1、蘇教版年級語文下冊教學(xué)計劃第一篇：蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計劃二年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：遵照義務(wù)教育新課標的要求，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展。 加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生26人，。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。上學(xué)期的語文成績幾個班不相上下，但總體并不理想。有

2、幾個孩子由于智力因素考得較差，還有一些考得差的學(xué)生基本上都是來自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要我們多花時間，加強培養(yǎng)引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會改變，學(xué)習(xí)成績才會提高。二、教材分析本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛

3、盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又

4、各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。三、教學(xué)目標1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 。3、能按筆順正確書寫，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文。

5、會分角色朗讀對話。5、正確地復(fù)述課文，語句連貫，能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。五、重點、難點）重點：識字、寫字、朗讀、背誦 。難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。六、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。3、在平時的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)

6、、會用。4、加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助七、教學(xué)進度安聯(lián)合校進度安排。第二篇：【蘇教版】六年級語文下冊教學(xué)計劃【蘇教版】六年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課

7、堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著西游記，讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。 本冊習(xí)作安排了7課，內(nèi)

8、容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。二、班級情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。

9、總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下： 上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自

10、己。三、教學(xué)總要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使

11、用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字。（1）準確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事

12、。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步

13、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、作文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。四、教學(xué)重難點：1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引

14、導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。3、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。4、改進評價方式，提高習(xí)作修改能力，“評-改-評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。5、單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂要質(zhì)量。2、扎實進行語言訓(xùn)練。課堂

15、教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。六、教學(xué)進度表：教學(xué)進 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

16、 十一 十二 起止日期 3.2-3.6 3.9-3.13 3.16-3.19 3.23-3.27 3.30-4.3 4.6-4.10 4.13-4.17 4.20-4.24- 4.27-5.1 5.4-5.8 5.11-5.15 5.18-5.22教 學(xué) 內(nèi) 容 習(xí)慣（12） 課文1 課文2課文3 課文4練習(xí)1 課文5課文7 習(xí)作2課文8 課文9課文11 習(xí)作3課文12 課文13練習(xí)4 課文15課文17 習(xí)作5課文18 復(fù)習(xí)、期中檢測 課文19習(xí)作6備 注十三 5.25-5.29 十四 6.1-6.5 十五 6.8-6.12 十六 6.15-619 十七 6.22-6.26 十八 6.29-7

17、.3 十九 7.6-7.10練習(xí)6課文22 課文23習(xí)作7 練習(xí)7學(xué)和做（4）期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試度第三篇：蘇教版六年級下冊語文教學(xué)計劃蘇教版六年級下冊語文教學(xué)計劃田園鎮(zhèn)達丙村完小楊海燕一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級1班的語文教學(xué)工作，班級共有學(xué)生24人。本班學(xué)生基礎(chǔ)相對差一些，多數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。特別是董強、李文海在學(xué)生中起壞作用，只要他倆不違反紀律其他同學(xué)基本能遵守紀律。而段曉晗、楊旋、王鑫、李錦等人是學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)也不認真完成。本學(xué)期我將和學(xué)生多溝通、多交流，有針對性的進行輔導(dǎo)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二全冊教材分析：蘇教

18、版國標本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊，是語文課程標準基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。三、教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣

19、。2）的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮、大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣5）學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6）學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （9）培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （10）培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 （11）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐

20、中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。漢語拼音，漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字。 （1）認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得、端正、整潔。（4）練習(xí)寫毛筆字，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，語句通順，有禮貌。 （5）樂于參加問題，敢于發(fā)言，說清楚的

21、意思。5、閱讀（1）學(xué)習(xí)、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能憑借語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)瀏覽，知識面，需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序地細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有錯誤的句子

22、。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等修改的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。通過前幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認真聽講的習(xí)慣，上課作筆記的習(xí)慣，勤查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期堅持。2、抓好朗讀背誦復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。五、作文教學(xué)：1、本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學(xué)時，注意

23、聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。2、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。3、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。六、教學(xué)措施1、嚴格按有效課堂教學(xué)模式備好學(xué)案，用心編寫好每課的檢測題并認真按學(xué)案教學(xué)，做到當堂檢測有實效，讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。2、教學(xué)時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。3、嚴格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、向課堂45分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。 5加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫

24、筆記。6、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同成長共同進步。7、注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉。8、搞好六年級總復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生成績，加強尖子生輔導(dǎo)提高，抓學(xué)困生努力讓他們有所提高最終能杜絕不及格。七、教學(xué)時間安排（根據(jù)課程計劃和課本的編排特點安排）1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）”，安排兩課時。2、獨立閱讀課文安排1課時。3、一般課文安排2課時。4、稍長的課文安排3課時。5、習(xí)作教學(xué)安排2課時。6、綜合練習(xí)，每個安排3課時。7、“學(xué)和做”安排2課時。第四篇：(蘇教版)六年級下冊語文教學(xué)計劃2018年春季學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計劃水田小學(xué)教師楊才敏時間如

25、流水一去不復(fù)返。一晃就是最后半期了，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)特擬定以下計劃：一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級（1）班的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生44人，總體來說，學(xué)生語文成績大部分基礎(chǔ)扎實。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)比較被動，對自己要求不嚴。形成這些問題的原因比較多，有的是留級生，有的是孩子自身問題，有的是留守兒童，基礎(chǔ)本身較差，自己又貪玩。通過上學(xué)期的努力，這些孩子已經(jīng)有了一定的進步，這學(xué)期我將根據(jù)每個孩子的不同情況，調(diào)整教學(xué)方法，因材施教，爭取讓每個孩子都能有所進步。二、本

26、冊教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“ 師恩難忘”7個主題。另外，在 “練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。 本冊教材是語文課程標準基本理念的物化，語文課程標準的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習(xí)品讀的準繩。另外，本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。通過前幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認真聽講的習(xí)慣，上課作筆記的習(xí)慣，勤查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期堅持。2、抓好朗讀、背誦、復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。3、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字

27、，學(xué)生初次學(xué)寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。三、教學(xué)措施1、教學(xué)時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、嚴格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。 4加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同成長共同進步。6、注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉。7、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。8、改進習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改

28、。9、注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉。10、利用好寫字課，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。 總之，充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。教學(xué)時，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓好期末總復(fù)習(xí)，迎接小學(xué)畢業(yè)測試的工作，力爭上一個臺階。第五篇：蘇教版五年級語文下冊教學(xué)計劃一、 班級基本情況五（1）班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的

29、去獲取知識，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學(xué)上，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，Ji發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強學(xué)生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。二、 指導(dǎo)思想借助新課改的強勁東風(fēng)，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生

30、發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展。三、工作目標：（1）識字與寫字。1有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（2）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。5讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己

31、的判斷。6閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和Ji勵，向往和追求美好的理想。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。1、懂得寫作

32、是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（4）關(guān)于口語交際。1與人交流能尊重、理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

33、4表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。2策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)。3對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

34、努力Ji發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)

35、生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。二年級語文下冊教學(xué)工作計劃1一、班級情況分析：我們班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。二、教材分析：本冊課本共

36、個單元，每單元篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。三、教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字

37、。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清【人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃，人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃。字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)重難點：1、識字與寫字教學(xué)本冊教材識字量有所減少，與上

38、冊教材相比，減少了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。語文課程標準指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱

39、讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。3、寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。五、教學(xué)措施：1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插

40、圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。六、教學(xué)進度：（略）二年級語文下冊教學(xué)工作計劃2一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成

41、的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想1、認真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析本冊教材分為8個教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。每一個單元均以導(dǎo)語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計262個，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。(一)閱讀教學(xué)二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。