1、本冊教材引導(dǎo)學(xué)生在家庭和學(xué)校生活(七年級）的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)社會生活的基本規(guī)則和要求（八年級）學(xué)會擔當教材介紹（單元整體介紹）八上第一單元 走進社會生活 關(guān)鍵詞：第二單元 遵守社會規(guī)則 關(guān)鍵詞：第三單元 勇?lián)鐣熑?關(guān)鍵詞：第四單元 維護國家利益 關(guān)鍵詞：社會規(guī)則責任國家親近社會核心導(dǎo)向遵紀守法核心導(dǎo)向?qū)W會擔當核心導(dǎo)向心系國家核心導(dǎo)向感受社會生活我是社會中的人在社會中成長養(yǎng)成親社會行為第一課 豐富的社會生活在社會中成長我與社會最根本的價值取向 暑假發(fā)生的熱點大事佩洛西竄臺解放軍繞臺軍演全國高溫大旱彭州山洪香港回歸俄烏戰(zhàn)爭河北新冠疫情卷土重來南京玄奘寺事件第一單元1.1 我與社會學(xué)習(xí)目標1.

2、了解社會生活是絢麗多彩的，體味隨著自身的成長，我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2.認識個人與社會的關(guān)系密不可分，個人是社會的一員。3.要求我們正確認識個人與社會的關(guān)系。本框體現(xiàn)了人文底蘊這一核心素養(yǎng)中的“人文情懷”。4.知道在不同的社會關(guān)系中我們有不同身份.1感受社會生活 探究：1.請大家說說自己是通過什么途徑了解“佩羅西竄臺事件” 2.請大家歸納總結(jié)還可以通過哪些途徑了解歷史及新聞或身邊事？議題一：“如何得知佩羅西竄臺事件” 看電視新聞聯(lián)播去旅游互聯(lián)網(wǎng)：手機電腦 錄音機看電影去書店看書商場購物旅游探險，與更多的人打交道參加社會活動，開闊視野關(guān)心時政，學(xué)習(xí)為國家發(fā)展建言獻策使用

3、互聯(lián)網(wǎng)參觀博物館我們的社會生活絢麗多彩（社會生活的特點）了解社會的生活的方式多種多樣說一說你知道哪些了解社會生活的方式？91.我們可以通過哪些方式了解（感受）社會？ 我們了解社會生活的方式和途徑是多種多樣：日常觀察；社會調(diào)查活動；社會實踐活動；通過媒介（廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等），如閱讀報刊；收看電視；收聽廣播；上網(wǎng)查詢等。2.社會生活的特點:我們的社會生活絢麗多彩3.參與社會生活的意義？我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。假如你生活在因為疫情受到管控的某小區(qū)，你會怎么做？通過此次疫情，你會給你的小區(qū)存在的問題提出哪些建議？隨著我們生活

4、空間的不斷延展，我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策;你知道我國的第三艘航母叫什么名字嗎？考考你福建艦?zāi)阒牢覈顷懟鹦堑奶綔y器叫什么名字嗎？考考你祝融號我們會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。以上探討告訴我們，為什么要感受社會生活？（1）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻；人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系（2）我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；（3）會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪或準備為之分憂。3.參與社會生活有什么意義？課堂筆記社會關(guān)系社會經(jīng)驗本領(lǐng)才干積 累增 長社會交往形 成2我們都是社會中的一員 為什么？人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物

5、，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。 馬克思 人是政治的存在者，必定要過共同的生活。 亞里士多德結(jié)合以上兩句話，談?wù)勀銓θ伺c社會的關(guān)系的理解什么是關(guān)系？六度空間理論，又名六度分隔理論。你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個中間人你就能夠認識任何一個陌生人。理論推演：假設(shè)一個人能認識25個人或以上，那經(jīng)過7次介紹之后(間隔6人)，一個人可以被介紹給25的7次方，等于6103515625人，超過60億!（根據(jù)2014年的數(shù)據(jù)，世界人口為72億）也就是說在社會生活中，我們會與父母、同學(xué)、老師、醫(yī)生等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那

6、么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。個人是社會的有機組成部分。在不同的社會生活中我們有哪些身份？乘客醫(yī)院里病人商場里消費者家庭中子女學(xué)校里學(xué)生公園里游客人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。在公交車上討論并回答：“宅男宅女”們有沒有脫離社會呢？為什么？“宅男”、“宅女”一般指長期足不出戶，但與人面對面交往較少、看似生活圈狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者皆被一般大眾劃為此類。社會肥宅現(xiàn)象提示：因為他們只是不善于或不想進行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種方式繼續(xù)和社會

7、發(fā)生聯(lián)系。吃穿住用行都來自社會，每個人都是社會的一員。1.為什么說我們都是社會的一員？（個人與社會的關(guān)系？）個人是社會的有機組成部分。（P4/1） 人的身份是在社會關(guān)系中確立的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。（P5/1 ） 2.幾種主要的社會關(guān)系血緣關(guān)系因血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。2.幾種主要的社會關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同事、同學(xué)等。是以血緣或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而

8、形成的社會關(guān)系，如：父子、父女關(guān)系等。是指直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系的基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，比如：同鄉(xiāng)、鄰居等。我們都是社會的一員活學(xué)活用，辨關(guān)系血緣關(guān)系弟弟/妹妹媽媽鄰居售貨員同學(xué)老師血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系1.中秋節(jié)到了，我和爸爸媽媽從北京回來陪爺爺奶奶一起過節(jié)。2.中秋夜，小區(qū)里的老鄉(xiāng)、鄰居們共同舉辦賞月活動，慶祝中秋佳節(jié)。3.工廠給沒有子女陪伴的老人準備了月餅等禮物。判斷下列社會關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系我與社會感受社會生活我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩感受社會生活的意義： 更加關(guān)注社會生活個人是社會的有機組成部分人身份是通過社會關(guān)系確定的幾種主要的社會關(guān)

9、系本課小結(jié)拓展空間個人與社會的關(guān)系：各種社會角色，承擔著相應(yīng)的責任課堂精煉1.中學(xué)生參與社會生活的形式可以是( )參加社區(qū)義賣活動逃學(xué)到市區(qū)游覽網(wǎng)紅景點到敬老院照顧老人主動關(guān)愛留守兒童加入智博會志愿者A B C DA2. 馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”下列理解正確的是（ ）每個人都是社會的一員 個人是社會的有機組成部分人們只有融入社會才能健康成長 社會是可以離開個人的ABCD DA3.中學(xué)生小明在學(xué)校積極參加學(xué)校組織的各種活動，在節(jié)假日經(jīng)常到十字路口幫交警疏導(dǎo)交、到敬老院幫助孤寡老人、去景點做志愿者，對于小明的做法，認識錯誤的是（ ）A.

10、會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策 B.對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻C.能讓自己成為一個名人D.人的成長離不開社會B4.周末，八年級學(xué)生小剛與同學(xué)約好到公園參加護綠活動，途中發(fā)現(xiàn)路邊的下水道井蓋不見了。為防止誤傷行人，小剛守在井口邊，并打電話向路政部門反映情況，直到維修人員趕到才離開，結(jié)果耽誤了約定的活動時間。你對小剛這一做法的評價是( )A.缺乏安全意識，未成年人不要在危險區(qū)域停留B.不利于形成正確的價值觀念，不利于獲得他人和社會的接納與認可C.不能積極融入社會，護綠活動對個人和社會更重要D.盡管耽誤了時間，但他做的同樣是一種親社會行為D5. “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這

11、句諺語告訴我們（ ）A.每個私人都有三個好朋友 B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你 D.人是無法獨立完后任務(wù)的B6、【2021青海】意大利某洞穴專家曾一個人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了（）人的生存與發(fā)展離不開社會我們需要在社會中獲得精神滋養(yǎng)個人是社會的有機組成部分社會的進步和發(fā)展離不開個人A. B. C. D.A課堂 練習(xí)【課堂訓(xùn)練】7一個人會有很多不同的“身份”，例如我和我媽在一起時就是“子女身份”，坐在教室聽課時就是“學(xué)生身份”，在餐館吃飯時就是“顧客身份”。這些都表明了（ ）A.個人是社會的有機組成部分B.個人是社會的一員C.每個人都沒有身份D.在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份D8.“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。”這星七年級小寧在學(xué)習(xí)中收集的名言警句。下列名言警句也體現(xiàn)該寓意的是（ ）A. 奉法者強則國強，奉法者弱則國弱B.大學(xué)之道，在明