第第頁二年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文6篇

二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文1

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面：

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面：

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

3、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面：

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與立場方面：

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思索的技能下降了，敏銳接受新授知識的技能丟失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，精確評價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進(jìn)步的同學(xué)豎起大拇指;有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一本本子;還有時(shí)投給同學(xué)一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠援助同學(xué)理解概念、性質(zhì)。

4、老師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)鼓舞。老師要特別留意克服急躁冒進(jìn)心情，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循按部就班的原那么，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐煩地予以輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培育優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值，以及加強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

3、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維技能，促進(jìn)智力進(jìn)展。

4、教育他們多援助需要援助的其余同學(xué)，在援助人的過程中，體會(huì)到成就感，從而培育積極的人生立場。

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一、同學(xué)掌控知識狀況：

二班級有同學(xué)43人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

〔一〕、長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

〔二〕、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解。

〔三〕、角的初步認(rèn)識本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

〔四〕、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

〔五〕、觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識的形成過程。

〔六〕、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

〔七〕、統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡約的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，合作創(chuàng)新精神。

〔八〕、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

7、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育試驗(yàn)技能和創(chuàng)新精神。

二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文3

教學(xué)目的要求：

一、知識與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合詳細(xì)情景認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或者事物的順次與位置

2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情景感受大數(shù)的意義，并能估量數(shù)的大小。

3、能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)行估算

4、能認(rèn)識鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì)時(shí)分秒的長短，能結(jié)合詳細(xì)情景計(jì)算簡約的經(jīng)過時(shí)間

5、經(jīng)受主觀認(rèn)識簡約平面圖形的過程，通過觀測，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會(huì)用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

6、會(huì)進(jìn)行除法的豎式計(jì)算，能計(jì)算有余數(shù)的除法。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米，回進(jìn)行簡約的換算，會(huì)恰當(dāng)選擇長度單位，能估量一些物體的長度

8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌控一些簡約的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學(xué)思索領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的簡約現(xiàn)象，能結(jié)合詳細(xì)的估算情景，說明估算的過程。

2、在簡約平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究中進(jìn)展空間觀念。

3、在解決問題，探究規(guī)律的過程中，能進(jìn)行簡約的，有條理的思索。

4、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡約的有條理的思索。

三、解決問題領(lǐng)域

1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題。

2、能通過詳細(xì)的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。

四、情感與立場領(lǐng)域

1、在他人援助下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有新奇心，能積極參加和探究規(guī)律。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利體驗(yàn)。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)受觀測操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正。

本冊教材重難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)的加法和減法

本冊提高質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2、上課前結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況做好備課，并且作好課前預(yù)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、教學(xué)中培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作技能，讓同學(xué)在動(dòng)手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

5、著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

6、練習(xí)過程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。

8、對接受技能好的同學(xué)鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解。

9、對接受技能稍差的同學(xué)要進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，援助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。

10、對同學(xué)的雙基進(jìn)行落實(shí)。

周次進(jìn)度周次進(jìn)度

第1周1———7頁第11周期中考試

第2周8———20頁第12周86——93頁

第3周21—30頁第13周94—99頁

第4周31—38頁第14周100—104頁

第5周39—44頁第15周期末復(fù)習(xí)

第6周45—55頁第16周期末復(fù)習(xí)

第7周56—61頁第17周綜合復(fù)習(xí)

第8周62—68頁第18周綜合復(fù)習(xí)

第9周69—78頁第19周綜合復(fù)習(xí)

第10周79—85頁第20周期末考試

二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

7、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

四、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。

6、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

7、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

10、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文5

一、同學(xué)基本狀況分析

二班級同學(xué)在一班級這一年的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心聽講，積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二、教學(xué)要求

通過同學(xué)動(dòng)手操作，利用同學(xué)喜愛且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)際長度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實(shí)際出發(fā)，同學(xué)初步了解乘法的含義，體會(huì)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系。同學(xué)在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問題中，通過觀測、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。結(jié)合生活實(shí)際引出乘、除法計(jì)算的兩步式題，同學(xué)正確掌控兩步式題的運(yùn)算順次，并能嫻熟計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)際問題中，同學(xué)初步了解乘除法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計(jì)算中，體會(huì)編制口訣的須要性。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀測物體，培育同學(xué)初步的空間觀念。培育同學(xué)觀測技能和分析綜合技能。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用初步的空間概念說明生活中的實(shí)際問題，培育同學(xué)全面看問題的意識。同學(xué)通過觀測實(shí)例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。通過創(chuàng)生情境，同學(xué)明確統(tǒng)計(jì)的須要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲，積極主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)中來。培育同學(xué)有條理的思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷技能;初步學(xué)會(huì)有意識的從統(tǒng)計(jì)的角度思索問題。通過統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定事項(xiàng)發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)腦筋思索及主動(dòng)探究的精神。培育同學(xué)有調(diào)理的思索問題的習(xí)慣及分析、推理、判斷的技能，能清晰的表達(dá)和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運(yùn)用有關(guān)知識和技能解決實(shí)際問題策略的多樣性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣，會(huì)利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡約的乘、除法實(shí)際問題。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀測物體，培育同學(xué)初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)積極思維，讓同學(xué)在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)線段知識。同學(xué)通過觀測實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法和除法的含義，同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)際問題，能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問題的思路。會(huì)畫給定長度的線段的長，并進(jìn)展同學(xué)的思維。通過統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定事項(xiàng)發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、提高同學(xué)的口算技能。

2、培育同學(xué)仔細(xì)地計(jì)算技能及習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上再提高。

3、留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能，培育同學(xué)的良好思維品質(zhì)，提高同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題的正確率。抓好尖子生。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會(huì)傾聽別人講話，仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

5、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、主要教學(xué)措施及方法

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)。

(1)讓同學(xué)經(jīng)受知識的形成過程，使同學(xué)能親身感受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)知識的過程。

(2)通過多種方式援助同學(xué)建立長度概念。

(3)結(jié)合知識的重難點(diǎn)，在學(xué)校有意識的補(bǔ)充同學(xué)自身知識的不足，為解決重點(diǎn)作好預(yù)備。

(4)在教學(xué)中重視同學(xué)的動(dòng)手操作、生活觀測、溝通、概括，加強(qiáng)同學(xué)的自主探究。

2、仔細(xì)引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法

(1)在解決實(shí)際問題中，使同學(xué)初步了解乘、除法的含義，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì)讀會(huì)寫乘法算式。

(2)進(jìn)行小型的計(jì)算競賽，激發(fā)同學(xué)愛好。通過競賽，選出優(yōu)勝者，鼓舞進(jìn)步者，予以嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

(3)使同學(xué)牢記乘法口訣，要達(dá)到肯定的嫻熟程度，并逐步做到運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

3、加強(qiáng)培育同學(xué)的空間觀念

(1)使同學(xué)通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

(2)在觀測與操作過程中，使同學(xué)體會(huì)物體經(jīng)過平移，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生改變，只是物體的位置發(fā)生了改變，從而培育同學(xué)的空間的觀念。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和可能性的訓(xùn)練

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)明確統(tǒng)計(jì)的須要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

(2)使同學(xué)了解不確定事項(xiàng)發(fā)生的可能性有大小的，會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。

(3)培育有條理地思索問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷的技能。

二班級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文6

一、同學(xué)狀況分析：

本班級同學(xué)48人，家長有肯定輔導(dǎo)技能的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%。總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版〔新課標(biāo)〕學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問