1、立德樹(shù)人 立教圓夢(mèng)為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春懷集縣馬寧鎮(zhèn)中心小學(xué)蘇振兄偉大的時(shí)代呼喚偉大精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)，當(dāng)前全國(guó)各族人民正在為實(shí)現(xiàn)中 華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮斗。我作為一名教師感到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且 把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了， 但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。所以我們要以高尚的師德和敬業(yè)精神，在這三尺講臺(tái)上，無(wú) 私奉獻(xiàn)，苦苦耕耘。用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖 國(guó)的振興！為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出自己的貢獻(xiàn)。一、為人師表注重言傳身教孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不

2、從。作為教師，是學(xué)生走向社會(huì)、通 往科學(xué)寶庫(kù)的引路人。傳播文明、塑造人格，是教師的神圣職責(zé)。有人說(shuō)，教師好比海上 的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的階梯。只有做一個(gè)有崇高師德的的人，才 能真正成為一個(gè)為人師表的“人類靈魂的工程師。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面 都要為人師表。教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于 言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。在教育教學(xué)中，教師的不但用學(xué)識(shí)教人，而且還用的是高尚品格教人；不僅通過(guò)語(yǔ)言去 傳授知識(shí)，而且是用自己的人格感化教育學(xué)生。用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效 法的楷模和表率。他要求學(xué)

3、生做到的，自己必先做到，要求學(xué)生不做的，自己必須堅(jiān)決不做。 如：為學(xué)?；▔宄s草，開(kāi)始時(shí)學(xué)生用鐵鍬鏟，但是鏟去雜草的同時(shí)傷了不少壇中花兒。 教師見(jiàn)到這樣的情況，應(yīng)帶頭徒手拔起草來(lái)，學(xué)生見(jiàn)到老師都用手去拔，自然也會(huì)紛紛放下 手中鐵鍬，跟著老師有說(shuō)有笑地拔起草來(lái)。這就是為人師表成為學(xué)生的學(xué)習(xí)和效法。二、潛心鉆研勇于實(shí)踐創(chuàng)新作為教師，課前要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，從確定教學(xué)重難點(diǎn)到安排教學(xué)程序；從教法到學(xué) 法；從板書(shū)設(shè)計(jì)到作業(yè)選擇都再三斟酌，反復(fù)推敲，不要上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。課上，堅(jiān)持以素 質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式、以趣導(dǎo)學(xué)等重“導(dǎo)”“輕”“灌”的教學(xué)法，培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思

4、維。此外，教師還踐行新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)大膽改革，轉(zhuǎn)變了教師的地 位和角色，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這新世紀(jì)教育教學(xué)中，教師更要積極參與教育、教學(xué)研究，無(wú)論是崗位培訓(xùn)，還是公 開(kāi)課教學(xué)。要做到積極、主動(dòng)爭(zhēng)取得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師更多的指導(dǎo)，以便更快提高自身的教 學(xué)水平。因?yàn)椋阂蔀橐幻哂懈呱袔煹碌娜嗣窠處?，在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教 學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。掌 握現(xiàn)代化教育教學(xué)理

5、論，鉆研教育教學(xué)藝術(shù)，提高教育教學(xué)水平，才能為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?的新世紀(jì)人才。三、愛(ài)崗敬業(yè)做到勤于育人作為教師，就要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)之心，才能忠實(shí)地履 行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。無(wú)論是在教學(xué)工作中還是班主任工作中，身為教師要積極認(rèn)真，做到一絲不茍，愛(ài)崗敬 業(yè)，干一行，愛(ài)一行。特別是在班主任工作中，要以“勤”著稱的。一是勤做學(xué)生的思想教 育工作：利用班會(huì)課、平時(shí)時(shí)間，想方設(shè)法做好學(xué)生的思想品德教育，理想前途教育，世界 觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。特別針對(duì)學(xué)生疏于安全思想，找材料和例子從多角度、多方面 做好學(xué)生的安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識(shí)。二是勤于跟

6、班：為了更好地了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)、生活狀況，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以便更好地教育管理和督促學(xué)生，讓學(xué)生形成勤奮拼搏、刻 苦鉆研、勇攀高峰的精神。精心創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造出“團(tuán)結(jié)文明、勤奮守紀(jì)、勇于拼搏”新世紀(jì)以 德樹(shù)人教學(xué)風(fēng)格。三是勤于做差生的各項(xiàng)工作：作為一個(gè)班級(jí)，各學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、各方面 的能力自然會(huì)出現(xiàn)多層的梯隊(duì)現(xiàn)象。那么就要教師要以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的不良習(xí) 慣；以一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；教師愿意給學(xué)生一種在成長(zhǎng)過(guò)程中有人陪伴的 安全感；給予每一名學(xué)生都寄予期望。為此，教師要堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)地工作，用自己的滿懷豪情，一腔熱血，引導(dǎo)學(xué)生走 上人生正確的道路。不遺余力地、無(wú)怨無(wú)悔地默默耕耘，為

7、鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。四、肩負(fù)重任流露無(wú)限師愛(ài)托爾斯泰講過(guò)：“如果教師既熱愛(ài)事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的教師”我 們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，愛(ài)與責(zé)任是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。 教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱 愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教 師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)， 充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。任何時(shí)候都要把學(xué)生放在第一位，不論在學(xué)習(xí)、還是生活上流露 出無(wú)限關(guān)愛(ài)，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。讓我們勇于挑起教育與培養(yǎng)下一代社會(huì)接班人的 重任，把最燦爛的笑容和最深的關(guān)愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔地送給每一位學(xué)生。把教育事業(yè)這平凡的事業(yè) 做得不平凡，讓我們樹(shù)立良好師德，奉獻(xiàn)