1、開放性試題的解題技巧2020屆高考備考復(fù)習(xí)全國(guó)卷I第40/39題（3）開放性試題的解題技巧2020屆高考備考復(fù)習(xí)全國(guó)卷I第40/2019結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）2019-2015年全國(guó)I的第40/39（3）題匯總2018請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）2017請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議（4分）2016班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)（4分）2015在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議（4分）2019結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）結(jié)合材料，就保

2、護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）2019-2015年全國(guó)I第40/39（3）題匯總請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議（4分）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)（兩條，每條10-30個(gè)字）（4分）在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議（4分）限定內(nèi)容：是建議，發(fā)言要點(diǎn)分值劃定：每點(diǎn)2分限定數(shù)量：兩條/三條字?jǐn)?shù):10-30字結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）2019一、審設(shè)問(wèn)的限定條件，做到“不超限”注意限定：三/兩條、是建議，不是評(píng)價(jià)和意義、 10-

3、30個(gè)字一、審設(shè)問(wèn)的限定條件，做到“不超限”注意限定：三/兩條、是建2019結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）2019-2015年全國(guó)I的第40/39（3）題匯總2018請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）2017請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議（4分）2016班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)（4分）2015在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議（4分）2019結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）(1)（2019年全國(guó)I）走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等傳統(tǒng)村落，我們

4、能夠欣賞風(fēng)格獨(dú)特的民居建筑。豐富多樣的村鎮(zhèn)空間格局，品味具有濃郁地方特色的俚語(yǔ)方言，家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī)，民情風(fēng)俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統(tǒng)村落承載著絢麗多彩的農(nóng)耕文化，寄托著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁，是我國(guó)鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。 隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教育等公共服務(wù)不能滿足現(xiàn)代生活需要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到及時(shí)修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)重；傳統(tǒng)工匠越來(lái)越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開發(fā)過(guò)程中，無(wú)視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、

5、文化等個(gè)性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對(duì)傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。 保護(hù)、傳承和利用好傳統(tǒng)村落，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和增強(qiáng)中華文化自信的內(nèi)在要求。2012年以來(lái)，我國(guó)大部分傳統(tǒng)村落已被列為保護(hù)對(duì)象。(注:傳統(tǒng)村落是指擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)文化遺產(chǎn)，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的村落。) 結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議。(6分)I 真題講解(1)（2019年全國(guó)I）走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等（1）就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）利用傳統(tǒng)村落品牌，發(fā)展特色鄉(xiāng)村旅游，開發(fā)特色手工藝產(chǎn)品； 傳承傳統(tǒng)技藝，修繕古民居、古建筑，

6、完善基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)傳統(tǒng)村落吸引力； 開展民俗節(jié)慶、尋根問(wèn)祖活動(dòng)，傳承歷史文化。如作下列回答，每類給1分，不超過(guò)3分：A、加大宣傳，提高保護(hù)意識(shí)類措施；B、建立完善保護(hù)機(jī)制、加強(qiáng)立法、政府出臺(tái)政策、設(shè)立保護(hù)區(qū)類措施；C、加大、吸引投資類建議。其他相近意思如“發(fā)展旅游業(yè)”“特色旅游”“鄉(xiāng)村旅游”等也可給2分。其他相近意思如“培養(yǎng)傳統(tǒng)工匠”“維修、保護(hù)古村落”“完善公共服務(wù)設(shè)施”等也可給2分。 答案 廣東省評(píng)分細(xì)則（1）就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）利用傳統(tǒng)村落關(guān)于教師的師德講話稿范文教書者必先學(xué)為人師,育人者,必先行為世范。以下是XXXX為您整理的“”,供您參考,希望對(duì)你有所幫助。教書是

7、個(gè)良心活,承擔(dān)教書任務(wù)的教師不但要教書育人,而且要肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命。這一切要求教師要具有高尚的品德,要自覺為人師表。在教育工作中,對(duì)學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。作為教師,你要想教育學(xué)生,首先要讓學(xué)生想接近你。從而讓接近你的學(xué)生也受到感染,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。學(xué)生接近教師有很多原因。除了師德以外,教師的學(xué)問(wèn)、外表等都是促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,外表只能吸引暫時(shí)的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是教師的人格魅力。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、外表等加在一起,也

8、遠(yuǎn)不如師德重要。這就對(duì)教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師在學(xué)生的心目中就是一個(gè)完人,是沒有任何缺陷的。因此要求教師自身具有過(guò)硬的素質(zhì),擁有良好的師德師風(fēng)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)重要表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生看老師既看才,也看德作業(yè)展示（1）就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議（6分）關(guān)于教師的師德講話稿范文作業(yè)展示（1）就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提 （2019年全國(guó)I）走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等傳統(tǒng)村落，我們能夠欣賞風(fēng)格獨(dú)特的民居建筑。豐富多樣的村鎮(zhèn)空間格局，品味具有濃郁地方特色的俚語(yǔ)方言，家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī)，民情風(fēng)俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統(tǒng)村落

9、承載著絢麗多彩的農(nóng)耕文化，寄托著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁，是我國(guó)鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。 隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教育等公共服務(wù)不能滿足現(xiàn)代生活需要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到及時(shí)修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)重；傳統(tǒng)工匠越來(lái)越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開發(fā)過(guò)程中，無(wú)視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、文化等個(gè)性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對(duì)傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。 （2019年全國(guó)I）走進(jìn)北京市西胡林村、天津市二、審材料

10、的有效信息，做到“善提煉”注意實(shí)效： 若材料表述是有列舉問(wèn)題、現(xiàn)象、不足的，則可提取要點(diǎn)，“反向作答” 二、審材料的有效信息，做到“善提煉”注意實(shí)效： 若材料表述是I 真題講解2、（2018年全國(guó)I）2018年是改革開放40周年，我國(guó)改革開始于農(nóng)村，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村是我國(guó)農(nóng)村改革的主要發(fā)源地。我國(guó)農(nóng)村改革始是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。材料一 材料二 請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）（1）小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（10分）（2）運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料二，分析先進(jìn)文化在推

11、動(dòng)我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。（10分）I 真題講解2、（2018年全國(guó)I）2018年是改革開放40 答案 評(píng)分細(xì)則破除舊思想舊觀念的束縛；培養(yǎng)批判性思維能力；勇于探索培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每條2分，答出任意3條得滿分6分，其他答案，若言之有理，酌情給分（2）請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分） 答案 (2)（2018年全國(guó)I）材料請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）自我評(píng)分統(tǒng)計(jì)得分人數(shù)1-2分3-4分5-6分0分(2)（2018年全國(guó)I）材料請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)I 真題講解 請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如

12、何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議（6分）（1）小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（10分）（2）運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料二，分析先進(jìn)文化在推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。（10分）答案：破除舊思想舊觀念的束縛；培養(yǎng)批判性思維能力；勇于探索培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。I 真題講解（1）小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，三、審設(shè)問(wèn)的主體與目標(biāo)任務(wù)的指向，做到“巧拆解”注意拆解： 找出設(shè)問(wèn)主體、目標(biāo)任務(wù)與限定條件，并善于從上下設(shè)問(wèn)連接中找到解答指向三、審設(shè)問(wèn)的主體與目標(biāo)任務(wù)的指向，做到“巧拆解”

13、注意拆解： I 真題講解3、（2016年全國(guó)I）一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的脊梁。 近年來(lái)，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高，如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“火燒邱少云違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。 還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō)：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)！”當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽

14、裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下 班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條1030個(gè)字）（4分）(1)結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。(2)結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。I 真題講解3、（2016年全國(guó)I）一個(gè)有希望的民族不能沒有 答案 樹立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國(guó)家、為社會(huì)、為人民作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)

15、就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條1030個(gè)字）（4分） 答案 作業(yè)展示（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條1030個(gè)字）（4分）作業(yè)展示（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條1030個(gè)字）（4分）(1)結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。(2)結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。限定條件主體與任務(wù)上下設(shè)問(wèn)連接解答注意：如何學(xué)習(xí)英雄回顧英雄的具體事跡，怎樣維護(hù)英雄聲譽(yù)，為英雄做善后、嘉獎(jiǎng)的措施答案的核

16、心詞：理想/學(xué)習(xí)/實(shí)踐/奉獻(xiàn)（3）班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列四、審組織作答的內(nèi)容，做到“不重復(fù)”注意精準(zhǔn)： 組織的答案，是否與前面設(shè)問(wèn)的作答有重復(fù)四、審組織作答的內(nèi)容，做到“不重復(fù)”注意精準(zhǔn)： 組織的答案，II課堂小結(jié)開放性試題的解題技巧一、審設(shè)問(wèn)的限定條件，做到“不超限”二、審材料的有效信息，做到“善提煉”三、審設(shè)問(wèn)的主體與目標(biāo)任務(wù)的指向，做到“巧拆解”四、審組織作答的內(nèi)容，做到“不重復(fù)”II課堂小結(jié)開放性試題的解題技巧一、審設(shè)問(wèn)的限定條件，做到“III鞏固訓(xùn)練 （2017全國(guó)I）“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美?！?017年春節(jié)期間，大型文化類競(jìng)賽節(jié)目中國(guó)詩(shī)

17、詞大會(huì)在中央電視臺(tái)播出，成為陪伴人們歡度新春佳節(jié)的一道文化大餐。 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目組以傳承中華優(yōu)秀文化為己任，僅僅抓住受眾的中國(guó)詩(shī)詞文化情結(jié)，在賽制和表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新。比賽詩(shī)詞涵蓋詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐宋詩(shī)詞、毛澤東詩(shī)詞等，主要選自中小學(xué)教材，聚焦愛國(guó)、仁義、友善等主題。參賽選手來(lái)自各行各業(yè)，有學(xué)生、教師，有工人、農(nóng)民、公務(wù)員，有海外華人、外國(guó)留學(xué)生。嘉賓現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，或分析詩(shī)詞的深刻內(nèi)涵，或發(fā)掘詩(shī)詞的道德價(jià)值，或講述詩(shī)詞背后的歷史故事。賽會(huì)設(shè)置競(jìng)猜、“飛花令”等環(huán)節(jié)，啟用水霧臺(tái)、大屏幕展示等舞美設(shè)計(jì)，應(yīng)用新媒體互動(dòng)、多屏傳播等技術(shù)手段，打造出一場(chǎng)全民參與的詩(shī)詞文化盛宴。節(jié)目的播出，引起強(qiáng)烈的反響，

18、總首飾觀眾超過(guò)11億人次，引發(fā)新一輪中國(guó)詩(shī)詞熱。 請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議。（4分）III鞏固訓(xùn)練 （2017全國(guó)I）“賞中華詩(shī)詞，尋文化III鞏固訓(xùn)練 （2017全國(guó)I） 請(qǐng)就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議。（4分） 答案 評(píng)分細(xì)則 開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程； 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題實(shí)踐活動(dòng)； 開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、微信公眾號(hào)。以下為替代答案:編制教材，列為必修科目，開展專題講座，開展閱讀經(jīng)典名著教學(xué)等。（課程）組織知識(shí)競(jìng)賽，召開主題班會(huì)，舉辦文化節(jié)、詩(shī)詞大會(huì)，進(jìn)行校園文化建設(shè)等活動(dòng)。（活動(dòng)）運(yùn)用大眾傳媒、新媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳。（傳播手段）加大宣傳、營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)意識(shí)，未寫具體建議可給1分。III鞏固訓(xùn)練 （2017全國(guó)I） 請(qǐng)就學(xué)校如何開展（2015全國(guó)I）培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓居民望得見山，看得見