1、班 級姓 名周 次課 題美術(shù)課堂多元評價表情感與態(tài)度【10】（課堂喜愛度;課堂參與度；課堂表現(xiàn)；）自評【10】師評【10】（ ）（ ）創(chuàng) 意【10】（想象力；構(gòu)想力；創(chuàng)造力）自評【10】師評【10】（ ）（ ）美術(shù)表現(xiàn)【10】（本課知識與技能；畫面表現(xiàn)力構(gòu)圖、線條、色彩）自評【10】師評【10】（ ）（ ）總評價（ ）成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué) 成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué) 美 術(shù) 作 品 畫 紙 裝 訂 線 裝 訂 線機(jī)器人人類的朋友思維設(shè)計(jì)稿機(jī)器人人類的朋友思維設(shè)計(jì)稿 一、創(chuàng)作思路：1、你想設(shè)計(jì)的機(jī)器人會在 (地點(diǎn)？)一、創(chuàng)作思路：1、你想設(shè)計(jì)的機(jī)器人會在 (地點(diǎn)？)幫助人類解決 （哪些

2、？）的困難和問題（生活中遇到的/看到的/想到的）。為了解決這樣的困難和問題，需要你的機(jī)器人具備 （什么樣的？）的功能。為了實(shí)現(xiàn)這些功能，你為你的機(jī)器人設(shè)計(jì)了 （整體？局部？)的造型?？傇u價等級：A+:30;A:2529;B:1524;C:514;D:1-4二、請你從上圖中找到能用在你畫面中的功能及細(xì)節(jié)并用筆勾勒出來。二、請你從上圖中找到能用在你畫面中的功能及細(xì)節(jié)并用筆勾勒出來。三、機(jī)器人草圖三、機(jī)器人草圖(造型【基本形狀】、功能【主要細(xì)節(jié)】、動作)班 級姓 名周 次課 題美術(shù)課堂多元評價表情感與態(tài)度【10】（課堂喜愛度;課堂參與度；課堂表現(xiàn)；）自評【10】師評【10】（ ）（ ）創(chuàng) 意【10】

3、（想象力；構(gòu)想力；創(chuàng)造力）自評【10】師評【10】（ ）（ ）美術(shù)表現(xiàn)【10】（本課知識與技能；畫面表現(xiàn)力構(gòu)圖、線條、色彩）自評【10】師評【10】（ ）（ ）總評價（ ）成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué) 成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué) 美 術(shù) 作 品 畫 紙 裝 訂 線 裝 訂 線機(jī)器人人類的朋友思維設(shè)計(jì)稿機(jī)器人人類的朋友思維設(shè)計(jì)稿 一、創(chuàng)作思路：一、創(chuàng)作思路：1、你想設(shè)計(jì)的機(jī)器會在 (地點(diǎn)？)幫助人類解決 （哪些？）的困難和問題（生活中遇到的/看到的/想到的）。為了解決這樣的困難和問題，需要你的機(jī)器人具備 （什么樣的？）的功能。為了實(shí)現(xiàn)這些功能，你為你的機(jī)器人設(shè)計(jì)了 （整體？局部？)的造型。總評價等級：A+:30;A:2529;B:1524;C:514;D:1-4二、請你從上圖中找到能用在你畫面中的功能及細(xì)節(jié)并用筆勾勒出來。二、請你從上圖中找到能用在你畫面