1、 第九講 理解表現(xiàn)手法及其作用 【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生掌握常見的表現(xiàn)手法及其作用。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握襯托（對比）、伏筆、照應(yīng)、抑揚(yáng)等常見的表現(xiàn)手法及其作用。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會分析常見的表現(xiàn)手法及其作用?！窘虒W(xué)方法】問答教學(xué)法 范例演示法 練習(xí)教學(xué)法【教具準(zhǔn)備】教學(xué)PPT【課時安排】2小時【教學(xué)步驟】一、課前交流 與學(xué)生交流討論最新時事熱點(diǎn)，幫助學(xué)生積累素材。（教師根據(jù)當(dāng)時的最新時事熱點(diǎn)，自行準(zhǔn)備）二、題型講解1復(fù)習(xí)導(dǎo)入【問】上一講，我們學(xué)習(xí)了分析插敘作用的技巧。下面，請同學(xué)們回答如下兩個問題： （1）從哪些方面分析插敘的作用 （2）簡述分析插敘作用的答題步驟【練】學(xué)生回答：略【過渡】今天，我們專

2、題學(xué)習(xí)分析表現(xiàn)手法及其作用的技巧?！締枴坷斫獗憩F(xiàn)手法及其作用有哪些常見的題目類型？【練】學(xué)生回答【評】學(xué)生互評常見的題目類型有：（1）文章運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)（寫作）手法？（2）指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，并結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（3）從寫作技巧方面賞析第段中畫線句。（4）文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（5）選文運(yùn)用對比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些對比？（6）確定或?qū)ふ椅闹兴\(yùn)用的伏筆與照應(yīng)。2.公式解說如何理解常見的表現(xiàn)手法及其作用？有什么樣的答題公式？ （1）真題展示一 請看下面的閱讀題。集中營的課堂程剛納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給

3、孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營。謝達(dá)很堅強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，

4、這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，

5、然后再被吊起來，暴露在陽光下一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運(yùn)往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄

6、，一個催人淚下的故事也被披露出來。原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達(dá)見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我

7、們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分）【問】中考時考查文章的“表達(dá)效果”，主要從“修辭手法”“表達(dá)方式”“表現(xiàn)手法”三個方面去答題。本題說：文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。那么，本題應(yīng)從哪一個方面去答題呢？【練】學(xué)生回答：表現(xiàn)手法?！締枴渴裁词潜憩F(xiàn)手法？表現(xiàn)手法有哪些內(nèi)容？【練】學(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：表現(xiàn)手法我們也稱為寫作技巧、寫作方法、表達(dá)內(nèi)容的手法等，是作者在塑造藝術(shù)形象或進(jìn)行寫作、反映社會生活時所運(yùn)用的各種方法、技巧。它是就構(gòu)思、立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)的安排等方面而言的。它體系眾多，數(shù)量龐

8、大，包括：借景抒情、托物言志、人稱變化、抑揚(yáng)結(jié)合、聯(lián)想想象、渲染烘托、以小見大、象征、懸念、伏筆照應(yīng)、鋪墊等。【過渡】今天，我們就來學(xué)習(xí)中考中常考到的表現(xiàn)手法。【問】首先，我們來說說什么是襯托（對比），有和作用。不清楚作用就不能答題?！揪殹繉W(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：襯托也叫烘托，指為了突出主要事物，用類似的事物或有差別的事物做陪襯，多用于人物形象的塑造。常用的方法有：其一：用寫景、壞境描寫來烘托人物的性格或心情，這種方法我們在前面已進(jìn)行了專題分析，本講就不說了。其二：借助他人或他物來突出主要人物，這種方法是由他人或外人形成的，分析時要注意兩點(diǎn)：一是找到對應(yīng)物，即誰為主（紅花），誰為襯（綠

9、葉），確定誰襯托誰；二是襯托有正襯和反襯之分，以美襯美、以好襯好、以丑襯丑、以壞襯壞等為正襯，以美襯丑、以好襯壞、以丑襯美、以壞襯好等位反襯。無論正襯還是反襯，都是為了突出人物或事物的某種特點(diǎn)。其格式是：以襯托了，突出了，或以反襯了，突出了。對比是把兩個相對或相反的事物，或一個事物的兩個不同方面舉出來，進(jìn)行對照比較的的方法。其作用是為了突出事物的某些特點(diǎn)或文章的主題，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。分析對比，首先要找到誰與誰對比，對比什么，在分析其所表現(xiàn)的內(nèi)容及表達(dá)效果，即：突出了什么+是人物形象更鮮明（或：給讀者留下深刻印象、深化了主題）。襯托強(qiáng)調(diào)的是為了突出主要事物，對比強(qiáng)調(diào)的是二者的比較。

10、無論是襯托還是對比，都應(yīng)為中心內(nèi)容服務(wù)?！臼铡扛鶕?jù)作用，我們整理的答題公式是：公式一：襯托（對比）：以 襯托 ，突出（體現(xiàn)）了 。【問】第二，我們討論伏筆及其作用。【練】學(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：伏筆，指作者對將要在文中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先所做的提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，其特點(diǎn)是含蓄交代，點(diǎn)到為止。伏筆作為一種技巧，也是為中心服務(wù)的，所以有“突出”的效果；由于伏筆有“前伏后應(yīng)”的效果，從情節(jié)的角度講會讓情節(jié)“更精致嚴(yán)密”。在行文過程中，是未解惑的內(nèi)容，就會有“設(shè)置懸念”的作用，前自然會“吸引讀者興趣”。還有，后應(yīng)的內(nèi)容由于有前伏的緣故，就會使行文不突兀了。怎樣答題呢？答題時，先要找到伏

11、筆在哪里，怎么找呢？一是前文的一句話、一點(diǎn)小物品、一個動作、一種景致、一個眼神、一點(diǎn)線索等，后面用上了，或者后面有照應(yīng)，這往往是伏筆；二是根據(jù)伏筆找照應(yīng)，或根據(jù)照應(yīng)找伏筆。另外提醒一下：有時伏筆不只一處，務(wù)必要找全；伏筆一定是用在小說等由情節(jié)的作品里?！臼铡扛鶕?jù)作用，我們整理的答題公式是：公式二：伏筆：突出 ，使情節(jié)更精致嚴(yán)密；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；使行文不突兀?！締枴康谌?，我們討論照應(yīng)及其作用?！揪殹繉W(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：照應(yīng)指作品中下文與上文相呼應(yīng)，即平時所說的“回應(yīng)上文”。其作用是：使前后呼應(yīng)，有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。答題時，一定要搞清楚與前面的什么內(nèi)容相

12、照應(yīng)?！臼铡扛鶕?jù)作用，我們整理的答題公式是：公式三：照應(yīng)：文章的 與前文 相照應(yīng)，使情節(jié)更精致嚴(yán)密?！締枴康谒模覀冇懻撚麚P(yáng)先抑及其作用?！揪殹繉W(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：揚(yáng)，褒揚(yáng)，贊揚(yáng)，顯揚(yáng)；抑，貶抑，壓制。欲揚(yáng)先抑，指本來要對某人或某事予以褒揚(yáng)，卻先采用貶抑的方法來寫，然后再予以褒揚(yáng)，故而形成欲揚(yáng)先抑的或先抑后揚(yáng)。作用是：為后文作鋪墊，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使形象更鮮明突出，使文章有波瀾?！耙帧钡哪康氖菫榱恕皳P(yáng)”，前文鋪墊的內(nèi)容是為了后文的情節(jié)，因此有位后文作鋪墊的作用。為了保險一個人或事物，在前面的文字中保險對人物的不滿，而后由于某個節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)變態(tài)度，這種轉(zhuǎn)變自然就會讓“情節(jié)有波瀾”。怎樣

13、答題呢？答題時，要先指明運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，然后再結(jié)合文章內(nèi)容，指明這種寫法的表達(dá)作用是什么，如：表達(dá)了 ，突出了 等。如果題干已經(jīng)指明運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，答題就要分兩步答：第一步，結(jié)合文章內(nèi)容，分析其先抑后揚(yáng)是由什么內(nèi)容形成的，即先寫了什么，后寫了什么，二者形成了先抑后揚(yáng)；第二步，分析其表達(dá)作用?！臼铡扛鶕?jù)作用，我們整理的答題公式是：公式四：欲揚(yáng)先抑：為后文 作鋪墊，使情節(jié)有波瀾，表現(xiàn)（突出）了 ?！締枴康谖澹覀冇懻撛斅缘卯?dāng)及其作用。【練】學(xué)生回答：【評】師生互評后小結(jié)：詳略得當(dāng)是指應(yīng)當(dāng)詳細(xì)和應(yīng)當(dāng)簡略的地方都處理得很妥當(dāng)。詳略得當(dāng)是一種布局謀篇的能力，與文章的中心或主題相關(guān)的就會詳寫，

14、反之就會略寫。其作用是：突出中心。怎樣答題呢？第一步，指明文章具有詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，第二步指出文章詳寫了什么內(nèi)容，第三步指出文章略寫了什么，第四步分析這樣寫的作用?！臼铡扛鶕?jù)作用，我們整理的答題公式是：公式五：詳略得當(dāng)：文章詳寫了 ，略寫了 ，突出了 中心?！拘〗Y(jié)】表現(xiàn)手法除了以上方法以外，還有托物言志、借物喻人、動靜結(jié)合、褒詞貶用等技巧也要注意?！締枴拷酉聛?，我們開始分析試題：文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。【引】題目已經(jīng)明確告訴我們？本題是分析伏筆的作用。首先想想：伏筆的作用是什么？【練】學(xué)生回答：突出 ，使情節(jié)更精致嚴(yán)密；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；使行文不突兀。 【問】請用

15、簡潔的語言概括選文講述了一個怎樣的故事？【引】重點(diǎn)讀第9段。【練】學(xué)生回答：【評】學(xué)生互評后小結(jié)：納粹德國攻占波蘭時，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。賽夫不能與沙寧聯(lián)系，便讓兒子謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營與沙寧接頭。謝達(dá)與沙寧接頭后便把地圖完整地畫在了衣服里面，借逃跑被處死吊在營門外的機(jī)會，賽夫想辦法把兒子抱回家，得到了情報?！締枴磕敲?，前面哪些地方為后面的情節(jié)做了伏筆？【引】謝達(dá)明知道逃跑后會被處死，為什么還要逃跑呢？【練】學(xué)生回答目的是為了讓爸爸從自己的衣服里得到情報。【問】謝達(dá)能把情報送出去嗎？謝達(dá)怎么會想到這個辦法？前面給了讀者什么信息？【練】學(xué)生回答凡

16、是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外?！臼铡窟@就是伏筆?！胺彩窍胩优艿娜耍紩惶幩啦⒌踉跔I門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用是：一、交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理；二、表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神。【問】其他的地方還有這樣的伏筆嗎？【練】學(xué)生回答【評】學(xué)生互評后小結(jié)：“除了給他上課，有時還教他畫畫”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。【問】這個地方的伏筆有何作用？【練】學(xué)生回答交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明?！締枴肯旅?，我們就根據(jù)剛才的分析，用精練準(zhǔn)確的語言把答案整理

17、出來?！揪殹繉W(xué)生回答【評】學(xué)生互評后小結(jié)：參考答案：示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：（1）交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理；（2）表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神 。示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。 （2）真題展示二請看下面的閱讀題：兩棵金銀花趙元波朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓

18、，我不讓你，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著。有的含苞欲放，羞答答的細(xì)小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有正在盛開，一蔟簇的小花在它們潔白的橢圓形細(xì)碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實在是標(biāo)致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉

19、立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫰的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外的嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景?？粗疸y花長得那么盛，花開得那么多，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點(diǎn)水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強(qiáng)的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平

20、凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美，那淡淡的香味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準(zhǔn)備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護(hù)，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開

21、。然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知居然不知道它還要自由！兩棵金銀花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成蔭，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護(hù)，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的！作者寫了“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？

22、（4分）【問】閱讀全文后，說說本文寫的是什么內(nèi)容?！揪殹繉W(xué)生回答“我”在院子一角隨意栽了一顆金銀花，也不曾照料，后來卻長得姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外的嬌艷動人，特別逗人喜愛。【問】作者寫這篇散文的目的是什么？【練】學(xué)生回答【評】學(xué)生互評后小結(jié)：作者對兩株金銀花的態(tài)度是不同的：前一株只是栽種在院子的角落里，想起來的時候澆些水，可見作者并未對這株花用心，而且對它也沒有任何期待。當(dāng)作者驚喜地發(fā)現(xiàn)這花竟也有著獨(dú)特的韻味并開始喜歡它時，就想栽一株在房間里，怡情雅致。出人意料的是：期望越大失望越大。用盡心思打理的金銀花不僅長勢不佳，甚至連花都不能開，這是多么讓人失望的結(jié)果。通過這件事，作者認(rèn)識

23、到自由的空間不論是對植物還是對于人類，都同樣重要。顯然，作者寫這篇文章的目的就是要告訴讀者這個道理。【問】這篇文章本是寫栽在院子里的金銀花，作者為什么要寫“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”？【練】學(xué)生回答【評】學(xué)生互評后小結(jié)：作者是有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花放在一起對照比較著寫，以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨?！締枴窟@種寫作技巧叫什么呢？【練】學(xué)生回答：對比，也叫襯托?！締枴扛鶕?jù)剛才的分析，回憶一下，對比的作用是什么？【練】學(xué)生回答：突出文章的主題或事物的某些特點(diǎn)?！締枴匡@然，這道題就是考查表現(xiàn)手法對比和襯托的作用。那么，我們按什么樣的步驟答題呢？【練】學(xué)生回答第

24、一步，指出運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法；（對比或襯托）第二步，根據(jù)文章內(nèi)容指出文章是把什么和什么對比；第三步，根據(jù)文章內(nèi)容分析對比的作用和效果?！締枴肯旅?，請大家根據(jù)題目的要求，根據(jù)公式把答案完整地整理出來?！揪殹繉W(xué)生答題：參考答案： 作者此處運(yùn)用了對比（襯托、反襯）的寫法，有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫（或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花），以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨，給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示，增強(qiáng)了藝術(shù)效果和感染力。 三.考點(diǎn)演練（教材提供了8道練習(xí)題，老師可根據(jù)時間取舍）（1）練習(xí)一我的暖，一寸長葛閃這是個身著工作

25、服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙?？次医恿藷?，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”我一聽，就有點(diǎn)蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。”“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”?！笆沁@樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”“你要到哪里？” 我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

26、“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。第二天，他準(zhǔn)時到了學(xué)校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地放開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識

27、的朋友。他遞了根廉價香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影?！捌鋵嵃趁靼祝蠖鄶?shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著

28、說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度?！耙淮玳L的暖”！這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。（4分）【問】本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，同學(xué)們閱讀全文后，試舉一例并說說其作用。要作這道題，必須搞清楚什么是懸念，懸念的作用是什么？【引】懸念與伏筆有一些相似之處，但也有很多的區(qū)別，但可以聯(lián)系我們所看的電影、電視劇想想什么是懸念，懸念有什么作用？【練】學(xué)生討論。【評】學(xué)生互評后小結(jié)：懸念是作者為了激活讀者的緊張與期待心理，在寫作上采取的一種積極手法。先設(shè)懸念

29、，然后層層剝筍，把情節(jié)推向高潮，最后揭示謎底。通俗地說，它是故事發(fā)展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。其作用是：能抓住讀者的心，引起讀者對人物命運(yùn)、事件發(fā)展的深切關(guān)注，可以使情節(jié)形成曲折和波瀾，使文章情節(jié)更具吸引力?！締枴柯?lián)系全文，看看文章是怎樣設(shè)置懸念的？ （或設(shè)置了哪些懸念？）【練】學(xué)生回答：【評】學(xué)生討論。第段中他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我”油嘴滑舌？第段他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會兒？第段他飛快地放開車門，站在車旁大喊？他的孩子為什么“飛快地推天車門，站在車旁大喊著”？為了讓一些同學(xué)瞧得起他的孩子，不要讓孩子在心里出現(xiàn)陰影

30、。（這些答案是后文端出來的）【問】結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勗O(shè)置這些懸念有何作用？【練】學(xué)生回答：略吸引讀者觀賞興趣；使情節(jié)有波瀾?！締枴坑辛饲懊娴姆治?，我們可以按照公式三的模式整理出答案。下面，請大家根據(jù)題目的要求，把答案整理出來?！揪殹繉W(xué)生答題：參考答案：懸念舉例：第段中他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會兒？為什么他的孩子出來他就“飛快地推天車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。 （2）練習(xí)二原來你離我那樣近安寧 那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。 她從沒有去看望過父親，亦無法找到他工作的地方。她只

31、從父親口中，模糊知道他在一個新開發(fā)的工地上當(dāng)民工，風(fēng)餐露宿。每個月領(lǐng)了錢，父親便會定時地打到她的卡上。她知道自己在心底，其實并不希望父親能來看她。她羨慕那些總能收到父母寄來的包裹或是打來電話的舍友，看她們故意大呼小叫地在她面前將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)一股腦兒展示給她；或者聽他們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，羞澀無比。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親，明明同在北京，卻好像遠(yuǎn)在天涯。常有舍友在掛掉電話后，漫不經(jīng)心地問她：“你父母什么時候來看你？”她總是模棱兩可地回答說：“他們忙呢?！边@也是父親曾給她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，

32、應(yīng)該是借了別人的手機(jī)。他只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問及父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后，電話那端便只剩下“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。她一直以為，在北京各個工地間輾轉(zhuǎn)的父親，與她不會有相見的機(jī)會，除非回家。但沒有想到，她與他卻以一種難堪的方式，看到彼此。那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，便讓她在門口幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人跑去圍觀，發(fā)現(xiàn)

33、穿著制服的門衛(wèi)正拉著一個明顯是民工的男人朝外走。到臺階處的時候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重地跌倒在臺階下的花池旁。周圍一群同樣衣著的民工，一哄而上，試圖反擊。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這群在學(xué)校建筑工地干活的民工，聽人說晚上禮堂里有免費(fèi)的電影，便紛紛涌了過來；被門衛(wèi)拉著的那個民工，假說找自己的女兒，試圖混進(jìn)去看。門衛(wèi)當(dāng)然識破了他的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她最初看到的一幕。禮堂里的燈漸次暗了下去。她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一個熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根釘子給釘住了，她想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力都

34、是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈。最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開。但當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，她的淚水終于嘩嘩流了下來。從沒有想到，父親離她如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地走到她的宿舍?？墒?，父親卻從來沒有找過她。直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微;而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛。從文找出與第段畫線句子相呼應(yīng)的句子，結(jié)合文章談?wù)勥@種寫法的好處。（4分）你準(zhǔn)備如何套用公式作答？本題考查的是照應(yīng)的作用。如何答題？可以設(shè)

35、計如下問題：1.照應(yīng)有什么作用？ 2.第段畫線句子與前面的什么內(nèi)容相照應(yīng)？ 3.如果把前面的內(nèi)容刪掉，行不行？為什么？ 4.按照題目要求，整理答案。參考答案：呼應(yīng)句子：禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然就傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。作用：前文寫了她聽到父親叫喊自己的名字，后文交代了父親這樣做的原因，這樣寫前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）練習(xí)三其實很簡單“抓強(qiáng)盜抓強(qiáng)盜?。　迸诵沟桌锏亟泻爸?。光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制

36、止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機(jī)報個警也無人肯試。沉默。好一陣可怕的沉默。沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧？再不識趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強(qiáng)忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。女人趁機(jī)掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒

37、，七手八腳，將歹徒摁倒在地。有人趕緊掏出手機(jī)報警。警車風(fēng)馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。人們小心扶住小伙，送上警車。“兒子，我的兒子！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋。“他可是我們單位最膽小怕事的人?。　薄捌匠Ｖ?jǐn)小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”“說歹徒不費(fèi)吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚(yáng)著兇器的歹徒搏斗，太邪！”這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺?！爱?dāng)時，那么多人魚不動、水不

38、跳的，你一個文弱書生，何來膽量挺身而出？特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前？”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是”“當(dāng)然想聽真話！”“那好，只是我的話你千萬不要對外報道?！毙』锏哪樕巷w過一朵紅云。記者認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭?！爱?dāng)時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，爸，抓歹徒、抓歹徒呀！我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男人，總不能在他面前裝孬種，讓他都瞧不起吧？”記者一愣：“就這一點(diǎn)？”“對，就這一點(diǎn)！”小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？ （3分）如何答題？首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容。1.文中的小伙忽然一聲怒吼，像狼一

39、般沖向歹徒說明小伙是個什么樣的人？2.小伙單位里的人是怎樣議論的？3.刪掉小伙單位里人們的議論，故事情節(jié)完整嗎？4.刪掉這一內(nèi)容行不行？為什么？5.從表現(xiàn)手法的角度，看看這樣寫運(yùn)用了什么手法？有何作用？6.按照題目要求，整理答案。參考答案：這一情節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小伙膽小怕事、謹(jǐn)小慎微的性格特點(diǎn)，與前面介紹小伙弱不禁風(fēng)的外表相照應(yīng)。反襯他見義勇為的不易；為下文記者探尋小伙見義男為的原因作了鋪勢。（4）練習(xí)四閱讀老胡后回答問題。小說開頭部分寫老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什么作用？（2分）1.從全文看，老胡的性格特點(diǎn)是什么？2.“我”喜歡老胡嗎？3.開頭部分寫

40、老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，后又寫老胡如何如何好，這是一種什么寫法？4.這樣寫的作用是什么？5.根據(jù)公式和文章內(nèi)容，按照題目要求，整理答案。參考答案：采用了欲揚(yáng)先抑（前后對比）的手法，能很好地突出“我”對老胡的深厚感情，這樣寫更能激發(fā)讀者興趣。（答出方法1分，分析1分）（5）練習(xí)五閱讀最溫暖的一片陽光一文后回答問題。文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（4分） 1.本題考查學(xué)生對文章的構(gòu)思和寫作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫作方法的特點(diǎn)則要

41、仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。 2.本文運(yùn)用了哪些特殊手法？對比、插敘3.對比的作用是什么？4.什么和什么形成對比？其作用是什么？5.文章插敘了什么內(nèi)容？有何作用？6.根據(jù)公式和文章內(nèi)容，按照題目要求，整理答案。參考答案：示例一：運(yùn)用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運(yùn)用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許