1、2021屆語文理科尖子生培養(yǎng)的方案高三語文組王晨根據(jù)語文學科的大而博的特點分析學生語文原有的根 底和悟性，面對高考的形勢，分析考綱和學生實際情況，特 制定語文尖子生培養(yǎng)方案：要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的尖子生，既 要注重學生扎實的根底，培養(yǎng)做題的純熟技能，同時要有良 好的身心，運用正確的策略，才能使尖子生成功增值！一、進一步鎖定尖子生培養(yǎng)學生名單，讓尖子生吃好正 餐，這里的“正餐指的就是學習以“正課、”正題為主。 上課的時候?qū)o尖子生關(guān)注讓他們在課堂上得到最大的榮 譽滿足，同時信心百倍地喜歡語文。二、做好后勤工作，選擇輔助食品，恰中選擇復習、訓 練資料。面對語文材料廣而多的情況，不能盲目做練習冊, 因為

2、有許多都是高考范圍之外的題。例如學生根底比較薄弱 的古代文言文的閱讀：這個沒有彎路可走，老老實實背誦和 理解，然后多做積累，最好是還是把古文中常用的詞搞明白, 現(xiàn)代文閱讀：這個需要多鍛煉語言的提煉能力和理解能力, 還是要學生多讀。語言文字運用還是要多做題，多見識，多 總結(jié)方法。尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致批 改，面批面改、詳批詳改、快批快改。尖子生的作業(yè)也要檢 查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不 合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留 后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、 知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后總分值。 文

3、科教學要注意加大閱讀理解的量。要教會學生一分一分地 爭,尋找新的分數(shù)增長點，要注意積極指導尖子生設(shè)計錯題 本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。三、面批面改作文，指導好學生進行有效訓練，作文最 能反映一個學生的語文水平而且高考中尖子生語文能否得 高分，和作文有絕對的關(guān)系。作文是高考語文的半壁江山, 作文版塊，不停的閱讀和練習，背誦局部名人名言，如果可 以多讀些好文章、好作品就更好。四、學會閱讀。指導學生學會快速閱讀，提高單位閱讀 量，積累閱讀方法，運用閱讀技巧。五、跟蹤指導，每周至少一次檢驗尖子生學習情況，幫 助分析指導成功之處和缺乏。六、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗

4、地轉(zhuǎn)達 給學生，讓學生按自己期望的方向開展?？迫卫蠋熞e極結(jié) 合學生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào) 動學生的積極性。老師們要通過高期望給學生以有效的動 力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學 生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們 正確認識自己；鼓勵尖子生超越自我；訓練尖子生的耐挫心 理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實根底，開拓視 野；有針對性地加強學法指導，克服缺乏，提高學習目標。激發(fā)尖子生之間競賽的熱情。注意尖子生群體成績的 “穩(wěn)定工作。越臨近高考壓力就會越大，思想波動就會越 大,靈敏度就會越高，這就要求班主任和科任老師要密切注 意尖子生的

5、思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。七、對班級尖子生的成長建立學習檔案，做到每次考試 均要有成績分析。每次的考試后均要有每科和總體的情況分 析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成 績分析會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。 每一位老師都要積極指導尖子生，幫助學生盡快進步。八、要加強對尖子生的管理培養(yǎng)尖子生的自我約束力、 自我性格的完善、自我情商的開展。對尖子生要進行積極地 思想上的疏導。既要嚴格要求，也要防止強制性的、不講道 理的嚴管。要培養(yǎng)尖子生的耐挫能力，培養(yǎng)尖子生的嚴于律 己的習慣培養(yǎng)尖子生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓 越的信念。九、堅持字跡檢查，語文卷面相當重要。十、我們除了多做課外閱讀題還要多讀課外書，擴充我 們的知識，不光是讀我們還要多寫讀書感受和讀書筆記。十一、一份耕耘一份收獲，要想不勞而獲是不可能的。 對學習的信心，熱情，細心，還有就是不恥下問的精神。對 尖子生不能唯分數(shù)論，要鼓勵尖子生走出受挫陰影，克服不 良的思想影響，煽動高目標，激發(fā)學習動機，加強非智力因 素的培養(yǎng)。教育學生要學會坐得住冷板凳，要學會