1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃3篇 【精選】三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃3篇 時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是我收集整理的三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時重視對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為

2、讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下： 一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期三年級學(xué)生五個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然對比開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很喧嚷，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻十分缺乏，動手試驗(yàn)時，往往是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出方法了再玩。 因此學(xué)生課堂上往往表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小

3、制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手。 結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面： 1、科學(xué)在我們身邊：（15）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)，初步感悟到身邊四處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。 2、我們怎么知道：（69）課，以“學(xué)生對身邊事

4、物已有的觀測、認(rèn)識為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀測到的現(xiàn)象，摸索其中的奧秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。 3、天氣與我們的生活：（1014）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)為線索，進(jìn)行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加強(qiáng)學(xué)生觀測身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。 4、水的科學(xué)：（1519）課，以學(xué)生對水已有的認(rèn)知為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的對比、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親

5、歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。 5。我們周邊的空氣：（20。22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。 6。（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀測，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作、“拆分與組合的動手能力，及認(rèn)真細(xì)致、擅長思考、擅長動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。 三、本冊教材的教學(xué)

6、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn) 目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)、“親歷科學(xué)、“自主探究三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既重視知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀測、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。 重點(diǎn)：我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學(xué)、我們周邊的空氣四個單元。 難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。 四、主要教學(xué)措施與教改思

7、路 措施從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對試驗(yàn)過程中觀測到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀測報(bào)告。同時重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。 2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。重視學(xué)生平日的制作能力、觀測能力與試驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。 三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、狀況分析： 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語

8、基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。 本冊教科書共八個單元和兩個實(shí)踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊湊聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫穿。 Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時還浮現(xiàn)新的詞匯和句型。 Fun time和 Cartoon time是每

9、個單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會把握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)遇。 Letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生把握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，把握字母的書寫。 Song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

10、他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒好玩兒味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checking time的檢測，并能通過ticking time對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)把握的狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。 兩個實(shí)踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于生活和學(xué)

11、習(xí)中，以此來提升英語的會話和運(yùn)用理解能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能按三會與四會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用對比熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提醒的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整齊書寫26個字母。 6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。 7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)措施 1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠

12、正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠確切流利朗讀會話。 3、重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。 4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重新組合。 7、對于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。 三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一.學(xué)情分析 三年級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也

13、有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。 二.教材分析 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊湊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。 三.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下： 1、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)體系編寫。話題、功

14、能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊湊聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材重視交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，以利于學(xué)生在把握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。 句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。 2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，對比符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，對比符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 3、采用循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原則。 4、在安排

15、詞語和語法工程時采用了“早滲透和“重積累的方法。所謂“早滲透，是指某些詞語和某個語法工程在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時對比簡單領(lǐng)會和把握。所謂“重積累，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按三會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提醒的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。 五.教學(xué)措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 4、培