1、PAGE3但愿人長(zhǎng)久教學(xué)設(shè)計(jì)（朗讀指導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4-6自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解文章中含義深刻的句子。4、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、朗讀導(dǎo)入，簡(jiǎn)介蘇軾生平。1、播放水調(diào)歌頭的錄音，P出示水調(diào)歌頭全篇。2、簡(jiǎn)介蘇軾生平，并揭示課題。（板書：2但愿人長(zhǎng)久）二、初讀課文。1、自讀課文，出示要求。自由練讀課文后的生字。畫出課文中帶有生字的詞語(yǔ)，理解詞義。力求讀順句子，讀通全文。2、師檢查自讀情況。（1）檢查詞語(yǔ)的讀音與記憶（

2、出示詞語(yǔ)）。（2）學(xué)生提出一些不理解的詞語(yǔ)師生共同探討。（3）指名試讀課文，并思考：這篇課文寫了一件什么事三、詩(shī)歌誦讀比賽。1、學(xué)生準(zhǔn)備，小組之間先進(jìn)行交流，比比誰(shuí)讀得好，并選一名代表出來(lái)準(zhǔn)備參加班級(jí)比賽。2、選出一名最佳讀手，關(guān)配樂朗誦詩(shī)。四、作業(yè)。背誦水調(diào)歌頭，并描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，夯實(shí)詞語(yǔ)。1、指名背誦水調(diào)歌頭。2、學(xué)生齊背水調(diào)歌頭。3、指名讀詞組。皓月當(dāng)空萬(wàn)里無(wú)云手足情深形影不離悲歡離合陰晴圓缺讀著以上的詞組，你能想到文中的哪些內(nèi)容呢說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。4、聽寫詞語(yǔ)：心緒不寧埋怨寬慰這三個(gè)詞語(yǔ)都是寫誰(shuí)的你能試著用這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段完整的話嗎（結(jié)合課文內(nèi)容）蘇軾的心情為什么會(huì)有這樣的變化呢二、扣詞入文細(xì)讀課文。蘇軾的心情為什么會(huì)有這樣的變化呢1、自讀全文圈點(diǎn)畫注。2、獨(dú)立思考準(zhǔn)備交流。3、組內(nèi)交流準(zhǔn)備匯報(bào)。4、全班交流總結(jié)提升。最終落腳點(diǎn)豁達(dá)大度，熱愛人生。三、反復(fù)吟詠理解詩(shī)情。1、自讀古詩(shī)讀出韻味。2、再