人教版年級(jí)歷史上冊(cè)第2課《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一篇：人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第2課《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：初中七年級(jí)《中國歷史》教科書/人民教育出版社2006年第2版內(nèi)容來源：初中七年級(jí)《中國歷史（上冊(cè)）》第一單元主題：《原始的農(nóng)耕生活》課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李春紅滎陽市第二初級(jí)中學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求課程內(nèi)容：1．了解在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況和發(fā)展水平。2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖片及用自己的語言解釋歷史信息的能力。教學(xué)活動(dòng)建議：根據(jù)教學(xué)用圖,想象原始人的一天是怎樣度過的。2.教材分析本課人教版中國歷史七年級(jí)上冊(cè)第一單元“中華文明的起源”的第二課。本課介紹了在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，包括半坡原始居民，河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活，展示了我國原始農(nóng)耕時(shí)代的幾個(gè)世界性的貢獻(xiàn)，在中國古代史上占有重要的地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操具有重要的作用。1/53.學(xué)情分析本節(jié)課所面對(duì)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)，自學(xué)能力不強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中我借助多媒體再現(xiàn)歷史情景，增強(qiáng)歷史知識(shí)的直觀性，加深學(xué)生對(duì)史實(shí)的理解和記憶。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況和發(fā)展水平。2．初步培養(yǎng)觀察歷史文物圖，搜集并用自己的語言解釋歷史信息的能力。3．在情感上感受遠(yuǎn)古祖先的勤勞智慧對(duì)人類社會(huì)物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、分組交流自學(xué)問題的答案，并通過搶答活動(dòng)，反饋?zhàn)詫W(xué)情況。2、小組合作，觀察半坡原始居民和河姆渡原始居民居住房屋的不同點(diǎn)，并進(jìn)一步總結(jié)不同的原因。3、通過觀察圖片了解原始居民的飲食情況。教學(xué)重點(diǎn)：、半坡、河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)半坡遺址與河姆渡遺址原始居民生產(chǎn)、生活狀況的比較，認(rèn)識(shí)中國南北原始農(nóng)耕文化的異同。教學(xué)過程：一、聯(lián)系上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課2/5二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)1．了解在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況和發(fā)展水平。2．初步培養(yǎng)觀察歷史文物圖，搜集并用自己的語言解釋歷史信息的能力。3．在情感上感受遠(yuǎn)古祖先的勤勞智慧對(duì)人類社會(huì)物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。三、自主學(xué)習(xí)，感知課文初讀正文、勾劃要點(diǎn)、完成填空：一、半坡居民的生活1．時(shí)間：___________2．地點(diǎn)：陜西西安（北方黃河流域）3．生產(chǎn)工具：磨制石器（石刀）、耒耜4．農(nóng)作物：粟5．原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗6．定居生活：___________7．原始手工業(yè)：___________、紡線、織布、制衣二、河姆渡人的生活1．地點(diǎn)：浙江余姚（南方長江流域）2．時(shí)間：___________3．生產(chǎn)工具：磨制石器、骨耜4．農(nóng)作物：___________5．定居生活：___________6．原始飼養(yǎng)業(yè)：豬狗水牛7．原始手工業(yè)：___________、玉器、原始樂器三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展（）()以及（）()的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志。四、合作探究，突破重難點(diǎn)【探究問題1】半坡居民、河姆渡人為什么要建造這種房屋？【探究問題2】為什么河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同？3/5五、【課堂小結(jié)】要求：根據(jù)課堂老師講解示范，自主完成梳理完成知識(shí)結(jié)構(gòu)。六、【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】快速完成教師在課堂上提供的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，檢測(cè)本課學(xué)習(xí)效果。4/5參考答案【基礎(chǔ)梳理】一、河姆渡的原始農(nóng)耕（1）概況2．時(shí)間：約七千年前4．農(nóng)作物：水稻5．定居生活：干欄式房屋7．原始手工業(yè)：陶器二、半坡原始居民的生活（1）概況1．時(shí)間：約五六千年前6．定居生活：半地穴式房屋7．原始手工業(yè)：彩陶三、大汶口原始居民（1）概況1．時(shí)間：約四五千年前4．原始手工業(yè)：黑陶白陶5．私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化【新知探究】結(jié)合《原始的農(nóng)耕生活》優(yōu)教課件，解決本環(huán)節(jié)問題。5/5

第二篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第二課原始的農(nóng)耕生活教案2新人教版第2課原始的農(nóng)耕生活【學(xué)情分析】本課所講授的對(duì)象—初一學(xué)生，初一歷史的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的第一步，初一學(xué)生可能對(duì)歷史這門課程比較陌生，學(xué)習(xí)起來比較困難。教師應(yīng)多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在教學(xué)中傳授學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力和獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠熱愛歷史這門學(xué)科。【教材分析】本課是在繼第一課基礎(chǔ)上，講述原始的農(nóng)耕生活，目的要使學(xué)生了解中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。2.過程與方法①通過展示出土文物圖片設(shè)置問題，激起學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中尋找知識(shí)，逐步積累對(duì)原始農(nóng)耕生活的認(rèn)識(shí)，最終概括出原始農(nóng)耕文化的特征。②通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用觀察法、比較法，并逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和取得的巨大成就。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點(diǎn)：大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)方法】采用讀圖，用視覺效果給學(xué)生以深刻的印象。然后通過討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在比較歸納的基礎(chǔ)上形成對(duì)原始農(nóng)耕文化的正確認(rèn)識(shí)1【教學(xué)過程】導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國最古老的人類，了解了他們的生產(chǎn)、生活情況，知道了在早期人類時(shí)期，他們是以采集和漁獵為生，住在洞穴和樹上，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處，隨著人類的進(jìn)步，人口的增多，這種狀況發(fā)生了變化，人類開始過著較為穩(wěn)定的生活，然而靠采集漁獵為主的生活，對(duì)原始人類來說是否有保障？為什么？學(xué)生討論，得出結(jié)論：依靠“采集”為生，有很多局限性，要受到季節(jié)的影響，例如植物果實(shí)在冬天就很難找到；如遇上自然災(zāi)害，像水、旱災(zāi)等，可能就無法生存；食物來源不固定、不充足，生活的場(chǎng)所就不固定，那他們將始終過著流浪的生活，等等。有什么好的辦法讓原始人的生活有保障呢？（獲得固定的食物來源）（開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。）請(qǐng)大家閱讀“導(dǎo)入框”的內(nèi)容：師：這是個(gè)美麗的神話傳說，它反映了原始農(nóng)耕的起源和發(fā)展過程。早期人類在長期的采集生活中，觀察到植物的生長規(guī)律，一些可食用的食物種子落地、發(fā)芽、生長、成熟。他們開始有意識(shí)地種植可以食用的植物，經(jīng)過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，然而，這是一個(gè)漫長曲折的過程，神農(nóng)嘗百草的傳說就是這個(gè)漫長過程的真實(shí)寫照，隨著原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，人們的生活方式漸漸由采集過渡到農(nóng)耕，這就是原始農(nóng)耕的起源。我國是世界上最早開始原始農(nóng)耕的國家之一。你知道我國的原始農(nóng)耕是什么時(shí)候開始的嗎？當(dāng)時(shí)的人們有哪些生產(chǎn)工具？過著怎樣的生活？讓我們一起步入那個(gè)時(shí)代，共同感受一下他們的生活吧。【講授新課】一、河姆渡的原始農(nóng)耕師：請(qǐng)大家閱讀第7頁的材料《白虎通》原文。這一段話的意思是：神農(nóng)氏根據(jù)不同的自然條件，制造工具，教人種植。那么，天時(shí)、地利指的是什么呢？是自然環(huán)境，包括氣候、水土、植被等。因?yàn)檫@些直接影響不同地區(qū)人們的生活狀況。師：請(qǐng)大家閱讀教材第8頁“我國原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖”并找出這兩種居民所在的地點(diǎn)及生活的河流流域。（河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在長江流域；半坡居民居住在陜西西安，生活2在黃河流域。）這兩個(gè)遺址反映了我國古代南北不同的原始農(nóng)耕風(fēng)貌，首先讓我們來學(xué)習(xí)一下河姆渡的原始農(nóng)耕生活。師：首先請(qǐng)各位同學(xué)閱讀河姆渡原始居民的生活，歸納出他們的生活特點(diǎn)：1.時(shí)間---距今7千年2.生活位置：河姆渡居民位于長江流域3.農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4.畜牧業(yè)：飼養(yǎng)家畜。5.工具：耒耜，磨制石器。6.手工業(yè)：陶器、玉器、樂器。7.建筑：河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井。師：文中第8頁說到在河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷，這就說明了江南氣候適宜水稻生長，河姆渡居民掌握了水稻種植技術(shù)，農(nóng)耕生產(chǎn)成為最主要的生活來源，因此，我國是世界上最早種植水稻的國家，河姆渡原始居民不但進(jìn)入原始農(nóng)耕階段，而且有了較高的水平。師：看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同？河姆渡原始居民已經(jīng)開始使用骨耜、石斧、木鏟，與北京人使用的石器相比，已經(jīng)有了很大進(jìn)步，許多石器已經(jīng)作了磨光處理。請(qǐng)同學(xué)們看課本第6頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖”，農(nóng)耕是定居的重要保證，此外定居還需要哪些必要條件，請(qǐng)大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復(fù)原圖”，這說明了什么？（說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術(shù)。他們飲水比以前更方便了。）（“耒耜”：耒是一根尖頭木棍加上一段短橫梁。使用時(shí)把尖頭插入土壤，然后用腳踩橫梁使木棍深入，然后翻出。改進(jìn)的耒有兩個(gè)尖頭或有省力曲柄。耜類似耒，但尖頭成了扁頭（耜冠），類似今天的鍬、鏟。其材料從早期的木制發(fā)展出石質(zhì)、骨質(zhì)或陶質(zhì)。是古代的一種翻土農(nóng)具，耒耜的發(fā)明提高了耕作效率。耒耜也是后來犁的前身，所以有人仍稱犁為耒或耒耜。）師：我們看看課文中“干欄式房屋”圖，這又說明了什么呢？（說明河姆渡原始居民已經(jīng)有固定的居住場(chǎng)所。）師：他們?yōu)槭裁磳⒎孔咏ㄔ斐蛇@種結(jié)構(gòu)呢？有什么好處？干欄式房子是一種木結(jié)構(gòu)的建筑。浙江地區(qū)地勢(shì)低洼，潮濕溫?zé)?。我國先民為了居住地能有良好的通風(fēng)和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種筑房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構(gòu)成底架，高出地面，底架采取打樁的方法建成。樁木打成后，上架橫梁，再鋪木材，然后在木板上立柱構(gòu)梁架和屋頂，形成架空的建筑房屋。干欄式建筑，既可防蛇蟲猛獸之害，又防潮濕，3下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。這說明古代建筑業(yè)開始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國西南一些少數(shù)民族地區(qū)，仍然采用這種古老的建筑形式。河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養(yǎng)家畜，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡(jiǎn)單的樂器。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？（從食物看：北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發(fā)展原始農(nóng)業(yè)，會(huì)挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來看，北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會(huì)建造自己的房屋，而且能根據(jù)實(shí)際情況來確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人時(shí)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會(huì)制造陶器、玉器和樂器。）原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者，人類第一次通過自己的活動(dòng)來豐富生活，從而改變了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)面貌，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、半坡原始居民的生活師：河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活我們已經(jīng)有了基本了解，現(xiàn)在以同樣的方式，從時(shí)間、地點(diǎn)、食物、工具、建筑等方面歸納出半坡居民的農(nóng)耕生活特征。1.時(shí)間：距今約五六千年。2.生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3.農(nóng)業(yè)：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。4.畜牧業(yè)：飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5.工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜6.建筑：半地穴式的房子，定居生活。7.手工業(yè)：彩陶，刻畫符號(hào)。紡線、織布、制衣。師：對(duì)比：對(duì)比河姆渡和半坡原始居民的生活，哪個(gè)時(shí)期更進(jìn)步？學(xué)生：半坡居民，因?yàn)閺墓ぞ叻矫婵窗肫戮用癖群幽范删用襁M(jìn)步，已經(jīng)普遍使用磨制石器、木器、骨器，種植的農(nóng)作物品種多，還有飼養(yǎng)的牲畜更多，會(huì)制造彩陶。師：很好，無論從工具的制造還是生產(chǎn)方面，半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在請(qǐng)大家看教材第7頁“干欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復(fù)原圖”，比較一下：兩個(gè)房屋在結(jié)構(gòu)上有什么不同，而這些不同又說明了什么？因?yàn)殚L江流域和黃河流域氣候不同，故在農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、房屋建筑方面也有區(qū)別。因4長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻，黃河流域降水量相對(duì)減少，且氣溫相對(duì)長江流域低，故主要以種植耐旱，且產(chǎn)量較高的粟為主。這種自然環(huán)境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現(xiàn)，也決定了“半地穴式”的房子只能出現(xiàn)在北方，因?yàn)檫@種建筑形式可以適應(yīng)北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“干欄式”房子一可以避潮濕，二可以避蛇蟲猛獸之害。三、大汶口原始居民請(qǐng)大家閱讀“大汶口原始居民”的內(nèi)容并歸納其特點(diǎn)。（時(shí)間：四五千年。地點(diǎn)：山東泰安）1.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展，農(nóng)具發(fā)達(dá)（磨制的石鐮、石鋤）2.原始手工業(yè)有了很大進(jìn)步（黑陶、白陶）3.私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)師：我們?cè)撊绾卫斫馑接胸?cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)呢？大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？師：從上述情況來看，大汶口文化遺址已經(jīng)屬于原始社會(huì)晚期，這與生產(chǎn)力發(fā)展有很大關(guān)系。生產(chǎn)力發(fā)展又引起婚姻狀況的變化，比較固定的婚配對(duì)象出現(xiàn)，人們已經(jīng)有了初步的家庭觀念，故出現(xiàn)了把財(cái)產(chǎn)傳給后代的想法。其前提有了剩余財(cái)產(chǎn)。其具體過程應(yīng)是：距今約四五千年時(shí)期，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，使得農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)的社會(huì)分工日益擴(kuò)大，商品交換日趨頻繁，每個(gè)家庭成為獨(dú)立的生產(chǎn)、消費(fèi)單位，剩余產(chǎn)品被用于交換。過去的“同族共產(chǎn)制”就逐漸為財(cái)產(chǎn)私有制所代替。從大汶口晚期的墓葬里隨葬品的情況可以看出（有的墓隨葬的是玉器等精美工藝品和日常器物，有的墓卻一無所有），私有制已經(jīng)出現(xiàn)，并且貧富懸殊特別明顯。在生產(chǎn)力發(fā)展過程中，隨著剩余產(chǎn)品的增多，原有的氏族首領(lǐng)們的財(cái)富不斷擴(kuò)大，權(quán)力也在不斷增長，為了爭(zhēng)奪土地、財(cái)產(chǎn)，在各氏族之間開始了戰(zhàn)爭(zhēng)，氏族首領(lǐng)把俘獲來的別的氏族的成員變成了奴隸，在同一氏族內(nèi)部，由于貧富差別的增大，也分成了兩個(gè)對(duì)立的社會(huì)階層。這樣，對(duì)立的階級(jí)產(chǎn)生了。原始社會(huì)開始解體?！景鍟O(shè)計(jì)】一、河姆渡的原始農(nóng)耕1.時(shí)間---距今7千年2.生活位置：河姆渡居民位于長江流域3.農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4.畜牧業(yè)：飼養(yǎng)家畜。5.工具：耒耜，磨制石器。6.手工業(yè)：陶器、玉器、樂器。7.建筑：河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井。二、半坡原始居民的生活1.時(shí)間：距今約五六千年。2.生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3.農(nóng)業(yè)：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。4.畜牧業(yè)：飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5.工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜6.手工業(yè)：彩陶，刻畫符號(hào)。紡線、織布、制衣。7.建筑：半地穴式的房子，定居生活。三、大汶口居民1.時(shí)間：距今四五千年2.地點(diǎn)：山東泰安3.農(nóng)業(yè)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展4.工具：石鐮、石鋤5.手工業(yè)：黑陶、白陶6.在后期，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。6

第三篇：人教版七年級(jí)歷史第2課___原始的農(nóng)耕生活的導(dǎo)學(xué)案第2課原始的農(nóng)耕生活一、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.簡(jiǎn)述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.掌握大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。（難點(diǎn)）[自主學(xué)習(xí)]（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時(shí)間是______；生活位置：_____流域；使用______石器。我國是世界上最早種植_____和的國家。河姆渡居民居住在，會(huì)制造陶器，簡(jiǎn)單的玉器和原始的樂器；半坡居民居住在___。會(huì)制造，上面的符號(hào)是我國的雛形。會(huì)紡線、織布、制衣。2、半坡原始居民距今時(shí)間是_____；生活位置：__流域__村；使用工具---____石器；半坡居民種植____。我國是世界上很早種植蔬菜的國家。3、大汶口居民距今時(shí)間是__；地點(diǎn)____；出現(xiàn)___陶和____陶；在后期，出現(xiàn)了_____和，原因是：_______的發(fā)展。二、[合作探究】比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？（1）半坡聚落是北部黃河流域而河姆渡聚落是南部長江流域（2）因?yàn)榘肫戮勐涫潜狈降?，又因?yàn)楸容^干冷，所以建造的才是半地穴式房屋。因?yàn)楹幽范删勐涫悄戏降?，又因?yàn)楸容^溫暖潮濕，所以建造的才是干欄式房屋。三、【精講點(diǎn)撥】1、獲得固定的食物來源并開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。2、河姆渡原始居民在農(nóng)業(yè)方面的重要特征：用磨制石器、耒耜耕地、種植水稻。3、河姆渡原始居民的其他情況：住干欄式房子，定居生活；會(huì)挖掘水井；飼養(yǎng)家畜；制造陶器和玉器；懂音樂。4、河姆渡和半坡原始居民的發(fā)明和創(chuàng)造，表明長江和黃河都是中國的母親河，共同孕育了輝煌燦爛的中華文明。5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的異同點(diǎn)：相同：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始農(nóng)耕生產(chǎn)對(duì)家畜飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織業(yè)都有帶動(dòng)作用，對(duì)定居生活都有影響；原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還存在著漁獵經(jīng)濟(jì)。不同：河姆渡原始居民創(chuàng)造了長江流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型——以水稻種植為主的水田農(nóng)業(yè)；半坡原始居民創(chuàng)造了黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型——以粟種植為主的旱地農(nóng)業(yè)。6生產(chǎn)力的發(fā)展，促使了貧富分化和私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農(nóng)耕，是新石器時(shí)代中期、晚期原始農(nóng)耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁榮時(shí)期的兩個(gè)典型代表；大汶口文化是原始社會(huì)晚期的典型。四、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、選擇題：1．能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是()①元謀人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落A①B②C①②D③④2．下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動(dòng)人民種植的（）A．大豆和小麥B．花生和高粱C．甘薯、玉米D．水稻、粟3．不符合黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代居民生活實(shí)際的是()A.飼養(yǎng)豬狗家畜B.種植粟等農(nóng)作物C.住干欄式房屋D.住半地穴式房屋4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一()A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民5．下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對(duì)后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大()A．陜西西安半坡原始居民B．浙江余姚河姆渡原始居民C．陜西臨潼姜寨原始居民D．河南新政裴李崗原始居民6.促使原始人過定居生活的根本原因是()A．自然環(huán)境的優(yōu)劣B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C．氏族公社的形成D．學(xué)會(huì)建造房屋技7．我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計(jì)，但是地域文化卻各具風(fēng)采，根本原因是()A.自然環(huán)境不同B.使用的工具不同C.生活習(xí)慣不同D.思想意識(shí)不同二、材料分析題下面是我國著名的歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫下的詩句：“彩陶精美，畫紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨(dú)不見文書?！闭?qǐng)回答：（1）根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請(qǐng)你猜測(cè)出這是對(duì)哪一原始居民生活的描繪？（2）你能舉出“或則呈人面，或則呈雙魚”的一個(gè)彩陶文物代表嗎？（3）“農(nóng)耕既普及”詩中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？⑷郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？參考答案：一選擇題：1D2D3C4C5B6B7A二材料分析題：（1）半坡（2）半坡人面魚紋盆（3）粟⑷沒有文字記載。

第四篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第2課原始的農(nóng)耕生活同步輔導(dǎo)新人教版第一單元第2課原始的農(nóng)耕生活知識(shí)點(diǎn)一：河姆渡的原始農(nóng)耕1.生活時(shí)間:距今約七千年。2.生活地點(diǎn):浙江余姚河姆渡村。相關(guān)鏈接：河姆渡遺址總面積達(dá)4萬平方米,出土了骨器、陶器、玉器、木器等各類質(zhì)料組成的生產(chǎn)工具、生活用品、裝飾工藝品以及人工栽培稻遺物、干欄式建筑構(gòu)件、動(dòng)植物遺骸等文物近7000件,全面反映了我國原始社會(huì)母系氏族時(shí)期的繁榮景象。河姆渡遺址的發(fā)掘,為研究當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)、建筑、紡織、藝術(shù)等東方文明提供了極其珍貴的實(shí)物佐證。3.所處的大河流域:長江流域。4.生產(chǎn)生活狀況(1)使用工具:普遍使用磨制石器、用耒耜耕地。相關(guān)鏈接：耒和耜是用來松土的工具。在尖木棒下端綁一段橫木就制成耒,使用時(shí)便于用腳踩。耜是用磨得較鋒利的片狀石板,或用個(gè)體較大動(dòng)物的肩胛骨去掉骨脊,牢牢綁在木棒下端制成的。耒一般用木削成,耜也可用木制成,所以古人說“斫木為耜,揉木為耒”。木耜在地下容易腐爛,所以出土的主要是骨耜和石耜。(2)種植作物:種植水稻。誤區(qū)警示：我國是世界上最早種植水稻的國家。(3)房屋建筑:住干欄式房屋,過著定居生活。會(huì)挖掘水井,方便了飲水。相關(guān)鏈接：干欄式房屋是一種木結(jié)構(gòu)的地面建筑。這種木建筑房屋,一般都由若干木樁、圓木、木板組成,下部有木柱構(gòu)成底架,高出地面,底架采取打樁的方法建成。樁木打成后,上架橫梁,再鋪板材,然后在木板上立柱構(gòu)梁架和屋頂,形成架空的建筑房屋。干欄式建筑既可防蛇蟲猛獸之害,又可以通風(fēng)、避潮,下面還可養(yǎng)殖家禽家畜。干欄式房屋結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,技術(shù)要求很高,充分顯示了河姆渡居民的聰明才智。(4)原始畜牧業(yè):飼養(yǎng)家畜。(5)原始手工業(yè):制造陶器,簡(jiǎn)單的玉器和樂器。誤區(qū)警示：制陶業(yè)是原始手工業(yè)的一個(gè)重要部門。陶器的發(fā)明和使用,使人類第一次創(chuàng)造出了自然界不存在的東西,它的出現(xiàn)有利于人們存儲(chǔ)糧食和水,是人類能夠定居的前提和基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)二：半坡原始居民的生活1.生活年代:距今約五六千年。2.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn):陜西西安半坡村。相關(guān)鏈接：半坡遺址面積約5萬平方米。北部是公共墓地,南部是居住區(qū),東北部是燒制陶器的窯場(chǎng)。居住區(qū)內(nèi)有一座很大的長方形房屋,是氏族成員共同活動(dòng)的場(chǎng)所。居住區(qū)周圍有防護(hù)用的壕溝。3.所處的大河流域:黃河流域。4.生產(chǎn)生活狀況(1)使用工具:普遍使用磨制石器、耒耜、石刀,骨制箭頭、漁叉和漁鉤。1相關(guān)鏈接：普遍使用磨制石器是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志。其中“普遍使用”有三層含義:一是磨制石器數(shù)量多;二是磨制石器種類多;三是出現(xiàn)了裝有木柄的磨制石器。(2)種植作物:種植粟,我國是世界上最早種植粟的國家。半坡居民還會(huì)種植蔬菜,我國是世界上很早種植蔬菜的國家。相關(guān)鏈接：粟,即小米,是我國黃河流域特有的農(nóng)作物,由野生的狗尾草逐步培育而成,古代又稱為“禾”“粱”,現(xiàn)在稱未脫粒的粟為谷子,已脫殼的粟為小米。思維拓展：這些農(nóng)作物的種植說明,半坡居民生活的時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。這也是中華民族對(duì)人類物質(zhì)文明的進(jìn)步作出的重大貢獻(xiàn)。(3)原始畜牧業(yè):半坡原始居民飼養(yǎng)豬、狗等動(dòng)物。(4)房屋建筑:住半地穴式房屋,屋內(nèi)有灶炕。相關(guān)鏈接：半坡聚落處在干旱、半干旱的黃土高原地區(qū),雨水較少,建造半地穴式房屋易于深挖,有利于保溫?？梢哉f這是半坡居民適應(yīng)自然環(huán)境的創(chuàng)舉。(5)原始手工業(yè):制造彩陶、紡線、織布、制衣。誤區(qū)警示：彩陶上有許多刻畫符號(hào),有學(xué)者認(rèn)為這些符號(hào)是我國早期文字的雛形。思維拓展：如何認(rèn)識(shí)生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的標(biāo)志。提示:生產(chǎn)工具的進(jìn)步:北京人使用打制石器;山頂洞人仍使用打制石器,但已掌握磨光和鉆孔技術(shù);半坡、河姆渡原始居民已普遍使用磨制石器。生產(chǎn)工具的進(jìn)步使原始人類的生產(chǎn)和生活狀況發(fā)生了變化:北京人、山頂洞人主要從事采集、打獵(或漁獵),半坡、河姆渡原始居民從事原始的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè);北京人、山頂洞人居住在洞穴中,半坡、河姆渡原始居民已會(huì)建造房屋;北京人過群居生活,山頂洞人和半坡、河姆渡原始居民已進(jìn)入氏族公社時(shí)期。知識(shí)點(diǎn)三：大汶口原始居民1.生活年代:距今四五千年。2.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn):山東泰安大汶口。相關(guān)鏈接：大汶口遺址屬于新石器時(shí)代晚期父系氏族社會(huì)遺存,因首先發(fā)現(xiàn)于山東省泰安縣大汶口而得名,主要分為早、中、晚三期。遺址總面積約82萬平方米,已發(fā)掘面積5400平方米。遺址內(nèi)涵豐富,共發(fā)現(xiàn)墓葬、房址、陶窯等遺跡100余處。出土了大量石器、陶器、玉器、骨器和牙角器等生產(chǎn)生活用具。陶器主要包括紅陶、彩陶、灰陶、黑陶和白陶幾種。大汶口遺址的墓葬中普遍盛行隨葬獐牙的習(xí)俗,葬式以仰身直肢葬為主。3.所處的大河流域:黃河流域。4.生產(chǎn)狀況:以農(nóng)耕為主,農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有了更大發(fā)展,生產(chǎn)工具有磨制的石鐮、石鋤;手工業(yè)比以前有了更大進(jìn)步,陶器有了黑陶、白陶。5.社會(huì)生活:由于生產(chǎn)力的發(fā)展,私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn),預(yù)示原始社會(huì)即將走向盡頭,階級(jí)社會(huì)即將來臨。【例題1】下列遠(yuǎn)古居民中,已經(jīng)普遍使用磨制石器的是()2A.元謀人、北京人B.半坡原始居民、河姆渡原始居民C.北京人、半坡原始居民D.元謀人、河姆渡原始居民點(diǎn)撥本題主要考查對(duì)歷史基本概念的理解、掌握和應(yīng)用能力,解答本題關(guān)鍵是明白“磨制石器”這一概念,聯(lián)系所學(xué),我國遠(yuǎn)古居民使用的工具由打制石器到磨制石器,不斷發(fā)展進(jìn)步,經(jīng)過分析即能得出正確結(jié)論。答案B【例題2】黃河流域是中華文明的發(fā)祥地之一,最能體現(xiàn)該地區(qū)原始農(nóng)耕文化成就的應(yīng)該是()A.種植粟B.種植水稻C.人工取火D.住干欄式房子點(diǎn)撥本題主要考查對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及聯(lián)系運(yùn)用。根據(jù)所學(xué),黃河流域原始農(nóng)耕文化的代表居民是半坡人,該居民在世界上最早培植了粟,這是半坡原始居民農(nóng)耕生活最主要的成就。答案A【例題3】大汶口原始居民時(shí)期出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化現(xiàn)象的根本原因是()A.人們生活的不平等B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展C.居民的分化D.部分人將公共財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有點(diǎn)撥原始居民時(shí)期出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化現(xiàn)象的原因是多方面的,但其主要原因是原始社會(huì)末期原始農(nóng)耕生產(chǎn)的發(fā)展,促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。答案B

第五篇：第2課原始的農(nóng)耕生活第2課原始的農(nóng)耕生活教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點(diǎn)：大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法采用讀圖，用視覺效果給學(xué)生以深刻的印象。然后通過討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在比較歸納的基礎(chǔ)上形成對(duì)原始農(nóng)耕文化的正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國最古老的人類，了解了他們的生產(chǎn)、生活情況，知道了在早期人類時(shí)期，他們是以采集和漁獵為生，住在洞穴和樹上，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處，隨著人類的進(jìn)步，人口的增多，這種狀況發(fā)生了變化，人類開始過著較為穩(wěn)定的生活，然而靠采集漁獵為主的生活，對(duì)原始人類來說是否有保障？為什么？學(xué)生討論，得出結(jié)論：依靠“采集”為生，有很多局限性，要受到季節(jié)的影響，例如植物果實(shí)在冬天就很難找到；如遇上自然災(zāi)害，像水、旱災(zāi)等，可能就無法生存；食物來源不固定、不充足，生活的場(chǎng)所就不固定，那他們將始終過著流浪的生活，等等。有什么好的辦法讓原始人的生活有保障呢？（獲得固定的食物來源）（開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。）請(qǐng)大家閱讀“導(dǎo)入框”的內(nèi)容：師：這是個(gè)美麗的神話傳說，它反映了原始農(nóng)耕的起源和發(fā)展過程。早期人類在長期的采集生活中，觀察到植物的生長規(guī)律，一些可食用的食物種子落地、發(fā)芽、生長、成熟。他們開始有意識(shí)地種植可以食用的植物，經(jīng)過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，然而，這是一個(gè)漫長曲折的過程，神農(nóng)嘗百草的傳說就是這個(gè)漫長過程的真實(shí)寫照，隨著原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，人們的生活方式漸漸由采集過渡到農(nóng)耕，這就是原始農(nóng)耕的起源。我國是世界上最早開始原始農(nóng)耕的國家之一。你知道我國的原始農(nóng)耕是什么時(shí)候開始的嗎？當(dāng)時(shí)的人們有哪些生產(chǎn)工具？過著怎樣的生活？讓我們一起步入那個(gè)時(shí)代，共同感受一下他們的生活吧。講授新課：一、半坡居民的生活師：河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活我們已經(jīng)有了基本了解，現(xiàn)在以同樣的方式，從時(shí)間、地點(diǎn)、食物、工具、建筑等方面歸納出半坡居民的農(nóng)耕生活特征。1、時(shí)間：距今約五六千年。2、生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3、農(nóng)業(yè)：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。4、畜牧業(yè)：飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5、工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜6、建筑：半地穴式的房子，定居生活。7、手工業(yè)：彩陶，刻畫符號(hào)。紡線、織布、制衣。師：對(duì)比：對(duì)比河姆渡和半坡原始居民的生活，哪個(gè)時(shí)期更進(jìn)步？學(xué)生：半坡居民，因?yàn)閺墓ぞ叻矫婵窗肫戮用癖群幽范删用襁M(jìn)步，已經(jīng)普遍使用磨制石器、木器、骨器，種植的農(nóng)作物品種多，還有飼養(yǎng)的牲畜更多，會(huì)制造彩陶。師：很好，無論從工具的制造還是生產(chǎn)方面，半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在請(qǐng)大家看教材第7頁“干欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復(fù)原圖”，比較一下：兩個(gè)房屋在結(jié)構(gòu)上有什么不同，而這些不同又說明了什么？因?yàn)殚L江流域和黃河流域氣候不同，故在農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、房屋建筑方面也有區(qū)別。因長江流域水量充足，氣溫暖熱，故適宜種水稻，黃河流域降水量相對(duì)減少，且氣溫相對(duì)長江流域低，故主要以種植耐旱，且產(chǎn)量較高的粟為主。這種自然環(huán)境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現(xiàn)，也決定了“半地穴式”的房子只能出現(xiàn)在北方，因?yàn)檫@種建筑形式可以適應(yīng)北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“干欄式”房子一可以避潮濕，二可以避蛇蟲猛獸之害。二、河姆渡人的生活神農(nóng)氏根據(jù)不同的自然條件，制造工具，教人種植。那么，天時(shí)、地利指的是什么呢？是自然環(huán)境，包括氣候、水土、植被等。因?yàn)檫@些直接影響不同地區(qū)人們的生活狀況。師：請(qǐng)大家閱讀教材“我國原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖”并找出這兩種居民所在的地點(diǎn)及生活的河流流域。（河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在長江流域；半坡居民居住在陜西西安，生活在黃河流域。）這兩個(gè)遺址反映了我國古代南北不同的原始農(nóng)耕風(fēng)貌，首先讓我們來學(xué)習(xí)一下河姆渡的原始農(nóng)耕生活。師：首先請(qǐng)各位同學(xué)閱讀河姆渡原始居民的生活，歸納出他們的生活特點(diǎn)：1、時(shí)間---距今7千年2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域3、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4、畜牧業(yè)：飼養(yǎng)家畜。5、工具：耒耜，磨制石器。6、手工業(yè)：陶器、玉器、樂器。7、建筑：河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井。師：文中第8頁說到在河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷，這就說明了江南氣候適宜水稻生長，河姆渡居民掌握了水稻種植技術(shù)，農(nóng)耕生產(chǎn)成為最主要的生活來源，因此，我國是世界上最早種植水稻的國家，河姆渡原始居民不但進(jìn)入原始農(nóng)耕階段，而且有了較高的水平。師：看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同？河姆渡原始居民已經(jīng)開始使用骨耜、石斧、木鏟，與北京人使用的石器相比，已經(jīng)有了很大進(jìn)步，許多石器已經(jīng)作了磨光處理。請(qǐng)同學(xué)們看課本第6頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖”，農(nóng)耕是定居的重要保證，此外定居還需要哪些必要條件，請(qǐng)大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復(fù)原圖”，這說明了什么？（說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術(shù)。他們飲水比以前更方便了。）（“耒耜”：耒是一根尖頭木棍加上一段短橫梁。使用時(shí)把尖頭插入土壤，然后用腳踩橫梁使木棍深入，然后翻出。改進(jìn)的耒有兩個(gè)尖頭或有省力曲柄。耜類似耒，但尖頭成了扁頭（耜冠），類似今天的鍬、鏟。其材料從早期的木制發(fā)展出石質(zhì)、骨質(zhì)或陶質(zhì)。是古代的一種翻土農(nóng)具，耒耜的發(fā)明提高了耕作效率。耒耜也是后來犁的前身，所以有人仍稱犁為耒或耒耜。）師：我們看看課文中“干欄式房屋”圖，這又說明了什么呢？（說明河姆渡原始居民已經(jīng)有固定的居住場(chǎng)所。）師：他們?yōu)槭裁磳⒎孔咏ㄔ斐蛇@種結(jié)構(gòu)呢？有什么好處？干欄式房子是一種木結(jié)構(gòu)的建筑。浙江地區(qū)地勢(shì)低洼，潮濕溫?zé)帷Ｎ覈让駷榱司幼〉啬苡辛己玫耐L(fēng)和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種筑房屋，由若干木樁、圓木、木板組成，下部有木柱構(gòu)成底架，高出地面，底架采取打樁的方法建成。樁木打成后，上架橫梁，再鋪木材，然后在木板上立柱構(gòu)梁架和屋頂，形成架空的建筑房屋。干欄式建筑，既可防蛇蟲猛獸之害，又防潮濕，下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。這說明古代建筑業(yè)開始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我國西南一些少數(shù)民族地區(qū)，仍然采用這種古老的建筑形式。河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養(yǎng)家畜，主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡(jiǎn)單的樂器。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？（從食物看：北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵；而河姆渡人有了固定的食物來源，種植水稻，發(fā)展原始農(nóng)業(yè)，會(huì)挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來看，北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會(huì)建造自己的房屋，而且能根據(jù)實(shí)際情況來確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人時(shí)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會(huì)制造陶器、玉器和樂器。）原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者，人類第一次通過自己的活動(dòng)來豐富生活，從而改變了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)面貌，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.中國是農(nóng)業(yè)大國，是世界上最早培植水稻和粟的國家2.原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志。板書設(shè)計(jì)一、半坡原始居民的生活1、時(shí)間：距今約五六千年。2、生活位置：陜西先附近的半坡村，主要生活在黃河流域。3、農(nóng)業(yè)：粟，我國是世界上最早種植粟的國家。4、畜牧業(yè)：飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。5、工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜6、手工業(yè)：彩陶，刻畫符號(hào)。紡線、織布、制衣。7、建筑：半地穴式的房子，定居生活。二、河姆渡的原始農(nóng)耕1、時(shí)間---距今7千年2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域3、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。4、畜牧業(yè)：飼養(yǎng)家畜。5、工具：耒耜，磨制石器。6、手工業(yè)：陶器、玉器、樂器。7、建筑：河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井。三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.中國是農(nóng)業(yè)大國，是世界上最早培植水稻和粟的國家2.原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志?！度松方虒W(xué)設(shè)計(jì)12

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生從容說課《人生》是丹麥文學(xué)批評(píng)家勃蘭克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)和對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向。文章夾敘夾議，寓深刻的哲理于一系列形象中，寫得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生概述四個(gè)場(chǎng)面，分析三大人群的特點(diǎn)；探究主旨，明白作者的創(chuàng)作意圖；進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，激發(fā)寫作熱情。另外還應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，思考如何選擇自己的人生。課堂教學(xué)應(yīng)采用品讀法、討論法、點(diǎn)撥法、延伸拓展法等教學(xué)方法，注重深入探究，學(xué)以致用，除了進(jìn)行必要的語文基本訓(xùn)練以外，還要進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測(cè)、饋贈(zèng)、樂此不?！钡仍~的`詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。能力目標(biāo)1．概述四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。2．學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。3．寫一段比喻性文字，訓(xùn)練文字表達(dá)能力。德育目標(biāo)進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，思考如何選擇自己的人生。教學(xué)重點(diǎn)1．分析概括四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，體驗(yàn)揣摩人生意義。[4]

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第一篇：二年級(jí)第27課《不要輕易相信陌生人》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)《不要輕易相信陌生人》教材分析本課針對(duì)學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上，或獨(dú)處的時(shí)候遇到陌生人正確的處理辦法，通過平安童話故事----萌小兔的例子，讓學(xué)生明白:對(duì)陌生人要提防，保護(hù)自己別上當(dāng)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生年齡大多在8歲左右，愛動(dòng)、愛說、愛笑，對(duì)于學(xué)校生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，規(guī)定已有了一定的了解，但自我約束能力太差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期，他們自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)安全知識(shí)了解有待增加。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。4、學(xué)會(huì)和陌生人交往，學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)1.知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。2.不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和陌生人交往，學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1、音樂游戲進(jìn)入教室。（兔媽媽帶兔寶寶出去游玩。）2、設(shè)置情景，導(dǎo)入“陌生人”。（兔媽媽裝肚子疼離開，讓陌生老師入場(chǎng)，拿糖哄騙學(xué)生隨她離開。）“這是誰呀？你們認(rèn)識(shí)她嗎？”“不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人，如果你不能確定陌生人是好人還是壞人，隨便相信陌生人是很危險(xiǎn)的！”3、聽故事，讓學(xué)生了解陌生人很危險(xiǎn)，不能輕易相信陌生人。提問：丟丟和誰走了？丟丟認(rèn)識(shí)那兩個(gè)叔叔阿姨嗎？如果沒有告訴警察叔叔，丟丟會(huì)怎么樣？2、讓學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了陌生人的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都像你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請(qǐng)看，這里有兩個(gè)例子就是輕信陌生人的話時(shí)被騙走的。課件出示受騙情景一：有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時(shí)一個(gè)陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個(gè)“叔叔”去吃肯德基了??課件出示受騙情景二：有一個(gè)8歲小女孩，因?yàn)闊嵝慕o“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過9天的調(diào)查，終于將小女孩解救回來。聽了這兩個(gè)故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當(dāng)受騙的事例嗎？以后，我們?cè)鯓幼霾拍芊乐股蠅娜说漠?dāng)呢？板書：不要輕易相信陌生人二、活動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人1、分角色表演萌小兔和紅尾狐的故事2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。遇到陌生人和你交談時(shí)，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學(xué)會(huì)辨別，要勇敢和機(jī)智，如馬上奔向人多的地方?；顒?dòng)二：不要跟陌生人走1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？2、游戲：讓學(xué)生分組表演模擬情境，讓兩個(gè)學(xué)生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認(rèn)識(shí)你們的爸爸媽媽，我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z進(jìn)行騙說。教育學(xué)生如何看穿騙局。3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認(rèn)真思考，小心防范，借故走開?？傊?，一定不要跟陌生人走?；顒?dòng)三：不吃陌生人的東西1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機(jī)會(huì)，他們會(huì)誘使你們上當(dāng)，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當(dāng)?；顒?dòng)四：擺脫陌生人的辦法1、沉著應(yīng)對(duì)：如何擺脫陌生人的糾纏？2、溫馨提示：社會(huì)上是比較復(fù)雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)意識(shí)，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對(duì)“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走?；顒?dòng)五：閱讀與拓展1、接到陌生人的電話怎么辦？2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？3、你一個(gè)人在家，有人敲門怎么辦？【一人在家，謹(jǐn)慎對(duì)待敲門人?，F(xiàn)在有許多犯罪分子以傳銷、抄煤氣、電表、送貨或以是父母的熟人、家庭的遠(yuǎn)房親戚為藉口，騙取少年兒童開門，然后實(shí)施搶劫等違法犯罪活動(dòng)。為此，我們建議當(dāng)你一人在家中聽到有人敲門時(shí)，應(yīng)問清來人是誰，有什么事，假如您家門口裝上“貓眼”，還應(yīng)當(dāng)從“貓眼”里看看是否確是其人，發(fā)現(xiàn)陌生人時(shí)，可讓來人將事情由自己轉(zhuǎn)告，也可讓來人等家中大人回家后再來?？傊瑢?duì)陌生人絕對(duì)不能輕易開門，以確保家庭和自身安全。】三、教師總結(jié)教師朗誦平安童謠：陌生人，要提防，給糖果，不要嘗。開動(dòng)腦筋快走掉，甜言蜜語不上當(dāng)。四、學(xué)生跟唱平安歌謠、談感受板書設(shè)計(jì)：不要輕易相信陌生人陌生人，要提防，給糖果，不要嘗。開動(dòng)腦筋快走掉，甜言蜜語不上當(dāng)。

第二篇：不要輕易相信陌生人的話不要輕易相信陌生人的話活動(dòng)內(nèi)容：不要輕易相信陌生人的話（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：知道不能隨便和陌生人說話，加強(qiáng)自我保護(hù)，避免危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、視頻轉(zhuǎn)視儀?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。陌生人的話你相信嗎？陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎？陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎？我們一起來看書，看看陌生人的話能不能隨便就相信。二、看看圖畫書。出示圖一：圖上有誰？他手里拿著什么？他對(duì)文文說什么？你覺得可以吃他給你的蛋糕嗎？出示圖二：圖上是誰？猜猜看她對(duì)文文說什么？能答應(yīng)嗎？應(yīng)該怎么做？出示圖三：圖上是誰？她會(huì)對(duì)文文說什么？你覺得能答應(yīng)嗎？考考你：能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？三、聽聽故事，老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》。提問：如果文文沒被安全巡邏人員發(fā)現(xiàn)，會(huì)有什么危險(xiǎn)？四、請(qǐng)你來判斷。下面有四個(gè)問題要來考考你們，請(qǐng)你們說說這些做法對(duì)不對(duì)？會(huì)有什么危險(xiǎn)？1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。3、不可以給陌生人帶路。4、可以跟著陌生人去玩。遠(yuǎn)離火災(zāi)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學(xué)過程：㈠談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）1.用電安全隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映.并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：①測(cè)試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來撲救.我的電話號(hào)碼是XX）3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧恚形痼@跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。㈥總結(jié)：只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長。㈦附板書設(shè)計(jì)：防火自護(hù)自救安全教育↓↓用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)如何乘車才安全活動(dòng)目的：1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)?；顒?dòng)過程：(一)、導(dǎo)入新課：提問：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？談話：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。(二)、學(xué)生匯報(bào)：1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。②學(xué)生討論。4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。獨(dú)自在家應(yīng)注意什么活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力?；顒?dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等?；顒?dòng)過程：引入：同學(xué)們，你們好！四（1）班“時(shí)時(shí)處處注意安全”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——老師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說）小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。（課件出示）1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——小品表演：劇2C1：（讀白）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。ǜ吲d地跳）我打開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀？D：我，你李叔叔。C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！D：噢，我是新來的，時(shí)間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。C1：（開門，讓D進(jìn)來）D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。C1：（大吃一驚）D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）下面，我們?cè)賮砜纯碆劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。小品表演：劇3老師問：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽快板——快板表演：劇4（人物：E、F）（課件出示）老師說：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。（課件出示）（1）電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）（2）電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）（3）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）師說：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)？（9人站成圓弧形）安全警句朗讀：劇5（每人一句）（課件出示）(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。總結(jié)：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。安全每一刻教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。2、安全使用煤氣1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。二、游泳時(shí)要注意安全1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。三、交通安全1、行走時(shí)怎樣注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。五、小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。家居安全教育一、談話引入同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識(shí)。1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。2、安全使用煤氣1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。三、小結(jié)只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。飲食安全每一天一、教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。3、了解健康標(biāo)志士什么，知道安全飲食的常識(shí)。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)知道如何健康飲食？三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?（二）好好吃早餐1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學(xué)遲到又沒有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽講了。）2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？早餐對(duì)我們有多重要呢？（三）飯前飯后多補(bǔ)水身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛砟銜?huì)不知不覺地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞零食對(duì)任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對(duì)健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當(dāng)吃一點(diǎn)零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅(jiān)固，不易開裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長?？ㄗ眩嚎ㄗ押械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動(dòng)，從而使大腦量充足。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。煮：煮過的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。烘和烤：烘烤的高溫，會(huì)損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。避讓車輛是珍惜生命教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道各種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法一、導(dǎo)入新課：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？教師小結(jié)：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下交通安全知識(shí)。二、新課講授：1、介紹常見的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問題。①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。③穿越馬路，要走斑馬線。④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。4、騎自行車安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。三、小結(jié)：提問：今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？通過學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。安全常識(shí)我知道(一)班會(huì)目的:1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí).2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi),觸電,食物中毒,遇到壞人對(duì)付處理方法,有一定應(yīng)變能力.(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力.(四),班會(huì)流程:1,第一組代表表演防火一人讀情節(jié)過程,三人表演)2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,火勢(shì)情況)(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí).還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)發(fā)生火災(zāi)怎么辦怎樣防火打什么電話求救3,學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:(1)第二組代表表演:(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:a.提問:發(fā)生了什么事他們是怎么做的b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦怎么防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求救4,學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:1)第三組代表表演:(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:(a)發(fā)生什么事了他們?cè)趺醋龅男∮⒌恼f法對(duì)嗎生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果應(yīng)該怎么做(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)還有什么情況可能發(fā)生食物中毒發(fā)生了食物中毒怎么辦怎么防止中毒出了事自己處理不了了打什么電話求救學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:1,第四組代表:2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:(1)剛才發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)如果你遇到這種情況辦應(yīng)該怎么做(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問題怎么防止此類事情發(fā)生出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救(五)鞏固總結(jié)1,匪警,火警,急救中心電話各是什么遇壞人打110,著火打119,急救中心120.

第三篇：《不要輕易相信陌生人》教案《不要輕易相信陌生人》教案不要輕易相信陌生人教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。2知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感目標(biāo)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。能力目標(biāo)：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。教學(xué)重點(diǎn)知