高三語文高考作文專項指導匯總：技法篇（八）創(chuàng)新技巧【金牌教練精講】

考場作文不同于平時的作文，它限時，限題，獨立，且又有篇幅所限。如何在考場有限的時間內寫出光彩照人，令閱卷老師的眼睛亮起來的文章，這就要求你的文章有新意。對于中學生來說，作文創(chuàng)新就是指作文超過或突破常規(guī)寫法，“非一般化”，“非‘舊我”’（超越“舊我”），就是“領異標新二月花”，就是“人無我有，人有我新”，努力追求與眾不同。針對高考來說，作文評分標準中的發(fā)展等級的16個評分點都是作文創(chuàng)新的對象和內容。作文創(chuàng)新主要是運用創(chuàng)新思維?！皠?chuàng)新思維”就是根據(jù)已有的知識和經驗提出具有獨創(chuàng)性的新思想、新思路、新方案、新問題，獨出心裁、標新立異地分析和解決問題的思維活動。這是創(chuàng)新的基礎。一篇文章要寫得精彩，巧妙的構思，新穎的形式是至關重要的。就高考作文評分標準中對作文的分項要求來看，在“發(fā)展等級”的“有創(chuàng)新”條目中，就明確地提出了“構思新巧”的目標，對作文的構思提出了具體的要求，既要“新穎”，又要“巧妙”。創(chuàng)新是作文的生命，它包括立意、選材、構思、行文、結構、語言等方面，有創(chuàng)新、有價值的文章，很容易在高考中得到高分。創(chuàng)新很重要，學生作文也是如此。然而目前一些學生的作文卻常常走進誤區(qū)，弄巧成拙。一、劍走偏鋒，強詞奪理。觀點的新穎是無可厚非的。為了追求觀點的新穎，教師給學生傳授了很多思維方法。其中影響學生最大的恐怕是所謂“反彈琵琶”的“逆向思維”。于是不少學生將其奉若神明，隨意歪曲，讓人啼笑皆非。例如高考作文“誠信”話題，有些學生就善于反彈琵琶，來個《且慢講誠信》。文章寫到：“誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時宋襄公講誠信，結果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信”未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強詞奪理。其實，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，恐怕就要弄巧成拙。二、忽視積累，鄙視模仿。“文章千古事，得失寸心知?！睂懳恼氯菀?，寫好文章卻不容易。寫文章關鍵看你的知識和情感積累。有了知識和情感積累后，要多讀優(yōu)秀作品，學習他們的表現(xiàn)方法，使自己的文章結構精巧，表現(xiàn)力強。但一些學生刻意創(chuàng)新，忽視積累，語言晦澀，讓讀者如墜云里霧里。這種拋棄了知識和情感積累的創(chuàng)新是難以獲得讀者的認可的。三、胡編亂造，貽笑大方。作文需要聯(lián)想和想象。但學生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學胡思亂想，甚至亂用術語，胡編亂造，貽笑大方。例如有的學生看到文章有較多的引用往往能得到教師的贊賞，于是杜撰名人名言，企圖蒙混過關。我想這樣的文章無論如何是難以得到認可的。還有的學生特別喜歡外國名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險生活和動人故事?？赡苓@也是作者的想象，但文章如果能反映自己生活，表現(xiàn)出自己對人生的思考不是更能打動讀者嗎?四、不倫不類，莫名其妙。談到創(chuàng)新，有的同學還試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。其實，高考作文的改革，實行話題作文的第一年對文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進個性發(fā)展，提供公平競爭的機會。所以，學生應該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力寫出文體的“個性”。這本身就是創(chuàng)新。作文創(chuàng)新不可少，但唯有寫真情，表真意，關注社會，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見，真正實現(xiàn)作文的創(chuàng)新。下面，結合實例談談高考作文的創(chuàng)新技巧。技巧1：打破慣性，立意求新高考作文要在“立意”這個環(huán)節(jié)顯示個性，必須能夠摒棄舊視點，占據(jù)新角度，用新的眼光，從新的視角觀照傳統(tǒng)的事物，用理性的思維透視事物本質，顯現(xiàn)大氣度。作文要“大氣”，有高遠的立意，也就是要有才識。有了才識，就具備了發(fā)展創(chuàng)新的意識和氣量，就從思想上有了把握全局與選擇目標的能力；有了才識，就能形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，面對機遇和挑戰(zhàn)，全面充分地展示自我。別具一格，創(chuàng)新求異。立意要深要新。首先要準確地把握話題概念的內涵和外延。話題作文有這個要求，立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險；新，新穎不俗套。為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側向作發(fā)散思考；圍繞話題作類（是什么）、因（為什么）、果（會怎么樣）、法（怎樣才能）的揣摩；對于話題進行情理的聯(lián)想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。慣性的思維方式與傳統(tǒng)的觀念在很大程度上影響了中學生創(chuàng)新意識的萌發(fā)?？紙鲎魑闹?，人云亦云者多，標新立異者少。其實，如果我們看問題、用材料的時候，能夠換一個視點，從新的角度去認知事物，就能開辟一個新的天地。【實例借鑒】人與路江蘇一考生在友人印象中，瞿秋白文質彬彬，才華橫溢，多愁善感。一個浪漫的情人，一個浪漫的文人。年少的他，在繪畫、治印、音樂上頗有造詣，這并非出于他對藝術的好奇，而是他的心性，更適宜在這樣的領域揮灑。于是，偶爾他在月夜里吹起洞簫，友人都會產生奇妙的錯覺，覺得他跟簫聲融合在一起，再難區(qū)分。文人大抵都有“家國天下”“天下興亡，匹夫有責”的使命感，或許就是出于此，秋白選擇了投身革命，并一度處在權力的中心?？墒?，革命誠然需要浪漫和激情，但更需要其他素質。秋白無法同時擁有其他，便常常在現(xiàn)實的挫折和磨礪前感到力不從心，甚至懷疑自己無能。此時，他已感到無暇自顧。至于月夜下的簫聲，那更成了一個無從談起的夢。秋白留給后人的印象，始終是個倍受爭議的角色。這緣于他在國民黨獄中寫的名為《多余的話》的自白。他在其中，完整地表現(xiàn)了參與革命以來有過的熱情、執(zhí)著、迷茫、孤獨與無奈。正是這份自白，讓他的被捕成了“叛變”，就義成了“討?zhàn)埐怀伞??？墒撬罆r，同所有英雄一樣英勇。他高唱著《國際歌》，指定一處草坪盤腿坐下，直待那槍聲的響起。按照我們平日接受的“英雄”的概念，獄中的瞿秋白，與刑場上的瞿秋白很難重疊起來，或許只能將其理解為，一個獨特的人，一條獨特的人生路。我們達不到他的境界，經歷不了他的時代、他的生活。但是，我們可以更加細致深入地思考，看待他走過的路，而不是以固有的標準，歸納他的歷史歸宿。或許可以說，這是因為瞿秋白將“身后名”置之度外。他可以坦然地接受死亡，卻又不愿借死亡來成就本來唾手可得的英名。這是超脫了所有大度與氣節(jié)的風采，這是對生命的誠懇與真實。于是，瞿秋白在歷史上，留給我們的感覺與啟示愈顯迷離。他是如此熱情地參與了革命，又是如此平淡地疏離了革命?？墒?，他的心，仍然忠誠地向著革命。這樣的人生，常人無法解答。它提醒我們：人與路，路與人，這超過“表現(xiàn)”所揭示的含義。其間的深遠，要用生命去體會。悠悠歲月中匆匆走過多少人?他們總是被人遺忘或想起。被人遺忘，未嘗不是一種幸福；被人想起，又何嘗不是一種悲哀?幸福和悲哀，其間的分別又在哪里?我不清楚?；蛟S只有路上留下的點滴，提醒人們，怎樣的人曾在怎樣的路上走過。同秋白一樣，歷史的大路上，走過了太多的豐富的生命。而秋白的人生之路，從一個角度告訴我們，該用怎樣的眼光去評定身邊的一切。不是什么人即什么路，什么路即什么人。明白了這個道理，我們方能最真實地還原歷史，而不是迷茫于臆測……【名師點撥】瞿秋白是中學生作文中經常提到的一個人物，對于瞿秋白的評說，是中共黨史研究的重大課題。已有萬語千言。本文作者僅用九百余字，就辟開了一個全新的視角，發(fā)表了令人耳目一新的言論，極為難得。技巧2：藝術組合，結構求新審題立意以后，根據(jù)表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，我們也稱為“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片段，無論是人物生活片段，抑或是景物描寫片段，甚至是故事、抒情片段，都要服從表達主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨特要求。因此，運用鏡頭剪接法構思文章，能給作者留有相當廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”時，思維縱橫馳騁，機動靈活。主題一旦確定，表達主題的鏡頭就不難找到，構思速度也異?？旖荨＿\用鏡頭剪接法構思文章時，選好表現(xiàn)主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭剪接成文呢?主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合。例如寫“燈”這個題目，可以選擇如下鏡頭來寫：先祖點明燈，祖父點桐油燈父親點煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。通過這些片段的描寫，用以歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片段的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國，使人民過上幸福生活的中國人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法，在實際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構思法，它條理清晰，重點突出，形式簡潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章的內容豐富多彩。鏡頭剪接法在結構形式上一般有兩種方式，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個部分，或者給各部分加上一個簡明醒目的小標題，對各部分內容進行簡要概括，總之，這種方法適用于各種文體。對議論文的結構進行藝術化的處理：可以將那些時間或空間跨度大而內涵一致的材料組合到一篇文章中，共同詮釋話題；也可以用精美的語言描寫幾個藝術性的畫面，再用富有哲思的警句揭示其內涵；還可以化整為零，用幾個富有震撼力的小標題引領出各層內容，使之成為文章的有機體。這些方法足以顯示考生的才氣和應變能力，這便是一種藝術的組合，一種結構的創(chuàng)新?！緦嵗梃b】生死邊緣成宇行序曲“生存，還是毀滅，這是個問題?！北瘎⊥踝庸防滋孛鎸ι谰駬袢缡钦f。生活，正因他的神秘莫測而不至于平淡無味，下一秒世界會怎么樣，無人知曉，世人皆游走在生與死的邊緣，只不過，在很多時候，關于生死問題的答案，并非掌握在人類手中。死亡那是我第一次直面死亡。我和表哥坐在姨夫的車上。姨夫沉默，一支接一支地抽煙。我什么都不敢想，呆呆地望著車窗外，心如外面濃黑的夜色。車里彌漫的煙味，嗆得我直流眼淚。我搖下車窗。風吹進來，刺骨地冷。煙散盡，我看見天空殘留著一彎慘白怪異的月牙兒。盡管馬不停蹄，我還是沒能見到外公最后一面，只來得及跪在他曾經溫暖了我整個童年的冰冷的身體旁，重重磕了三個頭。我搬來那把暗紅色的磨掉了漆的小椅子，安安靜靜地坐在他身邊，陪他度過了在這個世界的最后一夜。我像從前一樣，緊緊握住他的手，猶如握住整個世界。而他，再也不能像從前那樣，牽著我穿過大街小巷。他臉上的皺紋舒展了許多，卻如同那鉤殘月一般暗淡，白得叫我害怕。一剎那，我忽然不敢相信，世界上最疼我的那個人，就這樣匆匆離開了我，甚至，我都沒能與他告別!一夜間，記憶中所有關于童年的畫面全部被人刷成了黑白，不再有一丁點兒的色彩。送他走的時候，我竟一滴淚也沒有，看著親人們哭作一團，我恨自己的平靜，想流淚，眼前卻全都是他曾經慈祥的笑。走出那間低矮的小房，陽光刺得眼生疼。我看到不遠處的煙囪里冒出一團團暖暖的白氣。他分明在那里!一樣的面龐，一樣的眼神，一樣的微笑?；爻堑穆飞?，經過一座小橋，淚水突然奔涌而下。聽到他用濃重的鄉(xiāng)音，給我哼著那首變調的歌謠：搖啊搖，搖到外公橋。外公夸你好寶寶，一把花生一塊糕……那么清晰，卻在漸漸離我遠去。遠處，太陽正在不可阻擋地一點點下沉，歸鳥的翅膀，融化在一片血色之中……新生舅舅、舅媽喜得貴子。滿月的時候，我們前去道賀。小寶寶長得著實可愛。粉嘟嘟的小臉，晶瑩透亮的皮膚，就像一只新鮮的水蜜桃，只怕輕輕一捏就會淌出甜汁來。幾根細細軟軟的“金發(fā)”疏疏落落地趴在小腦袋瓜上，顯出幾分柔弱無助。他可不顧有這么多人專程來看他，只管呼呼地睡自己的大覺。眼睛變成了兩條又細又淺的線。扁扁的小鼻子，像是用美玉雕琢而成，均勻地呼吸著。胖嘟嘟的小手還緊緊地攥在一起，顯然是對這個陌生的世界還心存警惕。眾人酒酣之時，寶寶醒了。大概是不習慣屬于自己的領地突然冒出這么多奇怪的人，他開始拼命地哭，眾人卻開懷大笑起來?？蘼暫椭β暎⌒〉奈葑邮⒉幌逻@場盛大的交響樂，喜悅的音符漸漸溢出了屋子，溢滿了院子，飛向更遠的地方。我伸出一個手指，寶寶好奇地看了看，試探性地碰了碰，就很放心地緊緊抓住我的手，不肯放松。忽然記起，曾經，我也是這樣，緊緊握住外公的手，猶如握住整個世界。我笑了，寶寶也笑，胖胖的小臉，綻出一朵甜美的花兒，讓我嗅到了春天的芬芳。站在院子里，發(fā)現(xiàn)正是個云淡風輕的天氣，陽光似流水，柔柔的，軟軟的，空氣里有一點淡淡的馨香。抬頭望向那方很高很高的碧藍的天空。掛著的那朵云幻化成外公慈祥的笑臉?！坝H愛的外公，是你嗎?你和我一樣快樂，不是嗎?”清風拂過，云飄散了。陽光下那一棵小白楊，卻挺直了腰身。翠綠的葉子唱起那首歌謠：搖啊搖，搖到外公橋。外公夸你好寶寶，一把花生一塊糕……尾聲人生總有這樣的開場與落幕：初來乍到時，內心滿是恐懼，絲毫不知該何去何從。因此你放聲大哭，而周圍的人卻笑容滿面。燈枯油盡時，內心充溢著寧靜?；仡^看看充實的人生，你微笑著閉上眼睛，而周圍的人卻悲泣不已。生活，正因它的神秘莫測而不至于平淡無味。下一秒會怎樣，無人知曉。世人皆游走在生與死的邊緣，只不過，在很多時候，關于生死問題的答案，并非掌握在人類手中。既然如此，又何必在乎一時的悲喜?死亡，抑或是新生。生活總要繼續(xù)?！久麕燑c撥】有人說，生命是沉重的，因為你活著；生命是輕松的，因為死亡必將降臨。這話有些玄，也有些消極，但仔細想想不無道理。一名中學生面對生活中的死亡與新生，竟能想到“生與死”這一古老的命題，讓人震撼，也讓人感動。文章開頭和結尾的抒情議論能反映出作者對生命意義的深邃思考。兩個故事各自獨立，又有機相連，與開頭結尾照應，反映出作者思想的深刻和純熟的駕馭文字的能力。技巧3：尺水興波，情節(jié)求新清代文人袁枚說：“凡做人貴直，而作文貴曲?！本褪钦f寫文章要做到結構曲折多變，故事情節(jié)一波未平，一波又起。下面把常見的作文情節(jié)構思的方法舉例介紹一下：第一，懸念。“如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個十分呆板的炸后一驚的場面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一場面，但是在打牌開始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動觀眾的心?！边@是懸念大師希區(qū)柯克對懸念的經典詮釋。如果作者能在記敘類作文中巧妙地設計出扣人心弦的懸念，就可以使讀者產生追根究底的閱讀沖動。此外，還可以運用“誤會法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。第二，突轉。受常規(guī)模式“起因－經過－結果”的影響，學生寫記敘文的構思常常會落入平鋪直敘的窠臼。如果作者能跳出程式化的框框，別出心裁地設計出出人意料的突變式情節(jié)，就可以使文章具備騰挪跌宕、一波三折的情節(jié)魅力。第三，抑揚。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果。第四，變序。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，同樣突出主的地位，等等。【實例借鑒】牛局長接電話郭煒從牛德生當上局長后，就很少回家看望住在鄉(xiāng)下的父母親，二老也很難得到縣城兒子家住個十天半月。鄉(xiāng)下離縣城有七八十里地，平常聯(lián)系也不方便，遇到有急事還得跑到五六里遠的小鎮(zhèn)上打電話。星期一早上八點多鐘，牛局長剛到辦公室坐下，女秘書接到一個電話：“請找牛娃接電話!”電話是牛局長父親從家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的電話亭打來的，老伴昨夜去世，他一大早趕五六里路跑到鎮(zhèn)上打電話通知兒子，結果兒子家沒有人接電話，只好打到兒子辦公室來?！芭Ｍ蕖笔桥＞珠L的乳名，女秘書自然不知道?！拔覀冞@里沒有這個人!”女秘書“啪”的一聲將電話掛上了。牛局長父親不禁納悶：自己的兒子不是一局之長嗎，怎么會沒有這個人?老伴因病去世，做兒子的不知道怎么行?牛局長父親急得團團轉，不由得摸起后腦勺，突然急中生智：單位里不都興稱官職嗎，不妨找“牛局長”試試。于是又提起電話撥了一次，接電話的仍是剛才那個女的：“喂，請問找哪位?”“請問牛局長在不在?”“等一下，我看看?！迸貢畔码娫挘ソo牛局長傳話。牛局長一聽是找“牛局長”的，以為又是哪個單位的事要協(xié)調，于是對秘書說：“就說我在開會，等會兒再打?！迸貢闷痣娫?，回了句“牛局長在開會，等會再打”就把電話掛了。

牛局長父親不知道兒子為何不接電話，只好等一會兒又將電話撥過去，接電話的仍是那個女的：“請找牛德生接電話!”這回牛局長父親換一種口吻，相信這回兒子該接電話了吧。女秘書聽這種口氣，知道這人肯定和局長關系不一般，趕緊過去傳話。牛局長一聽是找“牛德生”，認為不是同學就是親戚求他幫忙，只是將手一擺：“就說我不在!”女秘書照局長意思回復過去后，就掛機了。牛局長父親一聽肺都要氣炸了：剛才明明還在，怎么一會兒又說不在?狗日的還給老子玩花樣!他耐著性子，分析著兒子不接電話的原因，思考著如何讓兒子接電話，忽然他想起一次兒子接電話畢恭畢敬的情景，不禁計上心頭，重新將電話撥過去。“喂，請叫小牛接電話?！迸貢宦牽跉?，以為是哪位首長，不敢怠慢忙去請局長接電話。牛局長一聽是找“小?！保⒓捶畔率种械墓ぷ?，三步并作兩步走到電話旁，恭恭敬敬地拿起話筒：“喂，請問是哪位領導……”話還沒有講完，話筒那邊就傳來老父嘶啞的吼聲：“領導個屁!龜兒子，我是你老子，你媽昨晚死了!”牛局長一聽，立馬癱倒在地?！久麕燑c撥】文章著力寫了兩個“變”：一是牛局長父親對自己兒子稱謂的“變”（牛娃－牛局長－牛德生－小牛），這個“變”使情節(jié)曲折有致，波瀾起伏；二是牛局長態(tài)度和表情的“變”，他對工作搪塞推諉，對朋友虛以應對，對上司搖頭擺尾，這個“變”讓人們看到了官場人物被“權勢”扭曲了的個性和沾滿世俗風塵的靈魂。技巧4：視點轉換，手法求新蘇軾觀廬山“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，寫人敘事也是如此，從不同的角度、視點切入，表達效果總會有所不同。因此，考生要善于摒棄舊視點，占據(jù)新角度，從而給人耳目一新之感。考生要有新的思維方式，才會有新的站位角度，也就才會有新的創(chuàng)作手法，這樣的技巧可能并不是表面文章，考生必須廣泛閱讀，從心底接納和學習各種各樣的構思方式。所有的寫作手法都不是“無源之水”“無本之木”，在能夠做到手法創(chuàng)新的作者心里一定藏著一個廣闊的作文世界?！緦嵗梃b】遺書河北一考生吾兒小螂：當你看到這封信的時候，為父可能已不在人世。因為為父不自量力去勇斗那輛車子，但我仍感謝蒼天留給我最后一次呼吸，可以給你留下一點什么。在我身披我們武士家庭的綠甲在路上等待那輛車子的時候，我曾幻想，一個更大的榮譽將授予我這個真正的武士。嗚呼哀哉，孰知此路竟是一條不歸路。身為綠衣武士，我從未懷疑過自己的實力，上天賜予我這鋼鐵武器，我就自命不凡。為父身處如此之境，本不應向你夸耀我的過去，可為父有責任讓你去認清自己?！皼]有金剛鉆，不攬瓷器活。”從我們出生那刻起，我們就注定要去廝殺。為父的獎章就是你們兒時的玩具，那些都是國王授予真正的武士的。所以你們也要不忘乃父之志，勤奮努力，為我們的家族再添新功。想當初，面對甲蟲，飛蛾，為父從未費過兩刀。而今天，為父不想再沉溺于那沒有挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中了，我聽說人類有一種工具叫車子。就是今天將為父擊敗的那個木頭家伙，為父根本沒把它放在眼里，自以為一刀可以折斷其骨，誰知……在我舉刀砍去的那一刻，我才明白，自己有多么不自量力，忘乎所以。當它將我的大刀折斷時，我真正地認輸了。我明白了，我不是輸給了那龐然大物，而是輸給了自己，因為我太不自量力了。吾兒，為父對你深表歉意，因為我這一愚蠢舉動可能讓你背負千古罵名。嗚呼，希望你不要學為父，而要認清自己。雄鷹從鷲峰頂上俯沖下來，可以將羊抓走，烏鴉也如此，卻被羊毛所困，被牧羊人抓住。望吾兒從烏鴉與我破滅之故事汲取教訓，揚長避短，不再作無謂的犧牲。生，吾不能養(yǎng)你；死，吾不忍見你。只希望你記?。赫J清自己，不要盲目去效仿或追求過高目標。為父拜托你將我生前獎章盡數(shù)銷毀，為父謝過。望不忘乃父之故事，慎之，戒之，為之。一個不自量力的父親某年某月某日【名師點撥】文章構思新穎，視角獨特，以告誡“小螂”的口吻行文，便于表情達意，觀點易于為人接受，新穎別致，獨出心裁。文章集中刻畫了螳螂為獲得更大的榮譽而不顧一切以螳臂當車時的心理獨自，和失敗后充滿懊悔地認識到認清自己的重要性的內心感受，顯得合情合理，真實可信，為引出主旨起到很好的造勢作用；文末聯(lián)系材料，也起到了巧妙地點題扣題的作用。技巧5：生動描述，語言求新高考選擇寫記敘文，必須進行語言的創(chuàng)新，必須拋棄枯燥乏味的單一敘述，用生動形象的語言寫人敘事繪景狀物。寫人則栩栩如生，寫景則歷歷在目。沒有嫻熟的語言技巧，如同沒有精良的手藝，難以把一塊用事實與思想凝聚的高級面料，縫織成一件適體的、漂亮的外衣。只有生動形象的語言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。生動形象的語言，表現(xiàn)在寫景時，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時，神形畢肖，讓人如見其行；論理時，亦莊亦諧，準確鮮明，給人一種內在的邏輯力量。生動形象的語言的第一個特點是以文字做畫。朱自清在評價孫福熙的散文時說：“他的文幾乎全是畫，他的作文便是以文字做畫：他敘事。抒情，寫景，固然是畫；就是說理，也還是畫。人家說‘詩中有畫’，孫先生是文中有畫；不但文中有畫，畫中還有詩，詩中還有哲學。”（《山野掇拾·你我》，商務印書館，1936年）生動形象的語言是流動的。要使語言流麗清脆，像吃了一口甜脆的鴨梨那樣，讓人讀了之后“清脆爽口”，就要做到語言的流動化。這樣，才能使人有耳目一新的感覺。這種流動感體現(xiàn)在作文中，是用字要穩(wěn)，而表達方式和句式要活，仿佛每句話像釘子釘在木頭上那樣準確鐵硬，而又像一股清新的流水一般自由，流暢。在寫作時，可以一種表達方式為主，兼有其他，使得文脈有流動感。否則，拘泥于一種方式，會給人以呆板的感覺，語言怎會有滋有味?在寫作時，還可以運用偶句，使語言凝練；使用散句，讓語言流動；運用排比，給語言增加一瀉千里的氣勢；適當?shù)姆磸?，給人一種一詠三嘆的節(jié)奏。駢散結合，才能使語言具有流動感。【實例借鑒】一滴清淚牛志勇愿我的感激與無奈化作一滴清淚，滴入母親的血脈，滌清母親身上的污潰，贖回我們所有的罪過?！}記一束陽光柔柔地灑在小河岸邊的枯草上，我獨坐于此，蒿草般的思緒淹沒了鼻前濃濃的晚秋氣息。真真切切的痛卻如刺在心……當我從襁褓中掙脫時，母親曾多么的興奮、喜悅，臉上洋溢著世上最親最美的笑顏：小河歌唱，楊柳輕舞，山清水秀，鳥語花香……我撲進母親的懷中，用臉蹭她的胸脯；用小腳在她身上亂蹬；扯她衣服上的美艷的花草……但她從不生氣，總是給我以快樂的回應。她讓我的童年在寧靜溫馨、充滿快樂的氛圍里度過。童年的這段美好的時光造就了我健康豁達的性格。那時母親充滿朝氣而又寬厚慈愛，我曾盡情享受著如大海般博大，如晨露般純潔的愛。然而，漸漸地我卻嗅到了一股腥臭正浸入母親的血液。我親眼看到小河的流水由清而黃，由黃而黑，我親眼看到可憐的小魚艱難地游到水邊，眨著眼睛乞求人們的哀憐，我親眼看到污物垃圾成了小河無奈的“食品”……可悲的是作踐著母親的不僅僅是我們身邊的個別的人，地球村里的人們都在貪婪甚至瘋狂地汲取著母親的血液，殘害母親的身軀：有的揮舞著世上最鋒利的器械，砍倒了母親的“手指”；有的用龐大有力的機械毫不痛惜地挖掉了母親的“眼球”。人啊，唯恐索不盡母親的一點可憐的積蓄，使出所有的手段和所有現(xiàn)代的工具，無休止地向母親索取……于是我看到母親劇烈的抽搐，她神形削寒，急劇地衰老了。她囁嚅著，顫抖著卻說不出一句話來。她身上千瘡百孔，卻不再有鮮血淋漓，她眼神蒼涼失去那一汪清澈的秋水……母親瘋了，她為什么一再怒吼，掀起巨浪，淹沒工廠農田；她為什么攜著沙塵，席卷都市村莊；她為什么舉著火把，點燃森林草原；她為什么悲泣不休，淚都充滿辛酸……眼前的河水表層漂滿了廢品、油污，下面流淌著泛著腥臭的工業(yè)廢水，她沉寂無語……眼前的小河，心中的世人讓我無法再想，我愿紛亂的思緒化作一滴清淚，滴入無言的小河，愿這滴清淚融入母親的血液，滌清母親身上的濁污，流向遠方的大?！久麕燑c撥】作者將大自然喻為深情的母親，把自己對大自然的感激和對自然慘遭破壞而無奈的痛苦化為一滴清淚，巧妙表達了自己關愛自然、關注人類命運的深沉的憂思。全文語言形象，描述生動，寧靜溫馨的快樂，真真切切的刺痛融為流淌在文字背后的情感血液，平添幾分動人的底蘊。技巧6：比喻說理，論證求新形象的比喻能將抽象的事理說得生動具體，能夠激發(fā)人們的想象和聯(lián)想，有時作者論述不清的東西便可以由讀者通過想象加以補充，輔助理解，從而清晰起來。生動風趣的比喻能啟發(fā)讀者的想象力，使讀者按照自己的生活經驗去設想，從而使文章的論證生動、形象、深刻。運用比喻的方式構建文章可使文章涉理成趣，靈氣飛動。要學會用相似的事例論證正在論證的事例。例如：“可誰能說得清呢?就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅槃為永恒的精神的方式呢?”（2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》）學會在喻體中表情達意。例如：為了論證“有雙贏才能共輝煌”，山東某考生運用了精妙的比喻?！凹词棺约菏且恢善G美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊?！保?005山東高考滿分作文《雙贏，你我共輝煌》）學會運用比喻說理鑄華章。例如：為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻?！白运嚼?，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌?！保?005山東高考滿分作文《雙贏，你我共輝煌》）【實例借鑒】讀經與生活安徽一考生閑時無聊，捧一杯清茶，聞著書中散發(fā)的沁人香味，輕煙裊裊中，進入沉思，品味千年的文雅，真情的傳遞，與作者心靈激烈的碰撞，展開無盡的交流，實屬人生一大樂事。讀經，有如那綠洲中緩緩流過的清泉，洗滌人的雜念，給旅途勞累的行人一個駐足停留、渴飲甘泉的暢快。讀經，有如身邊無時無刻都存在的朋友。翻開書本，他教你如何處世為人，如何面對風雨。讀經，猶如那片山光水色的風景，遠近皆宜。駐足停留，享受著生命的高雅與清新，享受生活所具有的煩惱與艱辛。讀經，有如身邊諄諄教導的老師，指引你如何擺正方向，激勵斗志，以天真、堅實的步伐踏上生命的旅程。讀經，給了我們自由的空間。思想自由在這時候得到充分體現(xiàn)，臉上露出那一份欣喜便是心情的體現(xiàn)。讀《周易》，我們懂得了“天行健，君子以自強不息”的道理，我們應以昂揚的生活態(tài)度笑對人生。讀《論語》，我們明白了人與人之間的“仁”際關系，發(fā)生摩擦誤解時，多以一份寬容的心對人，反觀自我，明辨真情。讀《李白詩集》，品嘗著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的張揚，品味著“我輩豈是蓬蒿人”的豪邁。讀《拿破侖傳》，我們知道了“我的字典里沒有不可能”，只要樹立正確的價值觀，堅忍、豪邁。認定目標，一往無前地進發(fā)。現(xiàn)代社會，“泡沫”文學喧囂塵上，“肥皂劇”滿眼皆是，從中散發(fā)的“情愛”被年輕人攝入．開口便稱“香蕉你個巴魯”，這種難登大雅之堂的東西還自以為文學味十足。是忘掉歷史，摒棄前人。還是追崇時尚，趨趕潮流，做新新人類，該何去何從，我們應作出明確的選擇。自古“人無遠慮，必有近憂”，生活在物欲橫流的社會，什么東西可能，什么東西不可能，沒有定數(shù)。但我愿堅定信念，釋放豪情，將古國千年文化傳承，堅決捍衛(wèi)文學的最后一方“凈土”，“雖九死其猶未悔”?！久麕燑c撥】文章緊扣“讀經（書）與生活”的關系發(fā)表自己的見解，為了闡發(fā)讀經（書）的樂趣，考生采用鋪排的方式，一連用了三個精彩的比喻——綠洲清泉、山光水色、可敬的老師，并順勢闡釋了三個比喻的含義，富有形象感和說服力。技巧7：突破常規(guī)，文體求新近幾年高考作文可謂是百花齊放，異彩紛呈，這里有“自擇文體”的功勞。給考生文體選擇的自由權，也就給了考生靈活機動創(chuàng)新的主動權。但自擇文體不是不要文體，而是寫什么文體就要是什么文體。是議論文，則必須合乎議論的要素；是書信體，則必須合乎書信的格式。分析高考優(yōu)秀作文的文體，我們可以概括為兩大類。（1）常規(guī)文體。常規(guī)文體指我們平時經常訓練的議論文和記敘文。這兩大文體曾經是高考作文主要的文體形式，可以說是傳統(tǒng)文體。而許多同學的確也習慣這兩大文體的寫作，高考中運用傳統(tǒng)文體得到高分的優(yōu)秀作文很多。（2）借鑒文體。借鑒其他樣式的文章格式，移花接木，不失為一種好方法。但借鑒的文體必須是考生熟悉的，不能一知半解，寫出“四不像”的文章。我鼓勵同學們去熟悉某種或幾種文體，時常揣摩，考試時能夠結合話題和所要運用的材料，作創(chuàng)造性的發(fā)揮?？v觀近幾年高考優(yōu)秀作文，我們發(fā)現(xiàn)有如下幾種文體常被借鑒：新聞。如2001年北京考生的《誠信專訪》。文章假托誠信落水后被人救起送到醫(yī)院，記者去采訪誠信。作者設計了對落水的想法和對年輕人的勸告兩個采訪話題，表明誠信“我相信會有越來越多的人認識到我的重要性”。其格式為：本報訊、導語、正文、對話。就診報告。如2001年《患者吳誠信的就診報告》。文章巧妙地將醫(yī)學知識與所提供的話題中那個拋棄“誠信”的年輕人的言行與思維方式結合起來，生動活潑地表明了自己的見解。其格式為：姓名、性別、年齡、職業(yè)、確診方法、診斷過程、醫(yī)生簽名。日記。如2002年《臨終手記》。文章采用原高中課文《火刑》的有關材料，假托布魯諾分三天寫了被囚、刑訊、法庭宣判三個場面，把布魯諾為科學而獻身，不向神學妥協(xié)的主題表達了出來。書信。書信是一種相當自由靈活的表達載體，幾乎無事不可敘，無理不可說，無情不可表。2002年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇。影視劇本。2000年話題為“答案是豐富多彩的”，有一篇優(yōu)秀作文是《四幕劇》。文章層層遞進，說明“生活有許多精彩的解釋”。怎樣才能有精彩的解釋呢?第一幕說明要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；第二幕說明要有樂觀的生活態(tài)度；第三幕說明要有人性之光。只有如此，才會擁有第四幕的“真實的人生”。其格式為：幕名、背景介紹、舞臺說明、人物對白、全劇終。此外，還有寓言、小小說、廣告語、會議記錄、試卷問答、調查報告等多種形式。【實例借鑒】《實話實說》實錄胡榮華崔永元：大家好!歡迎來到《實話實說》，我是主持人崔永元，今天我們要聊的話題是“次道德”，所謂“次道德”就是如：開車撞了人，然后再打120的做法。這次我們邀請的嘉賓是——請放錄像。（大屏幕出現(xiàn)小品《賣拐》的畫面）觀眾（異口同聲）：趙本山、高秀敏、范偉!崔永元：好!那么就讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!（掌聲響起，音樂奏起，趙本山和高秀敏攙扶著范偉上了臺，范偉頭繃紗布，手拄拐杖）崔永元：你們三位這是……（趙本山扭過頭，高秀敏用手捂著嘴，二人偷著樂。范偉滿臉苦相，垂頭喪氣）范偉：上星期我開車去香山，想享受一下“十一旅游熱”的滋味，誰知半路一輛“寶馬”飛速而來，不知是那開車的好日子過膩了，還是想看一看德國汽車與我開的中國汽車制造技術哪一個更好，照直撞上來，幸虧我反應快，才撞壞我一條腿，否則……更可惡的是，撞傷我后，他們開車就跑，也不管我的死活。高秀敏：咋啦?雖說撞了你我們就跑，但我和老趙要不撥打120，你早一命嗚呼了!真是的，你還在這得不得呢?趙本山：可不是咋的。范偉：嗬，你們撞得還有理了。高秀敏：雖說我們的事被某些媒體披露，說我們肇事逃跑是不道德的，可又說我們撥打120是道德的，稱贊我們?yōu)椤按蔚赖隆?。崔永元：老趙，你說呢?趙本山：（猛地一站）這“次道德”吧，怎么說它也是好的。起碼它能推動精神文明的發(fā)展，有利于社會的安定。（一副做報告的腔調）范偉：有利什么呀?如果人人都像你們這樣，肇事就逃跑，再撥打120，先傷人，后救人，給受害者在身體上和精神上帶來多大的損失，我的醫(yī)藥費上哪兒解決去?我的疼痛有誰知道?還大言不慚說推動社會進步，呸!崔永元：別發(fā)火，別發(fā)火!范偉：再者說了，你肇事逃跑，說明你有一定的