2022小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀積累方法1、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境學(xué)校讀書(shū)環(huán)境是一種語(yǔ)言，良好的讀書(shū)環(huán)境的能夠激發(fā)師生的讀書(shū)欲望。把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書(shū)室，開(kāi)展了“自給自足〃式的補(bǔ)充圖書(shū)方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書(shū)角的建設(shè)，課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用教室的墻壁展知名人名言、經(jīng)典詩(shī)文。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候，更須嚴(yán)格要求，毫不放松。4、幫助學(xué)生養(yǎng)成積累習(xí)慣在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法提升了學(xué)生品詞析句的能力和對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，使學(xué)生積累語(yǔ)言更主動(dòng)健康。1、選讀法。2、精讀法。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。3、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。4、摘錄批注法。一、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氣氛學(xué)校讀書(shū)環(huán)境是一種語(yǔ)言,良好的讀書(shū)環(huán)境的能夠激發(fā)師生的讀書(shū)欲望。把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書(shū)室,開(kāi)展了“自給自足〃式的補(bǔ)充圖書(shū)方式,進(jìn)一步規(guī)范了圖書(shū)角的建設(shè)，學(xué)生的課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用教室的墻壁展知名人名言、經(jīng)典詩(shī)文,乃至出色學(xué)生的讀書(shū)自倉(cāng)廠小名言〃。1、"以講誘導(dǎo)法〃2、”以身示范法〃3、"賞識(shí)激趣法〃速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。在辯論會(huì)上,在小記者會(huì)上，在演講會(huì)上，對(duì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)應(yīng)用的好詞好句渚B要予以充分的肯定。在班級(jí)制度中，組織學(xué)生運(yùn)用多種形式交流所積累的語(yǔ)言，積極進(jìn)行展評(píng),進(jìn)而給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓積累騰飛。教會(huì)學(xué)生做文摘卡片。讓學(xué)生置備卡片盒，防止散亂，每張卡片應(yīng)適當(dāng)留有空白，以備補(bǔ)充資料。教會(huì)學(xué)生不僅會(huì)做文摘卡片，并且還要求學(xué)生勤做文摘卡片，蜜蜂一樣按時(shí)地不斷地把精彩的片段、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái),指導(dǎo)學(xué)生到知識(shí)的海洋中去尋寶。創(chuàng)作口頭交流信息機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們?cè)诮涣髦蝎@取更多信息。一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)讀。其次，在“紅領(lǐng)巾廣播〃中設(shè)置“書(shū)香心語(yǔ)〃。開(kāi)辟宣傳欄，以班級(jí)為單位選送名人讀書(shū)故事、好書(shū)推薦、讀書(shū)隨想等方面的稿件及作品，讓"多讀書(shū)，讀好書(shū)〃的觀念深入每個(gè)孩子的心靈。各班還設(shè)立了圖書(shū)角，號(hào)召每個(gè)學(xué)生參與〃存二讀百〃活動(dòng)，班級(jí)書(shū)柜里圖書(shū)琳瑯滿目，每個(gè)書(shū)柜都設(shè)計(jì)了自己響亮而動(dòng)人的名字,"知識(shí)屋〃"智慧泉〃、"書(shū)香閣〃、“金鑰匙〃、......每個(gè)書(shū)柜的名字都意蘊(yùn)深刻，飽含著濃濃的書(shū)香，充分顯示了小書(shū)柜的大作用。二、選擇文本，優(yōu)化讀。2、選擇與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍。如低年級(jí)學(xué)生注重讀物的趣味性，提供的書(shū)目以故事、童話類為主;中高年級(jí)那么需要文質(zhì)兼美、知識(shí)性、人文性稍強(qiáng)一點(diǎn)的讀物，為此，我們推薦經(jīng)典的國(guó)內(nèi)外名著、科普讀物、兒童文學(xué)等讀物。根據(jù)年齡特點(diǎn)由淺入深，由易到難，既有階段性又盡量保持連貫性。4、選擇古典經(jīng)典類的文本。余秋雨先生說(shuō)得好，“幼小的心靈純潔空廓，由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文化憧憬?！ㄎ覀兏鶕?jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，相繼推出局部經(jīng)典名著，引領(lǐng)孩子邁進(jìn)經(jīng)典的文學(xué)殿堂，讓經(jīng)典名著給予孩子精神的滋養(yǎng)、文化的熏陶。把握推薦時(shí)機(jī)。我們的做法