1、Word 幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動(dòng)方案 “幼小協(xié)同 科學(xué)連接”幼兒園2022年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)拉開了序幕。下面是我為您收集整理的活動(dòng)方案，盼望對(duì)您有所關(guān)心。 幼小連接活動(dòng)方案_第1篇： 今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣揚(yáng)月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)連接。為做好今年全國(guó)學(xué)前教育宣揚(yáng)月的各項(xiàng)宣揚(yáng)工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下： 1. 細(xì)心組織。各地要高度重視，切實(shí)把學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)納入年度工作重要內(nèi)容，圍繞宣揚(yáng)月的主題，細(xì)心制定宣揚(yáng)月活動(dòng)方案，全面部署并仔細(xì)組織實(shí)施。 2. 幼兒園和學(xué)校同步行動(dòng)。各地要組織幼兒園和學(xué)校廣泛參加，同步宣揚(yáng)。幼兒園要指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)

2、、社會(huì)交往等方面的入學(xué)預(yù)備，宣揚(yáng)提前學(xué)習(xí)、片面預(yù)備的危害。學(xué)校要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，實(shí)行多種方式關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校生活。幼兒園和學(xué)校應(yīng)雙向連接，相互協(xié)作，有效緩解家長(zhǎng)“跟不上”的擔(dān)憂，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。 3. 創(chuàng)新宣揚(yáng)方式。教育部將舉辦宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式，組織制作主題公益宣揚(yáng)片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，并在有關(guān)電視頻道和“微言教育”平臺(tái)循環(huán)推送，支持各地開展宣揚(yáng)活動(dòng)。各地教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新宣揚(yáng)方式，充分利用多種傳媒，搭建宣揚(yáng)平臺(tái)，組織專家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和有閱歷的老師為家長(zhǎng)答疑解惑，供應(yīng)有針對(duì)性的指導(dǎo)。 4. 確?？茖W(xué)規(guī)范。各地要堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研和專家的力氣，對(duì)宣揚(yáng)內(nèi)容要細(xì)心

3、策劃，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣揚(yáng)月名義搭車開展商業(yè)性活動(dòng)，確保宣揚(yáng)活動(dòng)的科學(xué)性和公益性。 幼小連接活動(dòng)方案_第2篇： 幼小連接，是幼兒園教育的終結(jié)階段，是學(xué)校教育的開頭階段，它起著承上啟下的作用。幼小連接的主要目的在于：一是讓幼兒特別自然、順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活;二是通過連接工作對(duì)幼兒加深了解做出更為正確的評(píng)價(jià)。我們學(xué)校幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連接順當(dāng)過渡。如何做好幼小連接呢?我們的詳細(xì)措施是： 一 培育幼兒大膽與人交往的力量 學(xué)校是一個(gè)更加自立、自主，更加簡(jiǎn)單多變的生活天地，培育幼兒樂群、戀群，學(xué)會(huì)交往、擅長(zhǎng)交往，具有良好的共性，對(duì)幼兒開心、勝利地開展新的生活有著極其重要的作用

4、。在幼兒園，我們注意培育幼兒良好的品性，良好的品性是勝利與同伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)覺那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人共享，對(duì)人熱忱有禮的孩子經(jīng)常成為很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過一些好玩的故事、榜樣、嬉戲等培育孩子真誠(chéng)、和善、熱忱、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常通過一些活動(dòng)，如：我多次在班里舉辦 “大帶小”活動(dòng)、等活動(dòng)，使孩子們?cè)诹私飧绺缃憬銈兊膶W(xué)校生活的基礎(chǔ)上，又大膽與各類伙伴交往，如在“大帶小”活動(dòng)中，我們讓班上孩子與學(xué)校二班級(jí)伙伴交往，這樣的活動(dòng)增加了幼兒的交往力量。另外，我還經(jīng)常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到開心的

5、同時(shí)，成為一個(gè)樂于交往和擅長(zhǎng)交往的人 二 言傳身教 孩子們都喜愛仿照，是一種正常的現(xiàn)象，是孩子們的天性。最近發(fā)覺班里有的孩子比較喜愛仿照我的一舉一動(dòng)，比如：我的說話語氣、說的什么話等，在接送孩子時(shí)，也會(huì)聽到有的家長(zhǎng)說自己的孩子在家喜愛仿照老師的樣子給家人上課，在幼兒園時(shí)我剛說完了一句話，孩子回家就會(huì)學(xué)給家人聽，像是一面小鏡子一樣。 宋佳賀是一個(gè)特別文雅的小男孩，每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩排隊(duì)上廁所的時(shí)候，佳賀又遺忘了排隊(duì)，這時(shí)一旁的奧然跑過去拉著佳賀的手說：“佳賀你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走!”聽到這話感覺好熟識(shí)，由于每次我都會(huì)這樣來提示佳賀。 仿照是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更情愿仿照與自己親近和喜愛的人，他們會(huì)留意我的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地向父母介紹，在班里也有的小伴侶會(huì)仿照爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛的小家伙眼里，我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的，不會(huì)辨別什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為老師，在幼兒面前要留意說話的語氣和言行舉止，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，爸爸媽媽也一樣，都會(huì)讓幼兒成為仿照的對(duì)象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為和語言來告知我們，所以我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。 總之，老師和家長(zhǎng)要樂觀協(xié)作，共同努力做