1、第 第 頁中班科學(xué)活動(dòng)方案風(fēng) 中班科學(xué)活動(dòng)方案風(fēng) 活動(dòng)內(nèi)容： 風(fēng)涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀測記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小?；顒?dòng)預(yù)備幼兒感受過風(fēng)，并有過觀測記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。活動(dòng)過程1、看看說說，風(fēng)在哪里?老師：前幾天，我們到戶外去尋。教.案來自:大，考.吧.幼，師.網(wǎng);找風(fēng)娃娃，并畫了觀測記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃?張貼個(gè)別幼兒的觀測記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗

2、飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。2、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?你有什么方法變出風(fēng)娃娃來呢?2)介紹各種操作材料，提出要求：小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的方法最多。3)幼兒操作，老師指導(dǎo)：你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來?啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果。4)比較風(fēng)的大?。豪蠋熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀測：為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?(由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀測圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的