1、學(xué)習(xí)從優(yōu)秀到卓越的心得體會(huì)尊敬的X,親愛(ài)的同仁們：大家好！從優(yōu)秀到卓越，下面我跟大家提供我們上學(xué)年的重點(diǎn)工作以及對(duì)新學(xué)期的展望。x學(xué)年，深刻記得x在開學(xué)典禮上為我們每一位中層提出了 “以身作那么、相互補(bǔ)臺(tái)、執(zhí) 行力等六點(diǎn)要求，這六點(diǎn)非常鮮明的展現(xiàn)給我們一作為中層干部需到達(dá)的根本素養(yǎng)指標(biāo)。x學(xué)年，x在中層培訓(xùn)中又進(jìn)一步提出了 “帶好頭、帶好隊(duì)、教學(xué)和效勞質(zhì)量好的三好 目標(biāo)，點(diǎn)亮我們中層干部下一步努力的“指路燈，讓我們明確需要努力的方向。這兩年來(lái)我們秉持著X對(duì)我們殷切的希望，在X帶著下奮力前進(jìn)，付出著、收獲著、反思 著、成長(zhǎng)著。作為行政主任的我努力做好日常行政事務(wù)、教職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園安全等后勤保

2、 障工作，孜孜以求，未曾懈怠。X年書記給予了我們一種從“從優(yōu)秀到卓越的力量。當(dāng)下我們的內(nèi)心是沖動(dòng)的，這沖動(dòng) 來(lái)源于：原來(lái)我們?cè)跁浶睦锬艿竭_(dá)“優(yōu)秀的。在今年開學(xué)典禮上書記說(shuō)到卓越不是用來(lái)到 達(dá)的是用來(lái)追求的，它是與時(shí)俱進(jìn)的。感謝書記在對(duì)我們提出期望的同時(shí)，其背后給予我們一顆大大的能量丸，這顆能量丸就是 “優(yōu)秀的肯定。優(yōu)秀：內(nèi)化教職工幸福力和歸屬感，提高教師團(tuán)隊(duì)凝聚力一、三位一體，確定關(guān)心指引中芯需要怎樣的老師（幸福力、創(chuàng)新力）中芯的老師需要什么（歸屬感、價(jià)值感）一 一能夠?yàn)榻處熖峁┦裁矗P(guān)系關(guān)心：氣氛、融入感、存在感）二、精準(zhǔn)定位，營(yíng)造幸福力與歸屬感建成品牌幼兒園，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展，必須依靠一線

3、教育的實(shí)踐者，推動(dòng)教師教育的實(shí)踐力、 探究力、創(chuàng)新力和使命感，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力是基石。為此，上學(xué)年我們第一個(gè)重點(diǎn)工作 就是：重新規(guī)劃，內(nèi)化教職工幸福力和歸屬感，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。以此為目標(biāo)，我們首先三位一體，確定關(guān)心指引。我們分析：中芯未來(lái)20年的開展，需要怎樣的老師？我們的老師需要什么？我們能為老 師提供什么？以這三個(gè)問(wèn)題為核心對(duì)我園目前的教職工的隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行剖析并定位以下目標(biāo)。.幸福力。一個(gè)沒(méi)有幸福感的教師是無(wú)法給予孩子溫暖的陽(yáng)光，只有教師具備幸福力， 孩子才會(huì)有更多的歡樂(lè)與成功。為此我們從情感、態(tài)度、價(jià)值出發(fā)通過(guò)關(guān)系關(guān)心培養(yǎng)教職工的 幸福力，提高教師的內(nèi)在軟實(shí)力。.歸屬感。很多時(shí)

4、候當(dāng)教師在一個(gè)崗位上長(zhǎng)期工作一段時(shí)間后，很容易會(huì)到職業(yè)倦怠期， 為此必須要給到老師歸屬感，這種歸屬感是需要從思想上、心理上、感情上對(duì)幼兒園產(chǎn)生認(rèn)同 感、價(jià)值感、成就感，除了給予到老師專業(yè)開展方面的成就感之外還需要重視在情感方面的建 設(shè)，為此我們通過(guò)開展各種團(tuán)隊(duì)娛樂(lè)合作活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)教師的自我驅(qū) 動(dòng)力。三、承上啟下，搭建關(guān)心平臺(tái)基于以上兩點(diǎn)定位，為此由每組教師代表成員成立了關(guān)心小組，以營(yíng)造溫馨、關(guān)心、和諧 的內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)教職員工歸屬感和幸福力為目標(biāo)，落實(shí)“教職工關(guān)心實(shí)踐搭建。.集體生日。在集體生日當(dāng)天一起為他們唱生日歌、送祝福、送驚喜。一句暖暖的問(wèn)候， 一個(gè)小小的禮物，一份

5、學(xué)校的關(guān)心，都讓老師們臉上堆滿了溫暖幸福的笑容。.各類節(jié)日活動(dòng)。我們從不遺漏每一個(gè)節(jié)日的儀式感。如：教師節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、迎 新派對(duì)、端午節(jié)、期末復(fù)古派對(duì)等各類豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，給予老師表現(xiàn)自己的才藝、 提供自己的故事、發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值、收獲批次認(rèn)同和關(guān)愛(ài)的平臺(tái)，進(jìn)一步讓教師感受幼兒園的 關(guān)心。關(guān)心員工要從心出發(fā)，從點(diǎn)滴出發(fā)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，在與每一天、每一個(gè)節(jié)日、每一個(gè)儀式、 每一份暖心，很多情感的建立都是在點(diǎn)滴生活中，而不是一蹴而就，在這一年在書記大力福利 層面的保障下，也在我們精神層面的關(guān)心下，我們?cè)鰪?qiáng)了教師的幸福力和歸屬感，增加了幼兒 園的向心力和凝聚力。 正是這份幸福力和歸屬感在目

6、前“公辦緊缺老師，大力放寬第三批進(jìn) 編政策下，這學(xué)年我們沒(méi)有老師非常穩(wěn)定。優(yōu)秀：在日曬雨淋、風(fēng)吹雨打中呈現(xiàn)疫情防控工作和安全工作的責(zé)任心疫情就是命令，安全就是責(zé)任。疫情至今已經(jīng)2年多了，在這兩年里我們行政團(tuán)隊(duì)每一個(gè) 成員都毫不懈怠，無(wú)論疫情是嚴(yán)峻還是好轉(zhuǎn)期，我們?nèi)耘f以最嚴(yán)、最細(xì)的防控措施落實(shí)與每一 天。對(duì)各類安全防控政策及要求保持高度的敏感，及時(shí)調(diào)整各類預(yù)案。無(wú)論是風(fēng)吹還是雨打， 無(wú)論是日曬還是雨淋，我們行政每一天早晨從7：459：00做好來(lái)園工作，每一個(gè)下午15:50 16:30做好離園工作，管好人，守好門。保健老師每日一人一檔信息的追蹤上報(bào)，每日上 報(bào)工作量很大，尤其是假期，很多家庭的出游

7、，每日的追蹤和上報(bào)，時(shí)不時(shí)向家長(zhǎng)宣傳一直在 更新或者升級(jí)的防控政策，安撫家長(zhǎng)情緒等。每一天都堅(jiān)持著，每一刻都把安全責(zé)任心掛在心頭。四、下學(xué)期工作目標(biāo)從優(yōu)秀到卓越這本書告訴我們?nèi)魏螤顟B(tài)下，我們都要直面危機(jī)。危機(jī)1:未來(lái)可能會(huì)存在教師的流動(dòng)雖然今年我們的教職工隊(duì)伍處于穩(wěn)定狀態(tài)，但縱觀未來(lái)局勢(shì)，隨著公辦教師的緊缺，政府 進(jìn)編政策的大力放寬下，未來(lái)可能也會(huì)面臨陸陸續(xù)續(xù)個(gè)別老師的流動(dòng)。從優(yōu)秀到卓越作者強(qiáng)調(diào) 培養(yǎng)訓(xùn)練有素的人。在招聘優(yōu)秀人才的同時(shí)，還需要我們提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，我們雖新教師培訓(xùn) 方案，但集體性的新教師培訓(xùn)方案不適用個(gè)別新老師培訓(xùn)，再加上如今是90后的老師，他們 更加“個(gè)性，她們更注重個(gè)人價(jià)值和

8、自我個(gè)性的展現(xiàn)，因此制定“一對(duì)一的新教師培訓(xùn)工作， 讓是這學(xué)期工作目標(biāo)。危機(jī)2:教師內(nèi)涵和素養(yǎng)的系統(tǒng)培訓(xùn)思考：我們培養(yǎng)幸福力、歸屬感的老師最終是為什么？（要培養(yǎng)怎樣的老師？）答案：有素養(yǎng)、有修養(yǎng)、有文化（職業(yè)素養(yǎng)）思考：幼兒園為什么要成立這個(gè)部？關(guān)心部重要角色是什么？答案：行政工作是實(shí)現(xiàn)愿景，幼兒園內(nèi)部文化的推動(dòng)者。員工關(guān)心活動(dòng)，是行政最直接體 現(xiàn)校園文化的一個(gè)方面。目標(biāo)定位：幸福力、歸屬感根底上補(bǔ)給人文關(guān)心措施：1.開展調(diào)研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)溫度性原那么設(shè)計(jì)教職工問(wèn)卷調(diào)查表，真正了解教職工自我成長(zhǎng)方面內(nèi)在的需求。.分析調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)現(xiàn)有效性原那么根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，梳理教職工的剛需和建議，有依據(jù)的制定202

9、3學(xué)年關(guān)心部計(jì)劃。.增加文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人文化原那么在活動(dòng)類關(guān)心活動(dòng)中，將趣味類活動(dòng)與文化類活動(dòng)結(jié)合（比方：多領(lǐng)域的培訓(xùn)活動(dòng)），在 幸福力及歸屬感的根底上提高教職工在多領(lǐng)域中的文化底蘊(yùn)，從而真正有效推動(dòng)校園文化建設(shè)。危機(jī)3:具有危機(jī)意識(shí)，做好招生工作雖然我們今年幼兒入園人數(shù)與往年的數(shù)據(jù)相比差不多，但在新生數(shù)據(jù)方面我們還存在一定 的空間，需要我們做出更大的努力。我們行政團(tuán)隊(duì)為了吸引家長(zhǎng)，留住孩子，把握親子接待日 活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。我們爭(zhēng)對(duì)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子接待流程、班主任線上 家長(zhǎng)會(huì)做了大力度的培訓(xùn)，希望在親子接待日當(dāng)天把幼兒園的理念、課程、環(huán)境、教師素養(yǎng) 展現(xiàn)給每個(gè)家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)的口碑為我們做好宣傳。危機(jī)4：警鐘長(zhǎng)鳴，做好常態(tài)化疫情工作校園安全工作是幼兒園的首要.強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)防控措施.強(qiáng)化巡防，落實(shí)防控制度.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高教師防控責(zé)任心從優(yōu)秀到卓越里有作者這樣一句話，我特別有共鳴，作者說(shuō)：他們的關(guān)系不僅停留在相互 的尊重上，而且是永遠(yuǎn)的戰(zhàn)友，自己喜愛(ài)的人也在車上，而且永不背板，那么不管汽車將開向 何處，我們都能擁有美好的生活。產(chǎn)生共鳴之原因是因?yàn)闀洩q如引領(lǐng)我們方向的司機(jī)，園長(zhǎng)、 保教主任居老師還有我是戰(zhàn)友，各自帶上刺猬精神，在同