1、線的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實例，認(rèn)識線段、射線和直線，會用字母表示線段、射線和直線，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展抽象能力。結(jié)合具體的操作活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離，發(fā)展空間觀念。在從實物原型抽象出“線”的活動中，感受圖形與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識直線、線段與射線。會數(shù)簡單圖形中的線段。 教學(xué)難點：會數(shù)簡單圖形中的線段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，感知生活中的線。同學(xué)們，誰來說一說課室中哪里有線嗎？新授同時呈現(xiàn)三幅情境圖，先讓每個學(xué)生認(rèn)一認(rèn)三幅圖分別是什么？依次觀察三幅圖，你都看到了什么？三幅圖中的“線”有什么相同與不同之處？（獨立思下考

2、，小組討論）組織全班交流，教師適時追問與提升。自己試著把三幅圖中的線畫在紙上，注意提示學(xué)生聯(lián)系上面的交流收獲，大膽的畫一畫，自主抽象出幾何圖形。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的三條線就是我們今天要認(rèn)識的線段、射線和直線。合作探究，深入了解線段、射線和直線的特征。關(guān)于線段、射線和直線，你都想了解你們那些方面呢？預(yù)設(shè)：怎么讀，有什么特點、有什么聯(lián)系。下面請同學(xué)們在小組內(nèi)討論交流完成老師的表格。（課件出示表格）出示小組學(xué)習(xí)要求全班交流，修改 訂正。用字母表示線段、射線和直線。自學(xué)課本16頁的認(rèn)一認(rèn)，說一說。全班交流用字母讀直線、線段和射線。綜合運用，鞏固新知。1、說一說，從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？描出最短的路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）（1）用講故事的方式引出有趣的數(shù)學(xué)問題。（2）關(guān)于這幾條路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織全班交流，讓學(xué)生說一說）（3）理解兩點間的距離是指什么？2、看下圖，指出哪些是直線、線段和直線，并說明為什么？（課件出示）3、試一試畫直線。（1）過一點畫直線。體會：過一點可以畫無數(shù)條直線。 （2） 經(jīng)過兩點畫直線。體會：過兩點只能畫一條直線。課本17頁的第4、5題。（學(xué)生獨立完成）總結(jié)質(zhì)疑談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？還有不懂得的嗎？板書設(shè)計：線的認(rèn)識（認(rèn)識線段、射