhì)全面提高，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，研究出了有益于師生、學(xué)校成長與發(fā)展的課改模式。學(xué)校多次舉行對外公然講課商討活動，市、區(qū)學(xué)校教師500多人次參加了學(xué)校的講課商討活動。在對外公然講課商討活動中，十中廣大教師仔細(xì)備課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)教課方案，精心準(zhǔn)備講課設(shè)計(jì)和多媒體課件，全部講堂對外公然。教師精講巧引，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)、概括提高，顯現(xiàn)了高效講堂中“新教師”的風(fēng)范；十中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作研究，踴躍顯現(xiàn)，優(yōu)異討論，勇敢思疑增補(bǔ)，顯現(xiàn)了高效講堂中“學(xué)習(xí)者”的容貌。課后他們與兄弟學(xué)校的教師就新課程講課改革等問題進(jìn)行了寬泛的溝通與商討，區(qū)教研室、市教科所和省教科院的專家做了專業(yè)引領(lǐng)。二、發(fā)展藝術(shù)特點(diǎn)教育學(xué)校確實(shí)貫徹素質(zhì)教育要求，踴躍研究發(fā)展藝術(shù)教育之路，2003年6月，建立藝術(shù)中心，并將其作為擴(kuò)大品牌優(yōu)勢的打破口。此刻，美術(shù)、音樂、拍照、播音主持、體育等科目已形成’規(guī)模，擁有10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)畫室，5個(gè)琴房，3個(gè)音樂教室，多個(gè)專業(yè)多媒體教室、培訓(xùn)室等。學(xué)校采納踴躍的舉措，促進(jìn)藝術(shù)教育的健康發(fā)展，邀請專家到學(xué)校講學(xué)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。藝術(shù)中心老師到阜陽較大的畫室進(jìn)行觀光學(xué)習(xí)，聯(lián)合本校的講課實(shí)質(zhì)以及學(xué)生學(xué)情調(diào)整講課思路和方法方式。藝術(shù)中心為美術(shù)類學(xué)生開設(shè)素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，為音樂類學(xué)生開設(shè)樂理、視唱、練耳、器樂、賞識等課程，為影視表演和播音主持類學(xué)生開設(shè)表演、形體、臺詞、聲樂等課程，為舞蹈類學(xué)生開設(shè)舞蹈基訓(xùn)、舞蹈劇目排演、舞蹈作品賞析、舞蹈概論等課程。藝術(shù)中心經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為阜陽市藝術(shù)教育園地中的一朵奇葩，先后為中央美院、中國美院等要點(diǎn)院校輸送大量專業(yè)人材。今年的省內(nèi)藝術(shù)專業(yè)考試學(xué)校成績優(yōu)異，合格率達(dá)99.5%，今年藝術(shù)類本科必定會有更豐富的成就。三、創(chuàng)立特點(diǎn)校園文化學(xué)校文化建設(shè)是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的核心，是立校之基，是育人之本。我們通過多年的實(shí)踐，研究出一條學(xué)生快樂成長之路。學(xué)校以深入教育講課改革為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，以精良化管理為抓手，立足于學(xué)校發(fā)展，踴躍建立進(jìn)步、和諧、快樂的校園文化，突顯“快樂成長”的發(fā)展目標(biāo)，以親和的校風(fēng)立德育人，踴躍打造“快樂十中”，突出成功引領(lǐng)的人文內(nèi)涵。創(chuàng)立校報(bào)、網(wǎng)站，廣播站，顯現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)范。翻開《阜陽十中報(bào)》，“美文賞識”“經(jīng)典哲學(xué)故事”“讀書感悟”等欄目盡收師生的佳作、感言、各樣活動剪影，記錄師生在校園中最美好的記憶。點(diǎn)擊學(xué)校網(wǎng)站，“新聞中心”“講課教研”“學(xué)生天地”等欄目充分顯現(xiàn)學(xué)校師生的風(fēng)范。校園廣播站在課余時(shí)間播報(bào)時(shí)政新聞、好人好事、美文音樂，廣闊了學(xué)生的視線，陶冶了學(xué)生的情操，浸潤了師生的心靈。學(xué)校利用48塊車棚擋板打造長達(dá)100多米的文化長廊，創(chuàng)立了“可愛的家鄉(xiāng)”“健康知識”“天文與地理”等12個(gè)主題板塊，結(jié)構(gòu)了一道亮麗的校園景色線。學(xué)校努力拓展校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位，力求讓每一棵樹、每一堵墻都變?yōu)橛溯d體，像潤物無聲的春雨，耳擩目染地影響著每一位學(xué)生。學(xué)校還組建了科技活動小組、機(jī)器人興趣小組、航模興趣小組、電腦動畫制作小組、學(xué)生拍照俱樂部等，并在全國、省、市舉行的競賽中屢次獲獎(jiǎng)，42位同學(xué)的拍照作品初次參加國家級大賽就獲得一等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績。2011年3月，學(xué)校被確立為理光杯“我是中國小記者”阜陽拍照培訓(xùn)基地。201