1、Word 全站儀實(shí)習(xí)報(bào)告5篇 【第1篇】全站儀測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 首先感謝學(xué)校和老師給以了我這次參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這次20多天的實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，無(wú)論在心理上還是在生理上都得到了很好的熬煉。 同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，是豐富自己的文化學(xué)問，是自己能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才，但是現(xiàn)在我們所學(xué)的學(xué)問大多只是理論上的東西，為此我們應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，樂觀參與實(shí)際工程，這次為期20天的實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒆约核鶎W(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目之中，懂得了解決一些實(shí)際問題的方法，對(duì)增加自己的生活和工作經(jīng)受有很大好處。同時(shí)也可以說這次工作是對(duì)同學(xué)的一次考念，在實(shí)習(xí)過程中有的

2、同學(xué)雖然生病但是依舊堅(jiān)持工作，可以說著種精神是相當(dāng)名貴的。 通過這次野外工程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了自身把握數(shù)字測(cè)圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數(shù)字測(cè)圖在野外的運(yùn)用，數(shù)字測(cè)圖帶來的不但是數(shù)據(jù)采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強(qiáng)度；明白了在數(shù)據(jù)采集過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，使自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問得到了在實(shí)際中的運(yùn)用 首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)覺我在平常學(xué)習(xí)中存在的許多學(xué)問漏洞。課本上介紹儀器使用的學(xué)問都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更堅(jiān)固的把握相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);也能令我提高對(duì)儀器的操作的

3、嫻熟、精準(zhǔn)程度(比如能夠快速對(duì)中整平)。 【第2篇】全站儀測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文 首先感謝學(xué)校和老師給以了我這次參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這次20多天的實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，無(wú)論在心理上還是在生理上都得到了很好的熬煉。 同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，是豐富自己的文化學(xué)問，是自己能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才，但是現(xiàn)在我們所學(xué)的學(xué)問大多只是理論上的東西，為此我們應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，樂觀參與實(shí)際工程，這次為期20天的實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒆约核鶎W(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目之中，懂得了解決一些實(shí)際問題的方法，對(duì)增加自己的生活和工作經(jīng)受有很大好處。同時(shí)也可以說這次工作是對(duì)同學(xué)的一次考念，

4、在實(shí)習(xí)過程中有的同學(xué)雖然生病但是依舊堅(jiān)持工作，可以說著種精神是相當(dāng)名貴的。 通過這次野外工程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了自身把握數(shù)字測(cè)圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數(shù)字測(cè)圖在野外的運(yùn)用，數(shù)字測(cè)圖帶來的不但是數(shù)據(jù)采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強(qiáng)度；明白了在數(shù)據(jù)采集過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，使自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問得到了在實(shí)際中的運(yùn)用 首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)覺我在平常學(xué)習(xí)中存在的許多學(xué)問漏洞。課本上介紹儀器使用的學(xué)問都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更堅(jiān)固的把握相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);也能令我提

5、高對(duì)儀器的操作的嫻熟、精準(zhǔn)程度(比如能夠快速對(duì)中整平)。 相關(guān)閱讀：測(cè)量實(shí)習(xí)心得、工程測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告、高校生測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告、測(cè)量實(shí)習(xí)周記范文、測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)、測(cè)繪專業(yè)工程測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)、測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì) 【第3篇】數(shù)字化測(cè)圖原理全站儀實(shí)習(xí)報(bào)告范文 數(shù)字化測(cè)圖原理全站儀實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)目的 （1）了解數(shù)字測(cè)圖的基本要求和成圖過程； （2）嫻熟把握常用全站儀的檢校與使用； （3）把握大比例尺數(shù)字測(cè)圖方法和數(shù)字成圖軟件cass的使用，能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) 以小組為單位 （1）布設(shè)和施測(cè)一條閉合導(dǎo)線掌握測(cè)量； （2）在布設(shè)的導(dǎo)線的基礎(chǔ)上.,進(jìn)行逸夫圖書館及其周邊地區(qū)的

6、碎部測(cè)量，并利用cass進(jìn)行室內(nèi)成果處理。 三、實(shí)習(xí)儀器和軟件 儀器：索加全站儀一臺(tái)，英制架兩副，蘇光一號(hào)腳架一副，鏡桿一根，棱鏡兩個(gè)，記錄板一個(gè)，修正液，記錄圖紙、鉛筆等。 軟件:南方cass 7.0。 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1測(cè)區(qū)概況 測(cè)區(qū)為逸夫圖書館及其周邊地區(qū)，地勢(shì)坎坷，樹木較多，視野不佳 2閉合導(dǎo)線的布設(shè)、施測(cè)和平差計(jì)算 2.1人員的分工及輪換 小組共4人，設(shè)組長(zhǎng)一名。掌握測(cè)量時(shí)測(cè)站兩人，一人跑尺，一人機(jī)動(dòng)。施測(cè)過程中，每測(cè)站輪換一次。 2.2踏勘選點(diǎn) 依據(jù)測(cè)區(qū)狀況，在路口選取四個(gè)已知點(diǎn)重新編號(hào)后作為掌握點(diǎn)，組成一條閉合導(dǎo)線。 2.3掌握測(cè)量 使用索加全站儀，通過測(cè)回法進(jìn)行觀測(cè)，每站水平角均

7、觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回。 2.4平差計(jì)算 使用人工對(duì)掌握測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行平差計(jì)算，所得結(jié)果均在限差之內(nèi)。 2.5技術(shù)要求 2.5.1選點(diǎn)的技術(shù)要求 （1）導(dǎo)線點(diǎn)不要選在道路的中間，要選在道路邊不阻礙交通的位置。 （2）相鄰導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)相互通視，以便于觀測(cè)。 （3）各導(dǎo)線點(diǎn)的點(diǎn)位應(yīng)有明顯的標(biāo)記并予以編號(hào)。 2.5.2導(dǎo)線布設(shè)的技術(shù)要求 如下表所示： 水平角觀測(cè)回?cái)?shù)/ 測(cè)角中誤差/ 方位角閉合差/ 距離測(cè)回?cái)?shù) 兩次讀數(shù)之差/mm 全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 2 1 10 1/4000 2.6留意事項(xiàng) （1）將全站儀由箱中取出并安放到三腳架上時(shí)，必需是一只手拿住全站儀的一個(gè)支架，另一只手托住基座的底部，并馬上將中心螺旋旋緊，嚴(yán)

8、防儀器從腳架上掉下摔壞； （2）觀測(cè)過程中，人不要離開儀器； （3）觀測(cè)過程中，若水準(zhǔn)管的汽泡偏離居中位置，其值不得大于一格； （4）記錄員聽到觀測(cè)員讀數(shù)后必需向觀測(cè)員匯報(bào)，經(jīng)觀測(cè)員默許后方可一記入手簿，以防聽錯(cuò)而記錯(cuò)。 3碎步測(cè)量野外數(shù)據(jù)采集 3.1人員的分工及輪換 采納全站儀碎步測(cè)量時(shí)，1個(gè)觀測(cè)者、1個(gè)繪草圖、1個(gè)跑尺人員，剩下一人敏捷調(diào)配，如測(cè)量?jī)x器高、傳達(dá)信息等。在一次測(cè)量過程中，跑尺員和繪圖員宜測(cè)完一個(gè)完整地物后再加入輪換，其他兩人一測(cè)站輪換間隔應(yīng)由測(cè)站數(shù)除以人數(shù)四舍五入得到，或是80個(gè)點(diǎn)一輪換，閱歷告知我們?cè)谛?nèi)實(shí)習(xí)過程中這兩種標(biāo)準(zhǔn)在許多時(shí)候是等價(jià)的。 3.2全站儀碎步測(cè)量 3.2

9、.1碎步點(diǎn)的選擇 測(cè)量的過程中，碎部點(diǎn)的取舍和測(cè)量至關(guān)重要，測(cè)點(diǎn)過密過少都會(huì)給測(cè)圖帶來困難，對(duì)于碎部點(diǎn)的確定需留意以下幾點(diǎn)： （1）建筑物比較方正的可只需測(cè)出三點(diǎn)，第四點(diǎn)可由計(jì)算機(jī)來完成，這就更要求草圖繪制人員的事先觀看，有些建筑物可能看起來較方正，其實(shí)是不規(guī)章的多邊形，則需要全部實(shí)測(cè)點(diǎn)位。 （2）不規(guī)章的地貌應(yīng)盡量能多測(cè)一些點(diǎn)，由于在傳統(tǒng)測(cè)圖中一些細(xì)小的變化可通過手工來完成，但計(jì)算機(jī)的模擬是無(wú)法比較真實(shí)的反映出這些實(shí)際地形的。 （3）對(duì)于一些重要的無(wú)法通視的觀測(cè)點(diǎn)，應(yīng)通過肯定的位移來替代觀測(cè)或者需要通過舉高支桿來觀測(cè)，這樣的點(diǎn)要在草圖上具體注記。本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理 3.2.2地物的取舍

10、地物、地貌的取舍均按工程測(cè)量規(guī)范實(shí)行，在實(shí)際測(cè)圖中對(duì)邊角簡(jiǎn)單的圖書館做了肯定的簡(jiǎn)化處理。 3.2.3草圖的繪制 碎步測(cè)量過程中應(yīng)事先繪制草圖，草圖見附件 3.2.4碎步點(diǎn)的測(cè)量 （1）將平面掌握測(cè)景測(cè)得的坐標(biāo)數(shù)據(jù)帶在身邊，使用全站儀和棱鏡測(cè)量碎步點(diǎn)。 （2）將全站儀架設(shè)在合適的掌握點(diǎn)上，對(duì)中整后，最取儀器高并讀取鏡高。 （3）在儀器內(nèi)建立一個(gè)新的文件，輸入測(cè)站點(diǎn)數(shù)據(jù)，然瞄準(zhǔn)后視定向后返回上層菜單開頭測(cè)最碎部點(diǎn)。 （4）在測(cè)碎步測(cè)量的前，繪制草圖，在圖上標(biāo)明測(cè)站號(hào)和各點(diǎn)點(diǎn)號(hào)。 3.3技術(shù)要求 （1）儀器對(duì)中偏差不大于5 mm。 （2）以較遠(yuǎn)一測(cè)站點(diǎn)(或其他掌握點(diǎn))標(biāo)定方向(起始方向)，另一測(cè)站點(diǎn)

11、(或其他掌握點(diǎn))作為檢核，算得檢核點(diǎn)平面位置誤差不大于0.2 m (m)。 （3）檢查另一測(cè)站點(diǎn)(或其他掌握點(diǎn))的高程，其較差不應(yīng)大于1/6等高距。 （4）每站數(shù)據(jù)采集結(jié)束時(shí)應(yīng)重新檢測(cè)標(biāo)定方向，檢測(cè)結(jié)果如超出（2）、（3）兩項(xiàng)所規(guī)定的限差，其檢測(cè)前所測(cè)的碎部點(diǎn)成果須重新計(jì)算，并應(yīng)檢測(cè)不少于兩個(gè)碎部點(diǎn)。 3.4留意事項(xiàng) （1）測(cè)量時(shí)，測(cè)站和鏡站均需有人養(yǎng)守，確保儀器的平安。 （2）在作業(yè)前應(yīng)作好預(yù)備工作，全站儀都應(yīng)充分電。 （3）使用全站儀時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，留意愛惜儀器。 （4）小組每個(gè)成員應(yīng)輪番使用全站儀，學(xué)會(huì)使用數(shù)字測(cè)圖軟件進(jìn)行外業(yè)數(shù)據(jù)采集的操作方法。 【第4篇】全站儀導(dǎo)線測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

12、 全站儀導(dǎo)線測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告1 首先感謝學(xué)校和老師給以了我這次參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這次20多天的實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，無(wú)論在心理上還是在生理上都得到了很好的熬煉。 同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，是豐富自己的文化學(xué)問，是自己能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才，但是現(xiàn)在我們所學(xué)的學(xué)問大多只是理論上的東西，為此我們應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，樂觀參與實(shí)際工程，這次為期20天的實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒆约核鶎W(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目之中，懂得了解決一些實(shí)際問題的方法，對(duì)增加自己的生活和工作經(jīng)受有很大好處。同時(shí)也可以說這次工作是對(duì)同學(xué)的一次考念，在實(shí)習(xí)過程中有的同學(xué)雖然生病但是依舊堅(jiān)持工作，可

13、以說著種精神是相當(dāng)名貴的。 通過這次野外工程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了自身把握數(shù)字測(cè)圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數(shù)字測(cè)圖在野外的運(yùn)用，數(shù)字測(cè)圖帶來的不但是數(shù)據(jù)采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強(qiáng)度；明白了在數(shù)據(jù)采集過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，使自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問得到了在實(shí)際中的運(yùn)用 首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)覺我在平常學(xué)習(xí)中存在的許多學(xué)問漏洞。課本上介紹儀器使用的學(xué)問都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更堅(jiān)固的把握相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);也能令我提高對(duì)儀器的操作的嫻熟、精準(zhǔn)程度(比如能夠快速對(duì)中

14、整平)。 本文是由上傳的：全站儀測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。 首先感謝學(xué)校和老師給以了我這次參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這次20多天的實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，無(wú)論在心理上還是在生理上都得到了很好的熬煉。 同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，是豐富自己的文化學(xué)問，是自己能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才，但是現(xiàn)在我們所學(xué)的學(xué)問大多只是理論上的東西，為此我們應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，樂觀參與實(shí)際工程，這次為期20天的實(shí)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒆约核鶎W(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目之中，懂得了解決一些實(shí)際問題的方法，對(duì)增加自己的生活和工作經(jīng)受有很大好處。同時(shí)也可以說這次工作是對(duì)同學(xué)的一次考念，在實(shí)習(xí)過程中有的同學(xué)雖然生病

15、但是依舊堅(jiān)持工作，可以說著種精神是相當(dāng)名貴的。 通過這次野外工程實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了自身把握數(shù)字測(cè)圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法，更加深刻的理解了數(shù)字測(cè)圖在野外的運(yùn)用，數(shù)字測(cè)圖帶來的不但是數(shù)據(jù)采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強(qiáng)度；明白了在數(shù)據(jù)采集過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，使自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問得到了在實(shí)際中的運(yùn)用 首先，通過實(shí)習(xí)，讓我發(fā)覺我在平常學(xué)習(xí)中存在的許多學(xué)問漏洞。課本上介紹儀器使用的學(xué)問都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的.接觸這些實(shí)物，能我更堅(jiān)固的把握相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);也能令我提高對(duì)儀器的操作的嫻熟、精準(zhǔn)

16、程度(比如能夠快速對(duì)中整平)。 全站儀導(dǎo)線測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告2 一實(shí)習(xí)時(shí)間： xx年4月 二實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 學(xué)校大路 三小組成員： 組員： 四指導(dǎo)老師： 五實(shí)習(xí)目的： 實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)學(xué)問的環(huán)節(jié)，更是培育同學(xué)動(dòng)手力量和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過掌握網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增加測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的力量，為今后參與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 六實(shí)習(xí)設(shè)備： 全站儀、棱鏡、腳架、鉛筆、圖紙 七實(shí)習(xí)內(nèi)容 遵循“從整體到局部”、“先掌握后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”、“步步有檢核”的原則，實(shí)行外業(yè)的碎部點(diǎn)測(cè)量。 測(cè)5

17、個(gè)地貌 八實(shí)習(xí)步驟： 1.確定測(cè)站點(diǎn) 確定測(cè)站點(diǎn)時(shí)，盡量保證大的可視區(qū)域，同時(shí)還要保證有可通過的已知點(diǎn)。所以一般將測(cè)站點(diǎn)定在較高的地勢(shì)，以避開常常遷站。 2.架設(shè)儀器 架設(shè)儀器時(shí)，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距略微放大些，保證平穩(wěn)。角度大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測(cè)者帶來不便，同時(shí)也影響觀測(cè)員的觀測(cè)；角度過小是，存在儀器損害的潛在危急。觀測(cè)錢要進(jìn)行儀器的校驗(yàn)，對(duì)準(zhǔn)已知點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度。 3.立棱鏡 測(cè)量讀數(shù)，立鏡是要保證鏡桿盡量豎直。 九、實(shí)習(xí)過程 1.我們把儀器架在操場(chǎng)的點(diǎn)，擺好儀器后，看光學(xué)對(duì)中器把儀器和地面點(diǎn)對(duì)中并升降兩支腳架（另一只固定不動(dòng)）使圓氣泡居中，這就完成了對(duì)中整平。

18、旋轉(zhuǎn)兩個(gè)螺旋按鈕，將儀器來回90度旋轉(zhuǎn)使管氣泡居中這完成了精平。把棱鏡放在看臺(tái)上的點(diǎn)。 2.按開機(jī)鍵開機(jī)按“菜單”鍵選擇“測(cè)量功能”按對(duì)應(yīng)的“f1”鍵進(jìn)入測(cè)量模式選擇測(cè)站點(diǎn)，輸入測(cè)視點(diǎn)點(diǎn)號(hào)qs和坐標(biāo)、儀器的高，將儀器對(duì)準(zhǔn)后視點(diǎn)的棱鏡，并輸入后視點(diǎn)的點(diǎn)好hs和坐標(biāo)、棱鏡高。 3.將儀器對(duì)準(zhǔn)地物，依次按輸入點(diǎn)號(hào)、按測(cè)量鍵。 五個(gè)地貌測(cè)量 儀器在已知點(diǎn)放好后,把測(cè)站及后視坐標(biāo)給弄好，后視定向，檢核之 后，新建一個(gè)文件（留意了有些全站儀在新建文件的時(shí)候分為測(cè)量文件與坐標(biāo)文件）然后就可以采集數(shù)據(jù)了。我們組測(cè)了一段大路,一個(gè)花壇,燈,一棵樹,還有一個(gè)下水道井蓋,采集好數(shù)據(jù)后,并制圖。測(cè)量的時(shí)候畫了草圖。 十、實(shí)習(xí)收獲 實(shí)習(xí)期間操作全站儀，也使我對(duì)全站儀的操作嫻熟程度加深，學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的基本測(cè)量，對(duì)制圖也有了了解，采集數(shù)據(jù)速度也有了提高，增加了我對(duì)測(cè)繪的了解及愛好，更加深刻的理解了測(cè)繪工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，與此同時(shí)，在實(shí)習(xí)中也培育了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，增加了同學(xué)之間的友情，同學(xué)們相互關(guān)心，相互鼓舞。仔細(xì)對(duì)待自己所測(cè)的每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一件事情，這對(duì)我們