1、文檔編碼 : CL8T1G6H8C8 HN8B8M8U2O6 ZU7D8O9A8D5. 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：萍萍一、教材分析葡萄溝是二年級上冊第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題 來組織的； 通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步明白祖國的寬闊、美麗,并激發(fā)同學(xué)熟識家鄉(xiāng)的渴 望和頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的感情；本課是一篇布滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“ 以葡萄溝真是個(gè)好地方” 為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝水果豐富多樣,葡萄又多又美, 老鄉(xiāng)熱忱好客,葡萄干色鮮味甜的特點(diǎn)；二、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,懂得課文容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面；2、結(jié)合課文容懂得“ 梯田” 、“ 五光十色

2、” 、“ 熱忱好客” 、“ 陰房” 等詞語的意思；3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)同學(xué)的愛國情懷；4、指導(dǎo)書寫“ 蜜” “ 密” ,并能區(qū)分運(yùn)用；三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方, 有感情地朗讀課文,培養(yǎng)同學(xué)的愛國情懷；難點(diǎn)：精確懂得其次自然段中的詞句,并感悟包蘊(yùn)其中的感情；四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：小伴侶們, 這節(jié)課咱們要去外地旅行,旅行之前咱們來玩?zhèn)€摘葡萄的玩耍吧！復(fù)習(xí)詞語 2、師：真厲害！這節(jié)課我們就要去的地方就是一個(gè)葡萄的王國出示課題：葡萄溝 ；指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“ 萄” ；師：讓我們來齊讀一次吧！（生齊讀）師：真不錯(cuò),下面翻開書,大聲讀好每句話,想想：課文講了什么？課文

3、里哪句話是夸 葡萄溝的？師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書,）找得可真準(zhǔn),留意這. . 句話是什么句？（感嘆句）讓我們來讀一讀；（指名讀再齊讀,指導(dǎo)都準(zhǔn)輕聲“ 方” ）（二）教學(xué)第一段；1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方嗎？老師真古怪,你們想不想跟我去那旅行一下？（想） 好,上汽車了,看看誰坐穩(wěn)咯？！哎,動(dòng)身前,我得問問,葡萄溝在哪呀！2. 你怎么知道的？我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段；（抽生讀）2、師：讀得真不錯(cuò),繪聲繪色的！下面由老師領(lǐng)著小伴侶讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好,可再讀一遍）最寵愛的是什么？（葡萄）你寵愛吃水果嗎？誰來讀出寵愛之情？（抽同

4、學(xué)鞏固讀一、兩次）生讀黑色部分,師讀剩下部分；反一下再練讀一次；指導(dǎo)頓號的使用 PPT出示例句,練習(xí)；3、師：讀了這一段,你有感受到什么？（生自由地說,師相機(jī)板書: 水果多）能用上一個(gè)合適的詞語來夸夸葡萄溝就更妙了?。ㄆ咸褱险媸撬S富！葡萄溝真是瓜果飄香. 葡萄溝的水果真多?。┳屛覀儙е@樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）葡萄溝真是個(gè)好地方；（三）教學(xué)其次段；1、師：可以去看葡萄了嗎？請同學(xué)們自由讀其次自然段；（生讀）2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你知道了什么？請同桌相互說說；依據(jù)說的容邊讀邊 講解；（抽小組共同來回答；）比如,葡萄種在梯田上,葡

5、萄顏色多,老鄉(xiāng)好客；相機(jī)板書；用波浪線畫出這一段中的比如句；把什么比作什么？一個(gè)個(gè)說明枝葉很？（多）夏天坐在這里,你感覺？把這種感覺讀出來吧！指名讀；男女生讀；齊讀；師：我會(huì)說“ 一個(gè)個(gè)涼棚” ,你會(huì)說？（一本本書 ）師：不知不覺,秋天到了,瞧PPT出示課文,生齊讀；你知道這段說了什么？（葡萄顏色多）也有個(gè)詞語說明葡萄很多很多呢！（一大串）指名讀出多的感覺,如讀得不好,師引導(dǎo)：哦,我覺得你說的不是“ 一大串” ,是“ 一 小串” ；誰來讀得更棒？然后生齊讀這句話,圈出描寫顏色的詞語；4、師：哇！顏色這么多,真美！書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來？（五光十色） 我們來讀一讀這個(gè)詞語；在第

6、 12課我們學(xué)過這個(gè)詞,你記得它是什么意思？跟“ 五顏六. . 色” 的意思有什么不同呢？指名答；出示葡萄圖片,體會(huì)“ 五光十色” 不僅顏色多,仍會(huì)發(fā)光發(fā)亮；生合作讀；師：這發(fā)光發(fā)亮的葡萄像什么？指導(dǎo)說話；PPT出示填空練習(xí)；男女師：哎呀,這葡萄溝的葡萄,你覺得怎樣？相機(jī)板書：葡萄 又多又美齊讀,美美地讀！指著板書引讀：葡萄溝真是個(gè)好地方！5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是 （熱忱好客） ,板書：老鄉(xiāng) 熱忱好客；大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀；（抽同學(xué)讀）大家一起來讀？“ 準(zhǔn)會(huì)” 是什么意思？什么叫“ 吃個(gè)夠” ？吃到肚皮圓鼓鼓、吃得飽飽的！6、師：讀得真

7、不錯(cuò),假如你是一位游客,熱忱的老鄉(xiāng)會(huì)對你怎么說？（出示詞語卡片：風(fēng)光秀麗、景色美麗、晶瑩透亮、色鮮味甜）可以用上這里的詞語幫手哦！指名一人演維吾爾族老鄉(xiāng),一人演游客,練習(xí)說話,比比誰更會(huì)用上好詞語,PPT出示填空練習(xí)；師生表演（師演維吾爾族老鄉(xiāng),說：你好,漢族小伴侶,你長得真可愛！歡迎你到風(fēng)景美麗的葡萄溝來玩?。?；再請同學(xué)演；7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們不得不說（葡萄溝真是個(gè)好地方）?。ㄋ模┙虒W(xué)第三段；1、師：葡萄溝的葡萄其實(shí)比你想象得仍要多呢,那里的房子四周, 道路兩旁都盡是葡萄！那么多的葡萄吃不完怎么辦呢？指名說；有的運(yùn)到城市去,可以換錢；那仍有的呢？指名說；請默讀第 3自然段,用

8、橫線畫出介紹陰房的句子；指名匯報(bào)； PPT出示陰房圖；指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“ 釘” ；2、原先,葡萄仍有另外一種用途,可以制成 知道葡萄干的制作過程,你才有機(jī)會(huì)吃哦！. 葡萄干 師出示葡萄干；想吃嗎？要3、師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉ杂勺x第 3自然段）4、出示“ 第一 然后 最終 ”師：現(xiàn)在請同學(xué)們相互說說（先相互說,再指名說）5、師：說得真流利！你認(rèn)真讀了課文！獎(jiǎng)給你嘗嘗！說說這葡萄干怎么樣？那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？仍沒嘗到的孩子從句子里去體會(huì)一下,待會(huì)葡萄干要送進(jìn)會(huì)朗讀的孩子嘴里哦！你能試試讀出“ 甜” 的感覺？（抽同學(xué)讀,再齊讀）板書：色鮮味甜. . 6、師：讀得很好,把鮮、甜

9、的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎？7、師：讓我們告知家人和伴侶（葡萄溝真是個(gè)好地方）你們除了用朗讀,仍可以用動(dòng)作表示你對葡萄溝的頌揚(yáng)?。ㄘQ起大拇指）（五）小結(jié)：師：在我們旅行的時(shí)候,葡萄溝正在招優(yōu)秀小導(dǎo)游,咱們?nèi)ピ囋嚢?！PPT出示導(dǎo)游詞,里面包含填空：由于這里水果豐富多樣,葡萄又多又美,老鄉(xiāng)熱忱好客,葡萄干色鮮味甜,所以葡萄溝是個(gè)好地方；）說正確流利的同學(xué)被評為優(yōu)秀小導(dǎo)游,師頒發(fā)“ 證書” ；（六）指導(dǎo)寫字師：剛才有一對雙胞胎生字寶寶跟大家玩累了,你能送他們回家嗎？出示密、蜜；指名說區(qū)分和寫字要點(diǎn)；師寫,生書空；練寫；PPT出示填空：茂（）蜂（） 指名口頭填空；（七）布置作業(yè)1、寫字；2、

10、觀看一種你熟識的水果,寫寫它的顏色、形狀、味道等等；五、板書設(shè)計(jì)：葡萄溝 真是個(gè)好地方！水 果 豐富多樣葡 萄 又多又美老 鄉(xiāng) 熱忱好客葡萄干 色鮮味甜. . 品詞析句悟美情學(xué)練結(jié)合品美文葡萄溝教學(xué)反思 萍萍葡萄溝是二年級下冊第1 0 課,本文圍繞“ 愛祖國,愛家鄉(xiāng)” 這一主題,介紹了我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)葡萄溝；課文圍繞總結(jié)句 “ 葡萄溝真是個(gè)好地方” 開放介紹； 這節(jié)課的重難點(diǎn)是讓同學(xué)通過朗讀體會(huì)葡萄溝好在哪里,從而激發(fā)同學(xué)對葡萄溝的寵愛和向往之情；在本課教學(xué)中, 我緊扣“ 葡萄溝真是個(gè)好地方” 這句話提綱挈領(lǐng),帶領(lǐng)同學(xué)暢游葡萄溝；經(jīng)反思,我在教學(xué)過程中以下 幾點(diǎn)比較成功：一、圖文結(jié)合賞

11、美景 葡萄溝是個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的地方, 為了拉近同學(xué)和文本的距離, 我利用豐富的 圖片,帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)異域風(fēng)光,身臨其境地感受那里的美；特殊在懂得“ 梯田”、“ 陰房” 、“ 涼棚” 等詞語的時(shí)候,出示了相應(yīng)的圖片,給同學(xué)以旅行般的親身感. . 受；二、品詞析句悟美情 特級老師王崧舟說過：好的語文課應(yīng)有“ 三味” 動(dòng)情誦讀、潛心默讀的 讀味；圈點(diǎn)勾畫、批注書寫的寫味；品詞析句、咬文嚼字的品嘗；在本課中,我 為了營造深厚的語文味,提高同學(xué)的語文素養(yǎng),引導(dǎo)同學(xué)圈出表示顏色的詞語,或感受哪個(gè)詞表現(xiàn)了葡萄多,通過朗讀表現(xiàn)“ 一大串”,通過默讀找出寫葡萄干制作過程的句子 抓住重點(diǎn)詞語,咬文嚼字,感受葡萄溝的確是個(gè)好地方；三、學(xué)練結(jié)合品美文 這篇課文文質(zhì)兼美, 是一塊為同同學(xué)長語言的沃土；我通過讓同學(xué)仿詞、 仿 句、用關(guān)聯(lián)詞造句、表演維吾爾族老鄉(xiāng)與游客對話、說導(dǎo)游詞等多種訓(xùn)練形式,將學(xué)與練,將讀與說有機(jī)結(jié)合起來,進(jìn)展同學(xué)的語言,訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá),取得了 較好的成效；這堂閱讀課,是一次高興又充實(shí)的旅行,但在這個(gè)過程中,不免有幾處遺 憾： 1、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)；打了下課鈴時(shí)仍在指導(dǎo)寫字；可能是在表演環(huán)