八年級下·語文·第五單元

第17課《壺口瀑布》研讀導航表

設計人:黃霜參研人:初二全體語文教師

細節(jié)反思

備課組長簽字黃霜教研組長簽字學校審核意見

教學目標:

1.通過朗讀，積累字詞，劃分文章層次結(jié)構(gòu)。

2.品讀描寫黃河的句子，體會瀑布雄偉的氣勢，學習賞析句子的方法。

3.理解作者寫作意圖，體會對民族精神的歌頌

教學重點:品讀描寫黃河的句子，體會瀑布雄偉的氣勢，學習賞析句子的方法。

教學難點:理解黃河瀑布的特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。

教學方法:講授法、討論法、演示法。

教學過程：

【自主預習】

了解作者

梁衡，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。

2.字詞積累：

告誡（jiè）霧罩（zhào）推搡（sǎnɡ）馳騁（chěnɡ）

旋渦（wō）寒噤（jìn）霧靄（ǎi）出軋（zhá）

乘隙（xì）迂回（yū）汩汩（ɡǔ）潺潺（chán）

震耳欲聾（zhèn）恕不可遏（è）

【寒噤】寒戰(zhàn)。【潺潺】溪水、泉水等流動的聲音。

【出軋】從軋鋼機里出來?！俱殂椤啃稳菟鲃拥穆曇?。

【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容憤怒到極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。

2.思維鏈接

李白詩曰：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。而最能體現(xiàn)黃河奔騰氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了。說起“瀑布”，我們又常常會想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的飛瀑，想起“崖口懸瀑流，半空白皚皚”的奇景。那么，壺口瀑布，它又有怎樣的特點呢?今天，我們通過閱讀散文家梁衡的文字，來感受壺口瀑布的氣勢。

【合作學習】

一.整體感悟

1.速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次：

第一部分（第1—2段）：寫作者雨季看到的壺口瀑布。

第二部分（第3—4段）：寫作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布。

第三部分（第5—6段）：由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進而寫到中華民族的偉大精神。

2.小組合作

找出壺口瀑布在雨季和枯水季聲，勢，景，感這幾方面的不同。

季節(jié)

聲

勢

景

感

雨季（鋪墊渲染）略寫

隱隱如雷

震耳欲聾（剛）

“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”

水浸溝岸

霧罩亂石

危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動魄）

撼人心魄的壯美

枯水季

（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫

隆隆沖去

轟然而下（剛）

汩汩如泉

潺潺成溪

哀哀打漩

如絲如縷（柔）

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！?/p>

“凝重”“猛烈”

“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭?！庇袌匀滩话蔚木?。

雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?/p>

二.重點強化

(一)你最喜歡文中描寫黃河的哪一句？讀一讀，品一品并進行賞析

重點講評以下幾句：

1.“果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！?/p>

賞析：運用比喻手法生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。描繪了黃河外形之“厚重”。運用多種感官，聽覺：濤聲隱隱如雷。視覺：霧氣彌漫，河水正沸著。

2.“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。”

賞析：①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現(xiàn)黃河奔騰激越的氣勢。

②比喻、擬人：表現(xiàn)出壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。

③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。

3.“當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?/p>

賞析：連續(xù)運用比喻形象生動地寫出了黃河剛?cè)嵯酀奶攸c。

4.“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。”

賞析：比喻生動形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達作者的喜悅欣賞之情。

總結(jié)：賞析句子常用角度

1.多修辭2.詞語的運用：動詞、形容詞、疊詞3.多感官4.側(cè)面描寫5.動靜結(jié)合(剛?cè)岵奶攸c）6.情景交融

(二)作者為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。

三、突破難關

1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？

細節(jié)反思

想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”

作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”

想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”

2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。

3.體會黃河象征的民族精神：為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫，還賦予它一種無堅不摧、堅韌剛強的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。

作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。

作者運用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點及前赴后繼，勇往直前的精神。同時有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。壺口瀑布的美，第一個層次是描寫的美。第二個層次是意境的美。第三個層次是哲理的美。

【延伸演習】

從《壺口瀑布》一文中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？

壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。

【歸納反思】

一些語句是解讀文章的關鍵，只有抓住這些語句，文章才能迎刃而解。

在《壺口瀑布》中，“第二次看瀑布”是文章的重點?！暗诙慰雌俨肌敝械牟糠终Z句，如：“……先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，……”，“……又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，……”，“……或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩