創(chuàng)造學(xué)思想錄【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：儼yǎn然：形容很像。卓zhuó著：突出地好。一籌chóu莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出。靈性：人所具有的聰明才智，對事物的感受和理解的能力。焙bèi燒：把物料加熱而不使熔化，以改變其化學(xué)組成或物理性質(zhì)。開拓：開辟，拓展。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：羅吉爾?馮?奧赫，美國學(xué)者，作家。2、相關(guān)知識：什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動，創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創(chuàng)造性思維成果的取得，往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研、甚至多次的挫折之后才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺等思維活動。創(chuàng)造性思維具有以下幾方面的特點：創(chuàng)造性思維具有新穎性，它貴在創(chuàng)新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結(jié)論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破，從而具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、開拓性。創(chuàng)造性思維具有極大的靈活性。它無現(xiàn)成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發(fā)揮想象力。創(chuàng)造性思維具有藝術(shù)性和非擬化的特點，它的對象多屬“自在之物”，而不是“為我之物”，創(chuàng)造性思維的結(jié)果存在著兩種可能性。創(chuàng)造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創(chuàng)造性思維可以不斷提高人類的認(rèn)識能力；再次，創(chuàng)造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創(chuàng)造性思維的成功，又可以反饋激勵人們?nèi)ミM(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)造性思維。正如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“‘人’之可貴在于能創(chuàng)造性地思維?！薄菊w感悟】一、謀篇立意作者認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)造思想，必須得具有自己的思考規(guī)則，必須具有逆向思維能力，必須保持自己的好奇心和想像力，必須以不同于別人的方式思考問題，必須善于改變自己原來的思維定勢，思維必須具有超前性、預(yù)見性，必須堅持以人為本的原則。二、文章脈絡(luò)全文8個自然段，可分為兩部分。第一部分（1），解決重大問題，不僅需要嚴(yán)肅的態(tài)度，更需要靈活的頭腦。第二部分（2－8），培養(yǎng)靈活頭腦的途徑和方法。第2自然段：造就自己規(guī)則，不拘前人經(jīng)驗。第3自然段：多問幾個假若，逆向思考問題。第4自然段：使用你的想像，頭腦始終鮮活。第5自然段：與眾不同思考，他山之石攻玉。第6自然段：從箱子里走出，路不通再選路。第7自然段：看到畫面之年，思考問題超前。第8自然段：設(shè)計順其自然，創(chuàng)造以人為本。三、寫作方法本文采用總分結(jié)構(gòu)布局，先總寫面對重大事情不要板著面孔，埋頭苦干，要頭腦靈活，創(chuàng)造性地解決問題，然后分述創(chuàng)造性解決問題的七種途徑和方法。文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者說理深入淺出，例證典型恰當(dāng)。用古代寓言故事亞歷山大劈開死結(jié)，論證只有造就自己的規(guī)則，才能解決難題；用“男人生孩子會怎么樣”啟發(fā)讀者要善于“多問幾個假若”；引用畢加索的話，說明成人保持想像力的重要性；用“鋸末壓制成引火燃料”的例子證明不同于別人思考的好處；用“在飛機(jī)場上看服裝”說明怎樣改變原來的思維定勢；用“一個依荷華州的農(nóng)民看見新鐵路的所想”從反面證明高瞻遠(yuǎn)矚的益處；用種草踩路的設(shè)計正面論證順其自然，以人為本思想的可行性。全文用事說話，事例確鑿；引用名言說理，恰到好處。雖然是一篇論說文且道理深奧，但由于作者所舉事例典型、語言樸實，讀者沒有閱讀障礙。四、重難點導(dǎo)析關(guān)于“創(chuàng)造能力”的一些論述關(guān)于學(xué)生創(chuàng)造能力的評價標(biāo)準(zhǔn)，一些學(xué)者的觀點不盡相同。美國學(xué)者托蘭斯就總結(jié)出高創(chuàng)造性學(xué)生的21種表現(xiàn)或特征，①專注地聽人講話、觀察事物或采取行動；②文字表達(dá)時能用類比的方法；③寫作時全神貫注；④作業(yè)后有興奮的表現(xiàn)；⑤敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；⑥善于尋找事物的原因；⑦細(xì)心觀察事物；⑧同別人談?wù)撟约喊l(fā)現(xiàn)的問題；⑨從事創(chuàng)造性工作時能不受干擾；⑩發(fā)現(xiàn)問題及與之相關(guān)的各種關(guān)系；⑾在日常生活中探求知識；⑿富有好奇心；⒀有自己獨特的實驗方法和發(fā)現(xiàn)方法；⒁有所發(fā)現(xiàn)時會有興奮表現(xiàn)；⒂能預(yù)測事物的發(fā)展結(jié)果并正確地加以驗證；⒃從不氣餒；⒄經(jīng)常探求事物重新組合的關(guān)系；⒅具有敏銳的觀察力和提出問題的能力；⒆在學(xué)習(xí)上有自己確立的研究課題；⒇能從多方面探索某個問題的可能性；（21）即使閑暇時也能不斷產(chǎn)生新的設(shè)想。日本學(xué)者恩田彰將學(xué)生劃為A、B兩類。A類學(xué)生是高智力型的。他們能很好地理解并記憶教師所教的內(nèi)容，能安靜聽課，刻苦學(xué)習(xí)，也能和同學(xué)友好相處，遵守規(guī)章制度。他們往往尊重并接受傳統(tǒng)的價值觀念，尊重教師和教科書的權(quán)威性。B類學(xué)生是高創(chuàng)造力型的。他們探索未知世界的欲求勝過記住教師的話和教科書的內(nèi)容，對于感興趣的事干得十分投入?？紤]問題時不易受他人意見的影響。對教師的話常有不同的反應(yīng)，學(xué)習(xí)工作都不愿受時間和規(guī)章制度的限制。他們具有反抗權(quán)威和擺脫傳統(tǒng)價值觀念的傾向，常對教師和教科書的權(quán)威性持懷疑態(tài)度并且善于發(fā)現(xiàn)問題?！揪毩?xí)解答】一、必須具有自己的思想規(guī)則；必須有逆向思維能力；必須保持自己的好奇心和想像力；必須以不同于別人的方式思考問題；必須善于改變思維定勢；必須有超前性、預(yù)見性；必須堅持以人為本。二、面對重大的問題態(tài)度嚴(yán)肅，緊緊板著臉孔，是人之常情，但其實于事無補(bǔ)。反之，解放思想，放松應(yīng)對，往往會取得滿意效果。放松中蘊(yùn)含有求異思維品質(zhì)。三、《看到畫面之外》中農(nóng)民的思維局限，表現(xiàn)在只知其一不知其二，看不到事物之間的普遍聯(lián)系，思想狹隘，眼光短淺，歸根到底，缺少邏輯思維和發(fā)散思維。四、本題是就文章內(nèi)容與形式的關(guān)系設(shè)計的。形式為內(nèi)容服務(wù)。本文共八章，分列標(biāo)題呈現(xiàn)各章內(nèi)容不同的側(cè)重點，闡述方式也不盡相同，或援引名人名言、寓言故事，或列舉事例，顯得靈活而新穎。同時各章內(nèi)容點到為止，給讀者留下了思考的空間，這種獨特的形式也是表達(dá)上的創(chuàng)新?！绢愇钠纷x】⑴金錢能儲蓄，健康也能儲蓄。所謂儲蓄健康，就是打理影響健康的后天因素，打造好身體。⑵你有好的生活方式，你就儲蓄了健康。吃精食，穿裘皮，住豪宅，不一定健康；吃精糧，穿布衣，住茅舍，不一定不健康。生活方式不“健康”，抽煙喝酒，晝夜顛倒，暴飲暴食，安坐不動，厭惡勞動，身體豈能健康；相反，無不良嗜好，生活有規(guī)律，適度勞動，身體豈能不健康。⑶你有好的心態(tài)，你就儲蓄了健康，有錢，有權(quán)，有勢，不一定健康；無錢，無權(quán)，無勢，不一定不健康。整天勾心斗角，害怕被人整，算計整別人，心里有病，身體豈能無??；達(dá)觀心寬，于世無爭，順其自然，心里無病，身體豈能有病。⑷你鍛煉身體了，你就健康了健康?；c時間，花點金錢，帶著微笑，常過來鍛煉，你就會獲得健康。身體健康，壽命延長，你會有更多的時間用于工作與學(xué)習(xí)。相反，只知工作不知休息，早晚要累垮身體，身體都垮了你還能干什么？身體是本錢，這話沒有假。⑸儲蓄健康好處多多，你儲蓄了嗎？1、題目“儲蓄健康”有何含義？請用原文回答。2、儲蓄健康需要哪些條件？3、模仿第三段劃線句子仿寫，要求話題一致，結(jié)構(gòu)和句式相同。4、請以“健康”為本體，結(jié)合文章內(nèi)容，寫兩個比喻句。⑴⑵5、關(guān)于健康的名言警句很多，試寫出一兩條，為文章補(bǔ)充道理論據(jù)。6、金錢能儲蓄，健康能儲蓄，還有哪些能儲蓄？試舉例說明。（參考答案：1、打理影響健康的后天因素，打造好身體。2、有好的生活方式，有好的心態(tài)，鍛煉身體。3、略4、略5、略6、略）下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：