第頁中班主題我愛小手教案中班主題我愛小手教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做很多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教化幼兒多動手做自己能做的事情，并能留意愛護小手。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、猜謎，引起幼兒愛好。

老師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、嬉戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)覺紙上有什么?

3、幼兒操作，相識手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、試驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做試驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教化幼兒自己的事情自己做)。

(4)、嬉戲“奇異的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢嬉戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、溝通意思。

4、引導(dǎo)幼兒思索并探討手的重要性及如何愛護小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護小手?

活動延長：

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

活動反思：

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的相識還很膚淺,愛惜身體、愛護自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子相識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護小手的意識。

中班主題我愛小手教案2

設(shè)計背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小摯友們相識自己的手和手的功能，并教化他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成獨立，清潔的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.相識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.簡潔了解愛護手的方法。

3.發(fā)展幼兒的動手實力。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5.培育幼兒敏銳的視察實力。

重點難點

重點：五個手指的名稱。

難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動打算

手的圖片，動物指偶若干。

活動過程

一.幼兒操作：

老師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的?

二.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

老師小結(jié)：小摯友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢?請小摯友伸出自己的小手細致地看一看。

三.視察相識手

1.幼兒視察手

提問：你的手上有什么?(手指)

2.相識手指名稱

(1)介紹手指名稱

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小摯友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的.叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固相識手指

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。

b.嬉戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.相識手的其他部分

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心，手背)

老師伸出手心，手背提示幼兒。

四.幼兒探討：假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?

探討后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五.引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教化幼兒多動手，勤動手。

提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，假如什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干?教化幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

教學(xué)反思

讓幼兒主動參加，能激發(fā)幼兒的愛好，考慮到師幼互動。活動過程中反復(fù)做戴指偶的