1、沙盤游戲案例分析報(bào)告我做的這個(gè)沙盤主題是寧?kù)o。學(xué)校的教學(xué)工作和心理安康輔導(dǎo)中心的工作是非常忙碌的，臨近期末放假，已經(jīng)在心里預(yù)感著假期的放松。我特別想找一個(gè)比擬安靜的地方，悠閑地想想自己和身邊的人、事，當(dāng)然也可以什么都不想，發(fā)發(fā)愣、偷偷懶，或者看看書、聽聽音樂?；谶@種想法，在下午下班后，我沒有急沖沖回家，而是走進(jìn)了沙盤室。關(guān)上門，翻開窗，夕陽(yáng)金色的余暉從窗子照進(jìn)來(lái)，照到沙盤里潔白的沙子上。我坐在沙盤旁邊，撫摸著里面的沙石，這些沙石猶如流動(dòng)的水，我的手指穿梭在水中，自由卻不過孤獨(dú)，被環(huán)繞卻不受限制。頓時(shí)，心情也隨沙石流動(dòng)開了。一副自由與寧?kù)o的圖畫出現(xiàn)在我的腦海中。我在沙盤的中心位置開挖了一個(gè)湖，

2、湖水中有自由自在游泳的魚兒。有一段石子小徑直通湖心，這樣就可以更好地和水接近了，人在湖中，湖在眼中。在湖周圍的沙中放置了椰樹，這些椰樹翠綠挺拔，蘊(yùn)含著飽滿的生命力。在沙盤的左上角，放置了一間小屋，小屋別致、溫馨，前有流水，后有綠樹，即通向自由，又不乏依靠。突然覺得這是自我對(duì)生活的一種最為向往的狀態(tài)吧。河邊坐著一位讀書的女孩，她便是沙盤中的“我。說到沙盤與心理安康，我并不是專業(yè)出身，出于對(duì)心理學(xué)的熱愛，我在工作近十年之后，做了專職的學(xué)校心理安康教育的教師。因?yàn)椴皇菍I(yè)出身的緣故，在工作中，總感覺自己有許多缺乏，尤其是在心理學(xué)理論方面的欠缺。或許這就是沙盤所表達(dá)出來(lái)的那個(gè)能表達(dá)缺失的自我吧！在完成

3、這個(gè)沙盤后，我仔細(xì)地看著呈現(xiàn)在面前的畫面，簡(jiǎn)單而又寧?kù)o，寧?kù)o又蘊(yùn)含生機(jī)。雖然這時(shí)候還能感受到身體的疲憊，但心情卻豁然開朗了。在擺放沙具的過程中，沒有過多的思考，更沒有過多的話語(yǔ)，但在你選好沙具網(wǎng)沙盤中擺放的時(shí)候，就是一種傾訴、一種發(fā)泄、一種自我發(fā)現(xiàn)，這是一種看似簡(jiǎn)單而又神奇的游戲。這次沙盤其實(shí)是一次集體沙盤，可我非常想把在完成整個(gè)沙盤過程中的感想記錄下來(lái)，也算是記錄自己在學(xué)習(xí)沙盤游戲療法中的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧！在做沙盤的時(shí)候，大家還根本不認(rèn)識(shí)，只是在教師的要求下記住了對(duì)方的。我在游戲中放沙具的順序被安排在倒數(shù)第二個(gè)，第一輪，我在左上角角落放置了一棵帶果實(shí)的樹，因?yàn)槲蚁Ｍ芡ㄟ^此次培訓(xùn)，我能有所收獲。果

4、樹可能也反映了我在現(xiàn)實(shí)生活中的務(wù)實(shí)態(tài)度，凡事只要有收獲，就算是值得了。但為什么要把果樹擺在角落呢？當(dāng)我看到前面一位同伴在沙盤中央接近湖的位置擺了一組五棵高大松樹的時(shí)候，我心里有抗拒，有不舒服。我覺得她應(yīng)該擺一棵松樹或者是把這些松樹擺到靠近沙盤邊緣的地方，這樣會(huì)擋住其他人擺放的沙具，而且占據(jù)了比擬大的空間。我偷偷看了一下擺放松樹的同伴，心里在猜想，是不是她在生活中也是一個(gè)在我看來(lái)比擬強(qiáng)勢(shì)或只注重自我感受的人呢？當(dāng)然，所有的剛剛的感受都是對(duì)她行為背后“人的猜想，沒有真憑實(shí)據(jù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我對(duì)強(qiáng)勢(shì)的人是比擬有距離感的，所以，反映在沙盤中，就是對(duì)她所擺沙具的遠(yuǎn)離。突然覺得沙盤游戲越來(lái)越神奇，越來(lái)越有

5、興趣，越來(lái)越想把他學(xué)好。在第二輪擺放沙具的過程中，我覺得自己之前在角落的樹太過孤單，就在旁邊放了座水車，一是為了作伴，二是給果樹澆水，算是一舉兩得把！在小組其他人擺放沙具的時(shí)候，她們的表情還是比擬豐富的，有的人在思考，有的人能果斷決定，而有的人舉棋不定，也有的人似乎對(duì)別人擺放的物品或位置在不經(jīng)意間表達(dá)著自己的不滿。 在生活中，我是個(gè)比擬細(xì)致且敏感的人，能撲捉到他人細(xì)微的表情變化，也比擬能準(zhǔn)確地判斷出他們心理的感想，或許這對(duì)做一個(gè)心理咨詢師是很有幫助的。當(dāng)然，我也盡量讓自己對(duì)自己所面對(duì)的一切不要過分民敏感。有句話，我非常喜歡，就是“想要快樂，就要忽略不快樂。話雖簡(jiǎn)單，但何嘗沒有說出道理呢？人生在

6、世，難免會(huì)有各種不如人意，但如果我們眼中把不如意盯得過死，那生活也只有不如意了。在第三輪沙具擺放中，我在屬于自己的角落的湖中放置了一顆海星，就像一顆夢(mèng)想的種子一樣，把它滋養(yǎng)，讓它成長(zhǎng)。有一位平時(shí)感覺較好地同伴在“我的角落放了一個(gè)小天使，和我的房子作伴。這時(shí)候，我感受到了關(guān)心和溫暖，沙盤里的世界難道不是我們現(xiàn)實(shí)生活的有意或無(wú)意的反映嗎？其實(shí)人與人之間的溫暖和友好是相互且容易感受到的，在咨詢師這個(gè)角色里，我相信自己的無(wú)條件關(guān)注、共情、接納和友好等都會(huì)像溫暖的流水和美好的花朵一樣，給他們一絲舒適。在最后一輪沙具擺放中，我在五棵松樹前方擺了一個(gè)小超人，在給小組成員解釋的時(shí)候，我表示那是我的代表，希望我

7、能獲得力量，去完成自己想完成的任務(wù)，克制困難，克制懶惰，克制退縮。但有人說超人給她的感覺是攻擊性的展示，我表示否認(rèn)。其實(shí)當(dāng)過了一段時(shí)間，就像今天這樣再次觀察和思考超人的時(shí)候，我覺得或許真的有攻擊性的表達(dá)。五棵松樹占據(jù)了較多空間，也擋住了湖邊的風(fēng)景，這在一開場(chǎng)沙盤的時(shí)候，我就這么想，而我的超人就站在松樹前面，雙臂上舉，面朝“我的角落，似乎在告訴我，他在支持我的想法，也會(huì)支持我的做法。當(dāng)然集體的第一次沙盤都會(huì)有這種各自為陣的情況，互相合作和融洽和諧的集體沙盤到集體成員熟悉且有一定的互動(dòng)之后才會(huì)出現(xiàn)，這也讓我了解了集體沙盤的一些特點(diǎn)，也讓我在以后為學(xué)生或他人做集體沙盤的時(shí)候，有了一些經(jīng)歷。也感慨于沙

8、盤游戲的奇妙，把那個(gè)我們自己和未知的自己展現(xiàn)在這小小的天地間，讓我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)自己，到達(dá)自我的和諧和開展。我也很感教師，在沙盤游戲的學(xué)習(xí)和進(jìn)步道路上，有教師的指導(dǎo)和陪伴算是最大的幸運(yùn)和幸福吧！這次沙盤是一個(gè)周五下午做的。我在沙盤左上角擺了一間帶水車的小屋，由于沙具數(shù)量的限制，沙盤室目前有且僅有這一間房屋的沙具。如果有更多項(xiàng)選擇擇的話，我會(huì)選一間不太大但看著簡(jiǎn)單、感覺溫暖的房子的。在房子前方有各色的鮮花，花朵是世界最美的語(yǔ)言，當(dāng)你悲傷的時(shí)候，花兒會(huì)微笑哄你開心；當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，花兒會(huì)搖擺著腰肢為你作伴；當(dāng)你憤怒的時(shí)候，花兒又會(huì)成為溫和包容的安撫者，用安靜和美麗的愛心讓你平息怒氣總之，在我心中，花是能讓自己在任何情緒狀態(tài)下都會(huì)感受到美好的東西。花叢中蝴蝶翩翩起舞，蜂蟲自由穿梭，讓人覺得生機(jī)盎然、活力四射。房子前面，湖邊，有一個(gè)讀書的小女孩，她所感受到的是自然地和諧，爭(zhēng)取做到的是心的和諧。沙盤中央，是一灣湖水，湖面的形狀好似一滴水。湖中有各種魚，還有一只小船，悠閑地游蕩在水中。在湖對(duì)岸岸邊，有兩只小烏龜。在現(xiàn)實(shí)生活中，我并不喜歡烏龜，但我卻非常喜歡烏龜沙具，或許是欣賞它們的某些品質(zhì)吧，諸如堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)、做好自我等！沙盤右下角是一片森林，有一條石頭小徑與橋相