年級下語文教研組工作計劃

五年級下語文教研組工作計劃1一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作要點：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》，每月有一個主題，結(jié)合教學(xué)實踐，落實課堂。3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。3、大力推進(jìn)班級讀書會計劃。4、繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學(xué)生的朗讀水平。5、積極探索寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動。三、具體工作措施一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學(xué)習(xí)、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。3、繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生重點推薦幾本課外書作為學(xué)生的語文補充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進(jìn)班級讀書會工作。4、不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動老師閱讀的積極性。

五年級下語文教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學(xué)常規(guī)，營造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、研究，共同促進(jìn)年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。二、主要工作：（一）加強團(tuán)隊建設(shè)，提升教研水平。1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。2、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。要認(rèn)真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作、樂于研究的團(tuán)隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的`優(yōu)良傳統(tǒng)。5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學(xué)校。（二）強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)行再次備課，上課后，就某一點認(rèn)真總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。2.提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。三、具體工作安排：二月份：工作重點：學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。1.組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準(zhǔn)備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。3、安排教師參加區(qū)學(xué)科備課研討4、落實讀書月活動計劃三月份：1.繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.參加全區(qū)教師課堂教學(xué)抽賽。3、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材考試。4.繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進(jìn)行總結(jié)，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。5、鼓勵本組教師積極參加學(xué)校骨干教師示范課活動。四月份：1、開展家長開放日活動。2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生情況及時分析、制定指導(dǎo)方案。開好家長會。3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評。4、學(xué)生寫字朗誦比賽。五月份：1.制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)教學(xué)更有實效性。2.青年小組課堂教學(xué)觀摩。3、參加學(xué)校組織的教學(xué)能手評選活動。4.繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)檢測。六月份：1.迎接學(xué)校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動2.做好期末總結(jié)測評工作。3.設(shè)計暑假作業(yè)，幫助學(xué)生度過一個有意義的暑假。

五年級下語文教研組工作計劃3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，以有效課堂教學(xué)研究為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹課改，進(jìn)一步加強教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研目標(biāo)1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。2.努力開發(fā)本組教師的教學(xué)特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學(xué)在整體上有大的進(jìn)步。3.高度重視集體備課，按照學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動。4.注重教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。三、主要工作及措施1.加強學(xué)習(xí)，提升理論水平。目的：通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，加強課改意識。措施：（1）認(rèn)真參加學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。（2）結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)論壇》以及有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面的等刊物，在共同討論的基礎(chǔ)上，作好摘記，寫好期末專題總結(jié)。2.提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)。努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動要勤；輔導(dǎo)要細(xì)；負(fù)擔(dān)要輕；質(zhì)量要高。措施：（1）認(rèn)真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。（2）每周二下午的教研活動，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。（3）組織本組老師學(xué)習(xí)觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學(xué)。（4）組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學(xué)能力的同時提高評課能力。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3.拓展課外閱讀，提高學(xué)生寫作能力。措施：（1）平時注意加強朗讀訓(xùn)練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）加大學(xué)生閱讀量，積累古詩文，每周讓學(xué)生背誦兩首古詩，并進(jìn)行監(jiān)督檢查。一首為《小學(xué)生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。五年級：（13首）《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行?！罚h樂府）《贈花卿》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）（3）認(rèn)真上好閱讀課。在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法，加強閱讀訓(xùn)練。加大學(xué)生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。五年級語文備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：圍繞語文教研組工作計劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。以開展上海信息化應(yīng)用實踐學(xué)校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學(xué)水平。4、結(jié)合校本研修，抓好課題研究的質(zhì)量。三、主要工作：（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。2、結(jié)合學(xué)校“骨干展示課”教學(xué)研究實踐活動，學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的課堂教學(xué)水平。3、幫助教師樹立成果意識與競爭意識。積極引導(dǎo)參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動。4、積極撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測等等。每學(xué)期向?qū)W校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。5、樹立終生學(xué)習(xí)的意識，以讀書活動為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習(xí)交流活動。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內(nèi)涵。6、結(jié)合學(xué)?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為本學(xué)期備課組重要活動形式，開展相關(guān)磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構(gòu)”研究。（二）加強教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。1、備課：細(xì)讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備學(xué)生），體現(xiàn)出同課異構(gòu)，并于課后及時寫好教學(xué)反思。2、上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個教學(xué)范例，扎扎實實地進(jìn)行語文教學(xué)，利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。3、作業(yè)：教師要學(xué)會設(shè)計作業(yè)，課后作業(yè)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置，并及時進(jìn)行批改、訂正，并及時向?qū)W生反饋作業(yè)中存在的主要問題。4、輔導(dǎo)：認(rèn)真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長學(xué)生的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外有機結(jié)合”，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。補差工作：關(guān)注班中后百分之二十的學(xué)生，嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，平時加強寫字訓(xùn)練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現(xiàn)象。5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學(xué)生進(jìn)行一次考查，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（三）貫徹“十六字”方針，落實“新課標(biāo)”對小學(xué)五年級的.“雙基”要求。（加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合）1、在平時的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，經(jīng)常動筆的習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。2、強化五年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。3、繼續(xù)加強落實教學(xué)中的讀寫整合，加強寫作訓(xùn)練：認(rèn)真完成8篇大作文的指導(dǎo)、習(xí)作，作文批改要一鼓勵學(xué)生為主；每單元要配一篇小作文（小作文要與閱讀的內(nèi)容聯(lián)系；讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導(dǎo)。（四）抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。1、繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》為載體，確立學(xué)校―科學(xué)靈活有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性；教研組（備課組）―利用校本研修平臺，提高課堂教學(xué)有效性；合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級改進(jìn)主題，同時教師個人要針對課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進(jìn)行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)問題。2、以“農(nóng)村學(xué)校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經(jīng)驗的總結(jié)。四、具體工作安排：第三周：制定交流教學(xué)工作計劃第四周：觀摩骨干展示課――張衛(wèi)麗第五周：學(xué)校語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研第七周：專家講座（教研組建設(shè)）；區(qū)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗介紹第十周：骨干展示課――王美；期中質(zhì)量調(diào)研第十一周：《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃》階段評議第十二周：骨干展示課――費莉；啟動“同課異構(gòu)”研究第十四周：觀摩骨干展示課――彭雪青第十五周：“聽課周”交流活動（第15周）第十七周：片斷備課能力評比第十八周：語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研第二十周：期終考試；期末工作總結(jié)

五年級語文教研組工作計劃1一、指導(dǎo)思想新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，開展扎實的教研工作。二、重點工作及措施1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。認(rèn)真組織聽課、評課，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。3、注重“活動”：每周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題，根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。6、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。三、活動方式1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流為窗口，在備課上課反思的過程中，使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性，使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學(xué)習(xí)挖掘研究點實踐摸索總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。

五年級語文教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學(xué)校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作。二、教研主題基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)三、學(xué)情分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進(jìn)行思考。“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握。回答問題時表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達(dá)自己的感受，但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順?？谡Z交際方面，孩子們的表達(dá)能力不夠強，本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。四、主要工作目標(biāo)1、加強課堂研究，推進(jìn)課改進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。2、加強教研組研修，研究高效課堂教學(xué)策略，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，確實有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實。3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。4、加強教研組交流，通過課堂教學(xué)交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團(tuán)隊氛圍。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。（一）加強自理，提高教學(xué)實效。以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴(yán)格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。措施三：發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。（二）加強研修，提升教研質(zhì)量加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學(xué)研究、教師實踐成長的平臺。（三）、加強協(xié)作，形成團(tuán)隊合作1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程，精心設(shè)計好能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計，并進(jìn)行及時的反思。2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認(rèn)真處理好“學(xué)”、“教”、“練”三者的關(guān)系。針對本年級學(xué)生的特點，精心設(shè)計問題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好準(zhǔn)備。4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體學(xué)生，重視加強學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（四）加強意識，開展課題研究以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學(xué)水平。（五）加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級語文教研組工作計劃3一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，本學(xué)期本教研組將以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中，努力提升五年級師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。二、年段語文教研組成員名單教研組長：林芬芬組員：李松愛單秀芳曾玲玲王連云三、工作任務(wù)1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第九冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。2、本學(xué)期教學(xué)時間長，教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。對征訂的《小學(xué)語文教學(xué)》和《小學(xué)語文教師》要認(rèn)真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教學(xué)教研活動和學(xué)習(xí)研討活動。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作、樂于研究的團(tuán)隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本組本學(xué)期提出“高效學(xué)習(xí)，健康成長”的育人目標(biāo)。著重抓好以下工作：（1）作業(yè)：根據(jù)教育局減負(fù)精神，教師更需重要作業(yè)的精心設(shè)計，認(rèn)真批改。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認(rèn)真地改錯的習(xí)慣。（2）預(yù)習(xí)：在鞏固前期養(yǎng)成的預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重點加強質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)（帶著問題走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽講解決問題，學(xué)完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。6、落實教學(xué)常規(guī)（1）備課：為保證教學(xué)活動的計劃性和效率性，必須重視以學(xué)生為中心的精心設(shè)計。本學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上，加強重點、難點和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān)。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利用各種課程資源。（2）上課：力爭胸有成竹的走進(jìn)課堂。課前盡可能預(yù)計和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化：對學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強效果。（4）單元測試：認(rèn)真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式。四、工作措施1．繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學(xué)期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學(xué)計劃。接著就校本課程的編排組織組內(nèi)教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學(xué)情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進(jìn)行一次年段集體備課。2．為豐厚學(xué)生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。（發(fā)動學(xué)生捐一本，看多本。）使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3．認(rèn)真組織好“童心習(xí)作”的選拔活動。4．做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學(xué)生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。5．拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。6．為真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，要重點關(guān)心學(xué)困生，要有意識地按學(xué)生程度進(jìn)行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展。

五年級語文教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題――以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。進(jìn)一步強化服務(wù)意識，努力提高語文教學(xué)效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。二、任務(wù)目標(biāo)1、“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認(rèn)真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。2、“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法，讓學(xué)生喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。三、教學(xué)措施學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年所有的學(xué)習(xí)要點應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動前進(jìn)、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫日記，鼓勵學(xué)生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。6、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。7、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。8、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。9、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。10、建立課外興趣小組。對學(xué)生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

五年級語文教研組工作計劃5一、指導(dǎo)思想我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，爭取高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。二、教研組情況分析五年級語文教師年富力強，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)經(jīng)驗豐富。金曉錨老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。陳瑪麗老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，落實學(xué)校工作認(rèn)真，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)素質(zhì)良好，是有朝氣，有活力的老師。三、工作目標(biāo)1、在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、以科研促教學(xué)，在學(xué)?？蒲兄行牡闹笇?dǎo)和幫助下，繼續(xù)開展教學(xué)研討和培養(yǎng)實踐能力的教學(xué)研究活動，提升教師的專業(yè)水平。3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。四、工作重點1、扎實有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負(fù)責(zé)，提前一周為組員布置重點研究課的內(nèi)容，在集體備課時間，各組員說教學(xué)思路，其他組員作必要的補充、修正，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄以求最佳的教學(xué)思路。2、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲取知識的過程，采取教師先講先導(dǎo)課組內(nèi)老師互評，然后再進(jìn)行研討，努力創(chuàng)建高效互助自主學(xué)習(xí)型新課堂。3、聽課評課每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結(jié)。老師根據(jù)實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內(nèi)公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。五、活動安排圍繞本學(xué)期工作重點，將教研活動安排如下：九月份：1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定本年級組的教學(xué)計劃。2、進(jìn)行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。十月份：組內(nèi)老師上校公開課，集體備課、磨課、評課十一月份：重點討論制定綜合實踐活動的教學(xué)方案，交流在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。十二月份重點討論閱讀教學(xué)與寫作方面的教學(xué)內(nèi)容，交流在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。一月份：1、對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行交流和總結(jié)。2、總結(jié)本冊教材的重點和學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中的難點，制定復(fù)習(xí)方案。3、撰寫個人教學(xué)工作總結(jié)，對教研工作提出建議。4、迎接學(xué)期末綜合質(zhì)量檢測，做好學(xué)期末各項工作。本學(xué)期，我們會本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，不斷學(xué)習(xí)、及時反思總結(jié)，使我們的教育教學(xué)能力有所提高，爭取使我們五年組的教學(xué)水平一步一個臺階，力爭在學(xué)校工作中取得圓滿成績!

五年級語文教研組工作計劃6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們五年級語文教研工作以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。三、工作內(nèi)容1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。集體備課主備教師對教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點、難點進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點，針對重難點、訓(xùn)練點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說課，講述作業(yè)的設(shè)計，練習(xí)冊答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。依據(jù)學(xué)校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對備課進(jìn)行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內(nèi)老師對教材理解、教學(xué)設(shè)計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進(jìn)行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言的積累和運用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師積極參加學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級語文教研組工作計劃7一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以加強課堂教學(xué)改革為核心，教研組團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，強化教學(xué)管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學(xué)與教研工作中，努力提升五年級師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。二、情況分析我們組一共有八位語文教師，省級教學(xué)能手四位，在這些教師中，有工作經(jīng)驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學(xué)的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學(xué)的改革前沿，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。每位教師都團(tuán)結(jié)一心，是一個和諧向上的教研團(tuán)隊。三、常規(guī)工作1、小教研根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，每周一、三的第一節(jié)課是我們語文教研組的小教研時間，我們已制定出了每次活動的時間和內(nèi)容，每次活動確定一位主講的教師，其他教師積極參與，緊緊圍繞文本，設(shè)計出可行的教學(xué)案例，大家集思廣益，出謀劃策，使教學(xué)設(shè)計突出重點，突破難點，沒有遺漏的知識點，出臺一份切實可行的教學(xué)設(shè)計，做到資源共享，達(dá)到事半功倍的效果。2、大教研積極響應(yīng)學(xué)校的大教研活動安排，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度、教研組工作計劃、作文教學(xué)計劃，積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗報告，領(lǐng)會精神，并實施于自己的教學(xué)當(dāng)中，積極參加三校組織的“同課異構(gòu)”活動，我們組參加講課的35歲以下的教師共有四位，授課內(nèi)容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進(jìn)行多次的教研，認(rèn)真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務(wù)。。四、學(xué)生活動安排1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進(jìn)行評比，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學(xué)生作文水平。3、加強學(xué)生的寫字練習(xí)，四月進(jìn)行一次學(xué)生的`作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。4、六一過后，進(jìn)行學(xué)生的單項過關(guān)測試，如：朗讀、背誦、識字等五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本組本學(xué)期著重抓好以下工作，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成：（1）作業(yè)每天的家庭作業(yè)我們統(tǒng)一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設(shè)計。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認(rèn)真地改錯的習(xí)慣。（2）預(yù)習(xí)在鞏固前期養(yǎng)成的預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重點加強質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)（帶著問題走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽講解決問題，學(xué)完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。（3）做好課堂筆記這學(xué)期讓學(xué)生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習(xí)慣，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個課堂筆記本，開始在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，慢慢地學(xué)會自己去做，讓學(xué)生知道做筆記的重要性，學(xué)會課堂上應(yīng)該記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順利升入初中做好準(zhǔn)備。具體措施：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。（4）積極向老教師學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。

五年級語文教研組工作計劃8一、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。二、上學(xué)年的教育反思我們在開學(xué)初，就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；5、補差問題。三、本期教學(xué)重點(一)教材體例的變化1.單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。2.主題課文多了3.金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。4.“日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。（二）教材總體要求1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點1、學(xué)法和習(xí)慣1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。2)獨立積累名言警句、古詩句。3)能獨立閱讀課文。4)學(xué)會閱讀5)保持良好的閱讀習(xí)慣。6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2、積累1)識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。2)錯別字小于等于5%。3)背誦大于等于15篇。4)習(xí)作大于等于12次。5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。（四）九冊的學(xué)習(xí)要點1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）2、閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自瀆筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認(rèn)識社會。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（5）快速閱讀。（6）古詩文閱讀。（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。（8）與作者對話。（9）搞好讀書活動。3、習(xí)作1)學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。2)綜合運用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。3)修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。4、繼續(xù)練習(xí)做重點發(fā)言人和討論主持人。5、綜合性學(xué)習(xí)制定好小組學(xué)習(xí)計劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。四、我們的思考開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點進(jìn)行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識：1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點復(fù)習(xí)鞏固。6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀能力：1)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。2)在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5)歸納短文的主要內(nèi)容。6)體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。7)給閱讀材料的題目質(zhì)疑。8)給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。9)歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。10)句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運用。我們把這10類閱讀要點進(jìn)行了分配：姓名重點研究研究課時間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出具體的閱讀要點訓(xùn)練，然后由教研組長進(jìn)行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學(xué)的時效性”具體的案例與點評。五、教師發(fā)展1、校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)研究為重點）周次主要研究人內(nèi)容第一周劉娟本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）歸納短文的主要內(nèi)容體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感給閱讀材料的題目質(zhì)疑給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案

五年級語文教研組工作計劃9一、指導(dǎo)思想以校校本研訓(xùn)項目《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學(xué)》為指導(dǎo)，結(jié)合教研組活動歷程和學(xué)生實際發(fā)展情況，以“質(zhì)量提升”為核心，規(guī)范教學(xué)行為，提高教研有效性，加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、主要工作與措施1、以教研為依托，提升教師的教學(xué)品位扎實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續(xù)實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內(nèi)容。組員根據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)行補充，特別是將重心落在讀寫有效結(jié)合的設(shè)計上，做好這方面資料的整理。在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學(xué)品位。2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性課堂是教學(xué)的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學(xué)”，向課堂要質(zhì)量，做到不拖堂。在本學(xué)期，我們教研組將實行教師包單元進(jìn)行集體備課活動，即教師根據(jù)自己的主備單元選擇一課進(jìn)行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。3、以常規(guī)活動為基礎(chǔ)，扎實落實好常規(guī)活動為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學(xué)品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到處處沐浴著學(xué)習(xí)的良好氛圍。新學(xué)期，新的開始，我們將以縣活動為依托，以學(xué)校指導(dǎo)為宗旨，扎實有效的開展好組內(nèi)活動，借課改之風(fēng)，再創(chuàng)教學(xué)新輝煌。

五年級語文教研組工作計劃10一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng),堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)根據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研計劃，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動的實效性。三、工作要點加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認(rèn)真”。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師?？茖W(xué)、合理地運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、具體措施1、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語文課標(biāo)，把握高年級學(xué)生要掌握的知識要點和學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、組織老師認(rèn)真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。4、在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實施，靈活駕馭。面向全體學(xué)生，注重對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中對學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實處。5、教師堅持進(jìn)行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教學(xué)問題為基本點，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析。6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。7、在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五年級語文教研組工作計劃11一、指導(dǎo)思想本學(xué)期五年級語文教研組將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，全面落實學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作計劃，認(rèn)真落實“把課堂還給學(xué)生”的精神，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學(xué)改進(jìn)為抓手，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。二、工作思路加強學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，以集體備課、聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；提升教研整體水平。加強理論學(xué)習(xí)，以集體備課研究、課例分析和引領(lǐng)作為教研組的主要活動形式。三、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步落實各項常規(guī)，依據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見進(jìn)行集體教研2、加強本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學(xué)優(yōu)化為項目內(nèi)容，建立教研、科研、教師專業(yè)發(fā)展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。四、主要工作解析：（一）學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)課標(biāo)對五年級年段的要求2）學(xué)習(xí)教參前面的教學(xué)建議（二）落實六個精心1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標(biāo)、備學(xué)情、備教法和學(xué)法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業(yè)設(shè)計。2、精心上課。落實學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)課堂”標(biāo)準(zhǔn)，重視課堂效率。做好各項課前準(zhǔn)備，運用多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中落實備課精神，注重學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。3、精心反思，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。4、精心輔導(dǎo)，查漏補缺。批改及時，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學(xué)生在肯定中不斷成長。5、繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中，做到反復(fù)提高反復(fù)抓，以切實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使更多的學(xué)生有更多的時間廣泛地進(jìn)行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）根據(jù)學(xué)校安排做好一師一優(yōu)課活動總之，五年級組將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，全面落實學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作計劃，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

五年級語文教研組工作計劃12一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學(xué)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時代要求。二、工作目標(biāo)1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實提高課堂教學(xué)效率。3、在有獨特見解的情況下，增進(jìn)對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。4、在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。5、進(jìn)一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。6、做好多元化一體評價工作，促進(jìn)語文素質(zhì)評價。對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進(jìn)行全程的評價。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積累，尊重學(xué)生獨特感受，營造書香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。三、具體措施1、加強本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，積極進(jìn)行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改。2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學(xué)特色。4、有效地利用各類教研活動，重視教學(xué)研討中教師流露的點滴有效的教學(xué)手段，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設(shè)性意見，共享教師的智慧。5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。

五年級語文教研組工作計劃13一、指導(dǎo)思想20xx年根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作：1、進(jìn)一步強化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并實施于整個教學(xué)過程。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報刊，同時結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。3、開學(xué)初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推進(jìn)。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。4、開展組內(nèi)專題研究活動。在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進(jìn)行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。5、積極準(zhǔn)備，鼓勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。6、積極開展作文教學(xué)研究，扎實做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動促平時作文教學(xué)的時效提高。7、認(rèn)真寫好每周一篇的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵投稿。8、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)10、督促教師按時按量做好聽課工作。11、備好課、上好課，切實提高教學(xué)效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時，尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認(rèn)識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識，教學(xué)能力，教學(xué)水平。13、減輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動時間。注重對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收，內(nèi)化，強化閱讀，仿寫的訓(xùn)練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。三、其他方面：1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細(xì)節(jié)、抓成效。3、加強課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。4、根據(jù)教導(dǎo)處的安排，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。有內(nèi)容、有計劃出好相應(yīng)的專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5、對每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。6、組織好單元測評和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和動員工作。7