1、第第 頁102、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)10聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至 領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心， 對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗 義的生活。）板塊三：閱讀精彩片段（16分鐘） 緒合“閱讀提示”，學(xué)生自學(xué)。閱讀提示:1、快速瀏覽精彩片段，明白具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪 些是小說 中的主要人物C2、在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。3、說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。交流:問題2的交流,重點(diǎn)在于引導(dǎo)

2、學(xué)生抓住語言文字體會(huì)人物性格特點(diǎn)，如：是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望 時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在己經(jīng)迷路 的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友 哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一 番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的O問題3的交流，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)，如:細(xì)節(jié)描寫傳神-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己 的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描 寫生動(dòng)-湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓尤绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人樣如何”，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人III們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神 默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整； 成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷, 歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著 撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。、結(jié)課（5分鐘）1、通過讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？2、看課后的泡泡3（ “我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那段很有趣”），你有什么想法？3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。EJ4、鼓勵(lì)學(xué)