1、學(xué)問(wèn)與技能PH 的關(guān)系；會(huì)使用 PH 試紙定量的測(cè)定溶液的酸堿度；了解常見(jiàn)物質(zhì)的 PH 值； PH過(guò)程與方法的酸堿性。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組合作的方式探究指示劑遇到酸、堿、中性溶液顏色的變化.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)方法：歸現(xiàn)實(shí)生活五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)課：生活中我們常聽(tīng)說(shuō)醋酸、鹽酸、果酸有酸性，是酸性溶液，還聽(tīng)說(shuō)燒8.1設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)5.3 溶液中，發(fā)生什么變化？生：紫色石蕊溶液變紅設(shè)計(jì)意圖生學(xué)問(wèn)遷移的力量由 5.3 液使它變什么色呢？現(xiàn)在就讓我們用常見(jiàn)酸性和堿性溶液探究紫色石蕊試液和無(wú)色酚酞試液的變色規(guī)律：學(xué)生試驗(yàn)：3果酸、燒堿溶液

2、、石灰水、蒸餾水。變化。3、填表，找出規(guī)律。3堿溶液、石灰水、蒸餾水。變化。6、填表，找出規(guī)律。鹽酸醋酸果酸燒堿溶液石灰水蒸餾水溶液的酸堿性酸性酸性酸性堿性堿性中性紫色石蕊試液的顏色無(wú)色酚酞試液的顏色結(jié)論：酸性溶液能使紫色石蕊變色；堿性溶液能使紫色石蕊變 色；中性溶液-使紫色石蕊變色；口訣：-酸性和中性溶液-使酚酞變色；堿性溶液能使酚酞變色?？谠E： 設(shè)計(jì)意圖：a:在設(shè)計(jì)探究試驗(yàn)中，我沒(méi)有用試管做試驗(yàn)，而用點(diǎn)滴板試驗(yàn)，微試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀看，節(jié)約藥品。和堿的性質(zhì)做好鋪墊。c:事事有人干的合作探究式學(xué)習(xí)過(guò)程。講解質(zhì)叫做酸堿指示劑，簡(jiǎn)稱指示劑。常用的指示劑有紫色石蕊和無(wú)色酚酞。的酸性強(qiáng)呢？燒堿溶液

3、、石灰水都顯堿性，誰(shuí)的堿性強(qiáng)呢？怎樣表示呢？PHPH0-14學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)課文，在書(shū)上能找到答案設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，能在書(shū)上找到答案的問(wèn)題都留給學(xué)生。過(guò)渡：pH 試紙測(cè)定PH講解：用 pH 試紙測(cè)定PH 值的方法：用干凈枯燥的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在3S與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照，讀出PHpHPHPH過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)用PH 試紙測(cè)定上述溶液的 PH 值、探究溶液酸堿性和PH學(xué)生試驗(yàn)：試驗(yàn)步驟：1、請(qǐng)同學(xué)撕取三條PH6一個(gè)點(diǎn)滴板的六個(gè)凹陷處。2、分別向上面滴加一滴鹽酸、醋酸、果酸、燒堿溶液、石灰水、蒸餾水。鹽酸醋酸果酸燒堿溶液石灰水鹽酸醋酸果酸燒堿溶液石灰水蒸餾水溶液的酸堿性PH生：規(guī)律 常溫時(shí) pH=

4、7, 溶液呈中性pH7,溶液呈堿性課堂的仆人，課堂是學(xué)生的課堂。過(guò)渡引入問(wèn)題：鹽酸、醋酸、果酸都顯酸性，pH 值都小于 7，哪一種酸性認(rèn)真思考就行。教師試驗(yàn)：2石蕊溶液，用玻璃攪拌，觀看現(xiàn)象溶液變紅2PHPH3溶液照舊是紅色，但變淡了4PHPH5溶液照舊是紅色，但已變的很淡很淡了6PHPH67溶液的顏色會(huì)越來(lái)越淡8PH7。講解：由此我們得出：pH7, 溶液呈酸性，pH 越小，酸性越強(qiáng)，酸性溶液pHPH7。重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。問(wèn)題爭(zhēng)辯：做完上述三個(gè)試驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們思考下面三個(gè)問(wèn)題：思考 1：把PH 試紙伸入待測(cè)液，會(huì)有怎樣的惡果？用水潮濕PH 試紙，用有水的玻璃棒蘸取，用有水的膠頭滴管滴加，這樣測(cè)得

5、的結(jié)果會(huì)怎樣？化？思考 3：PH 試紙比酸堿指示劑優(yōu)越在哪里？學(xué)生爭(zhēng)辯完問(wèn)題后，各組派代表舉手答復(fù)以下問(wèn)題過(guò)渡：物質(zhì)的 PH 值在現(xiàn)實(shí)生活中有有什么用途呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀常見(jiàn)物質(zhì)PHPH生滲透了學(xué)問(wèn)是為人類效勞的思想。物質(zhì)還可以做指示劑。學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。課堂檢測(cè)：這節(jié)課學(xué)的怎樣呢？我們來(lái)做幾道練習(xí)題。教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用石蕊和酚酞兩種指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性；學(xué)習(xí)了用PHPHPHPH過(guò)渡：大家自己把學(xué)問(wèn)梳理下，看這節(jié)課你有什么收獲。同學(xué)。有說(shuō)的不準(zhǔn)確的地方，同學(xué)教師再補(bǔ)充設(shè)計(jì)意圖熬煉了學(xué)生的膽識(shí)。即使不準(zhǔn)確，也能得到同學(xué)和教師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)完本節(jié)課，在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣測(cè)定溶液的酸堿性？你會(huì)嗎？生：會(huì)設(shè)計(jì)意圖：首尾照應(yīng)六、板書(shū)設(shè)計(jì)8.1一、區(qū)分酸性溶液和堿性溶液紫色石蕊：酸紅堿藍(lán)中不變無(wú)色酚酞： 酸無(wú)堿紅中不變常溫時(shí)： pH=7,呈中性pH7,呈酸性，pHPH7PH7三、常見(jiàn)物質(zhì)的 PH四、PH 與生命活動(dòng)教學(xué)后記：導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念；但也存在以下問(wèn)題：1、學(xué)生的動(dòng)手力量相對(duì)較弱，參與探究試驗(yàn)比較費(fèi)時(shí)，導(dǎo)致本節(jié)課拖堂。2、受諸多因素的影響