1、Word - 4 -中班語言春天在哪教案 中班語言春天在哪教案 活動設計背景 “一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的時節(jié)，春天是花的海洋，春天處處彌漫生機，孩子和我們成人一樣喜愛春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感觸春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。春天多么美、春天多么好！利用開展各種好玩的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息彌漫孩子身邊的每一個空間。利用觀看、感觸、操作、溝通等調動孩子的各種感官，引領孩子感知春季自然、動物、植物的美，注意激活孩子熱愛春天的情感?；顒尤蝿?、學問任務：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激活幼兒大膽

2、說話的愿望。2、技能任務：初步理解詩歌的內容，并喜愛用動作表述自己對詩歌的感觸。3、情感任務：讓幼兒在看過、說過春天以后，越發(fā)熱愛春天。教學重點、難點活動重點：理解詩歌內容，激活幼兒大膽說話的愿望?；顒与y點：用動作表述自己對詩歌的感觸?；顒宇A備1、 課前帶幼兒觀看春景，堆積粗淺的感性閱歷。2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。3、音樂下春雨了?；顒舆^程一、 開頭部分聽音樂下春雨了，感觸春天雨露的親切。老師：小伴侶們，春天到了，淘氣的小雨點也來了。（播放音樂）二、基本部分1、利用觀看圖片，初步感觸詩歌的意境內容，能大膽地用動作表述自己的感觸。老師：雨停了

3、，小伴侶們想不想跟教師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧?。?）展示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）老師：小伴侶們都看見了什么？她是什么色彩的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來嘗試。( 2 )展示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。老師：小伴侶們，你們在這里又看到了什么呢？什么色彩的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。（3）展示圖片（黑黑的燕子高高飛）老師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么色彩的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛?。?）展示圖片（花花的蝴

4、蝶翩翩舞）老師：小伴侶們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有無數種色彩，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）2、按照展示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解并認識詩歌內容。老師：剛剛看到的景色美嗎？教師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！老師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。（多遍）3、老師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）三、結束部分老師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去踏青吧！附詩歌： 漂亮的春天我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美妙。教學反思首先，放一段下春雨了，讓小伴侶感觸到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀看圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩