人教版七班級下冊語文學(xué)問點提綱無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，通過對比閱讀答案可以發(fā)覺自己的學(xué)問盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎?下面是我整理的人教版七班級下冊語文學(xué)問點提綱，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

人教版七班級下冊語文學(xué)問點提綱

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōnáo臃腫yōnǐn然

點撥：留意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到驚詫。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍來賓其父來賓：以來賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：訪問。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：賽過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點句子背記學(xué)問清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從今，指著東西讓他作詩，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟一般人沒什么區(qū)分了。

點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，……的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

詞語解釋：P37解釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38解釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引

文言歸納：《三點一測》P37-38六至八

1.仲永變化的三個階段(根本緣由：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣

2.第三段談?wù)摚和ㄟ^說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天訓(xùn)練的重要性。

閱讀理解修辭手法答題方法

1、比方：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為詳細(xì)。

2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對話，溝通情感。

3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4、夸張：烘托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6、排比：內(nèi)容集中，增加氣概;敘事透辟，條分縷析;語氣強(qiáng)勁，抒情劇烈。

7、反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清楚;多次強(qiáng)調(diào)，增加感染力。

整體感知、快速閱讀的技巧

(1)掃瞄標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時示意主旨、有啟迪文章思路的作用、供應(yīng)答題的方向等。

(2)辨識文體(記