第第頁《小螞蟻》教案三篇

《小螞蟻》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我觀測到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機(jī)會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，進(jìn)展幼兒的觀測、想象和語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布假設(shè)干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫，幼兒掌控繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

四、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦潔凈。

五、展示作品，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興味盎然地去觀測，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，援助孩子加強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓舞，援助放松心情減輕對繪畫的'畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案篇2

活動目標(biāo)：

一、在活動中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的歡樂。

二、認(rèn)識昆蟲，并依據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的歡樂

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過肢體動作來表現(xiàn)〔搬、推、拉、堆〕，即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

2、通過活動中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的歡樂。

隊(duì)形及樂器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動預(yù)備：

木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料預(yù)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

活動過程

一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

1、認(rèn)識昆蟲〔三對足的〕

2、律動

師：播放各式音樂曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲的姿態(tài)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參與競賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)負(fù)搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1〕依據(jù)語詞做動作，默示四種動力搬、推、拉、堆〔動力〕

2〕兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3〕跟著兒謠敲念拍子，最末進(jìn)行簡約的舞臺搭建工作?！才淖印?/p>

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木〔左右、跨下、頭頂〕

2、探究不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、協(xié)作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？〔三對腳〕。

2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培育兒童主動識字的愛好，感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

教學(xué)過程：

一、出示開啟詩

〔課件出示〕師：心愛的的小伙伴，整個早晨，我一貫看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進(jìn)今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個好伙伴，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今日又給大家?guī)砹肆硪晃换锇?，它是誰呢？〔出示螞蟻圖片〕

三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

師：對，是小螞蟻，

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀?！舱簟?/p>

請同學(xué)領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

做動作讀；填空讀。

4、問題：

小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？

請你夸夸小螞蟻。