1、教學設計方案模板教學設計方案課題名稱：計算機的種類及發(fā)展姓名：夏世才工作單位：月華二小學科年級：四年級教材版本：川教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結構圖以及學習內(nèi)容的重要性）本課是“科普”類課程，沒有操作訓練內(nèi)容，是信息技術課中一種比較特殊的課型。本節(jié)主要包括兩方面內(nèi)容：其一是計算機發(fā)展簡史計算機的“幾個時代”；其二是現(xiàn)在計算機種類。重點放在計算和計算機形成、發(fā)展過程的介紹上，目的要讓學生感受到信息技術一直處于飛速發(fā)展中，必須以發(fā)展、開放的眼光學習計算機，樹立創(chuàng)新意識。 二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以

2、依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）知識與技能：了解計算機的發(fā)展；知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。 過程與方法：應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。 情感目標：通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣，樹立創(chuàng)新意識。 三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）隨著計算機的普及，學生對它已不感到陌生，有了生活和前期課程的學習，孩子們不僅接觸到計算機一些軟件的運用，而且對信息技術和計算機硬件也有所了解，但對計算機的發(fā)展史

3、卻不太清楚，如要讓學生以發(fā)展的眼光來看待計算機的學習，就應該利用此課讓孩子對信息技術的發(fā)展有所了解，從而增加他們對計算機的認識，促進他們更深層、更全面的了解計算機的發(fā)展。 四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）一、談話引入： 師：同學們，隨著社會的發(fā)展，計算機已經(jīng)大步走進了我們的生活，誰來說說你對它的了解。（學生交流后，自主閱讀p1的內(nèi)容） 師：通過閱讀，你又知道了哪些信息？（生交流） 師總結：計算機在我們生活中的重要性和地位，它的應用已經(jīng)深入到各個行業(yè)，幾乎無所不包，今天咱們就來聊聊計算機的種類及發(fā)展。（板書課題） 二、了解計算機的誕生： （一）了解古代計數(shù)的方法

4、： 師：（出示算盤）有同學認識它嗎？它是用來做什么的？ 師：請迅速瀏覽P2的第一部分內(nèi)容，看看除了算盤，人們還曾用哪些方法來計數(shù)？ 師：和這些方法相比，算盤有什么優(yōu)點呢？ 師：算籌、算盤、計算機都是計算工具。你還知道有什么其他古老或現(xiàn)代的計算工具嗎？ （二）了解第一臺電子計算機的誕生 1.學生自主閱讀材料： 師：算盤是中國古代的計算工具，迄今已有2600多年的歷史。到現(xiàn)在為止，我們來能在一些特定的地方看到它，可是隨著社會的發(fā)展與進步，電子設備逐步走進人們的生活，請孩子們閱讀P2-P3有關“第一臺電子計算機”的材料。 2.師生交流對“第一臺電子計算機”的認識： 1）師出示PPT，分別介紹：巴斯卡

5、的“加法機”、萊布尼茲的“乘法機”、“制表機”、“差分機”等機械計算機。 2）解釋“電子管”：電子管是一種在氣密性封閉容器中產(chǎn)生電流傳導，利用電場對真空中的電子流的作用以獲得信號放大或振蕩的電子器件。 3）說說第一臺電子計算機的特點，思考與我們現(xiàn)在的計算機有什么不同？ 1946年，美國科學家研制成功了世界上第一臺數(shù)字式電子計算機 “埃尼阿克（ENIAE） ” 該機用了18000只電子管，耗電174千瓦，重量達30噸，占地170平方米，運算速度為每秒5000次。 三、自主學習，了解計算機的發(fā)展及種類： （一）學生分四人小組，自主學習并填寫表格： 學生交流，討論：你認為未來的計算機會有什么特點？

6、（二）教師出示表格，學生瀏覽后口頭填寫： 學生交流：自己經(jīng)常接觸的是哪一種計算機？一天中所經(jīng)歷過的跟計算機有關聯(lián)的事情有哪些？ 四、探究活動，自由交流： （一）學生結合課前完成情況，進行探究活動分享。 （二）全班交流，促進分享。 五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖同學們，隨著社會的發(fā)展，計算機已經(jīng)大步走進了我們的生活，誰來說說你對它的了解。通過閱讀，你又知道了哪些信息？學生閱讀課文，了解計算機，并說說它在實際生活的應用。激發(fā)興趣（出示算盤PPT）有同學認識它嗎？它是

7、用來做什么的？ 請迅速瀏覽P2的第一部分內(nèi)容，看看除了算盤，人們還曾用哪些方法來計數(shù)？ 算籌、算盤、計算機都是計算工具。你還知道有什么其他古老或現(xiàn)代的計算工具嗎？學生觀察PTT課件并結合書本，然后回答問題。了解計算機誕生。出示PPT，分別介紹：巴斯卡的“加法機”、萊布尼茲的“乘法機”、“制表機”、“差分機”等機械計算機。、世界第一臺計算機。說說第一臺電子計算機的特點，思考與我們現(xiàn)在的計算機有什么不同？觀察PPT課件回答解決問題。了解計算機的發(fā)展歷程。通過教學軟件紅蜘蛛遠程發(fā)送作業(yè) 學生分組討論，并完成作業(yè)切實感受計算機帶來的快捷，并加深學習的興趣。六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被

8、如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）課堂教學評價設計本節(jié)課體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現(xiàn)代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應用。課堂學習成果評價量表班別_姓名：_得分:_評價項目評 價 標 準等級（權重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能掌握本節(jié)課所學內(nèi)容10853能夠講述出不同時期的計算工具10853能夠知道計算機在生活中的應用10853能說出計算機的發(fā)展情況10853操作技能能夠應用計算機順利作業(yè)10853能夠很好的的完成作業(yè)10853積極參與小組互動10853情感態(tài)度了解計算機的發(fā)展史勇于發(fā)言10853切實感受到計