1、考點(diǎn)三文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)2019年浙江各地考題歸納杭州第7題選項(xiàng)B：作家國(guó)籍(莫泊桑、普希金、法布爾、都德)莫泊桑：我的叔叔于勒(九上) 普希金：假如生活欺騙了你(七下)法布爾：蟬(八上)重要作家的國(guó)籍信息選擇題第7題選項(xiàng)C：文學(xué)體裁(小說(shuō))辨析(儒林外史水滸傳朝花夕拾駱駝祥子)儒林外史：九下名著閱讀水滸傳：九上名著閱讀朝花夕拾：七上名著閱讀駱駝祥子：七下名著閱讀文體知識(shí)第7題選項(xiàng)D：詩(shī)歌體裁(律詩(shī))辨析(游山西村春望木蘭詩(shī)錢(qián)塘湖春行)游山西村春望錢(qián)塘湖春行：律詩(shī)木蘭詩(shī)：樂(lè)府詩(shī)詩(shī)歌分類(lèi)3能力要求：學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)了解和掌握考綱中要求的和教材中出現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識(shí)面，多積累我國(guó)

2、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)。近幾年來(lái)浙江省各地市中考中或多或少都考到了這方面的內(nèi)容，但是相對(duì)而言，其難度不是很大，只要在平時(shí)多加留意和積累即可。2019年有關(guān)傳統(tǒng)文化的考查，出現(xiàn)了一個(gè)新的考查點(diǎn)漢字的演變、本義與引申義。漢字文化博大精深，極富文化底蘊(yùn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意這方面的積累?！痉治鲱A(yù)測(cè)】 分析近幾年浙江省的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，浙江省的文學(xué)文化知識(shí)的考查已逐漸由以前的單一的文學(xué)常識(shí)的考查到后來(lái)的將文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單混合考查，到近兩年側(cè)重考查文化知識(shí)，輔以考查少量的文學(xué)常識(shí)知識(shí)?？疾辄c(diǎn)也在不斷豐富，由對(duì)聯(lián)、二十四節(jié)氣、年齡代稱(chēng)、謙辭、敬辭擴(kuò)展到古代建筑、漢字的演變、本義與引申義等方面。預(yù)測(cè)

3、2020年的文學(xué)文化知識(shí)的考查依然會(huì)以傳統(tǒng)文化知識(shí)為主。學(xué)生可以將現(xiàn)用教材注釋中及課后涉及的文化知識(shí)進(jìn)行歸納整理，以找出要著重復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)文化考查點(diǎn)。1(2019杭州)下列文學(xué)、文化常識(shí)，分類(lèi)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A謙辭：家君、在下、愚見(jiàn)、寒舍B法國(guó)：莫泊桑、普希金、法布爾、都德C小說(shuō)：儒林外史水滸傳朝花夕拾駱駝祥子D律詩(shī)：游山西村春望木蘭詩(shī)錢(qián)塘湖春行【答案】A【解析】考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的辨析。解答此類(lèi)試題，要對(duì)作家姓名、作品、國(guó)籍、文體知識(shí)和中華傳統(tǒng)文化有一定的理解。B項(xiàng)普希金的國(guó)籍是俄國(guó)，不是法國(guó)。C項(xiàng)朝花夕拾是魯迅所作的散文集，不是小說(shuō)。D項(xiàng)木蘭詩(shī)為北朝民歌，屬于樂(lè)府詩(shī)，不是律詩(shī)。律詩(shī)

4、一般是八句(也有更長(zhǎng)的，稱(chēng)為排律)，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)，七、八兩句為尾聯(lián)。律詩(shī)有五言和七言之分。2(2019杭州)根據(jù)下圖，推測(cè)“杳”字的意思。(2分)【解析】考查對(duì)漢字本義的推測(cè)。解答此題，可根據(jù)“杲”來(lái)推測(cè)“杳”的本義?！拌谩迸c“杲”結(jié)構(gòu)相同，都為上下結(jié)構(gòu)，而且組成部分一致，都由“日”和“木”兩部分組成，唯一不同的是“日”和“木”的位置顛倒了，故可反其意推測(cè)出“杳”的本義是“日在木下，表示昏暗”。(2)古漢語(yǔ)常用字字典中“國(guó)”字的義項(xiàng)有：國(guó)家；周代諸侯國(guó)及漢以后王或侯的封地；國(guó)都，京城。穿井得一人中“國(guó)人道之，聞之于宋君”的“國(guó)”的意思是_。(填序號(hào))【答

5、案】(1)用武力護(hù)衛(wèi)城邑、疆域【解析】考查對(duì)詞義的理解。解答此題，需結(jié)合上面給出的提示信息?！案辍敝肝淦?。從說(shuō)文解字中的“口，郭也”可以得出“口”指的是“城邑”；從說(shuō)文解字中的“一，地也”可以得出“一”指的是“疆域”。故“戈”與“口”兩者結(jié)合表示的意思是：用武力護(hù)衛(wèi)城邑、疆域?！敬鸢浮?2)【解析】考查對(duì)課內(nèi)文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析。宋是西周及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)諸侯國(guó)，在今河南商丘一帶。故“國(guó)人道之”的“國(guó)”的意思是國(guó)都，京城。4(2019金華、麗水)“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?論語(yǔ))中國(guó)古民居的窗戶(hù)、門(mén)樓講究圖案裝飾，為顯示主人高潔、堅(jiān)貞的志趣，常與“松”一起出現(xiàn)并具有固定文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是

6、()(2分)A梅、鶴 B竹、蘭C蘭、鹿 D竹、梅【答案】D【解析】考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累。從題目中的“顯示主人高潔、堅(jiān)貞的志趣”和“與松一起出現(xiàn)并具有固定文化內(nèi)涵”可知指的是“歲寒三友”，即松、竹、梅。松、竹、梅傲骨迎風(fēng)，挺霜而立，精神可嘉。象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉潔的梅，這三種植物因其寒冬臘月仍能保持頑強(qiáng)的生命力而得名。5(2019寧波)拓展關(guān)聯(lián)知文化。(3分)根據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料，完成相關(guān)任務(wù)。把下面的三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)填在以和為貴演講稿提綱相應(yīng)的橫線上。(填序號(hào))A是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。禮記禮運(yùn)B事父母者莫善于

7、順，宜兄弟者莫善于讓。徐禎稷恥言C敬則小心翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過(guò)不推諉。曾國(guó)藩與鮑春霆【答案】(1)C(2)B(3)A【解析】考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累。根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，即論據(jù)要能夠證明論點(diǎn)。按照這個(gè)思路進(jìn)行分析即可。如分論點(diǎn)二中的“和睦孝順”“融洽和美的家庭觀”，比照三則材料，從B中的“事父母”“順”“兄弟”“讓”等詞語(yǔ)可以看出B材料可以作為該分論點(diǎn)的論據(jù)。材料A是我們課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的大道之行也中的內(nèi)容，不難理解與分論點(diǎn)三“世界大同，天下為公的理想觀”相一致。從C中的“敬則小心翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽”對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)一中的“修身正己”；“恕則凡事留余地以處人

8、，功不獨(dú)居，過(guò)不推諉”對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)一中的“推己及人”。6(2019溫州)尋找“最美”對(duì)聯(lián)。根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。(3分)(1)永嘉上塘殿戲臺(tái)()(2)文成劉基廟()(3)江心嶼文天祥祠()A側(cè)身天地成孤注；滿(mǎn)目河山寄一舟。B占事考詳，明有徵驗(yàn)，開(kāi)國(guó)文臣第一；運(yùn)籌畫(huà)計(jì)，動(dòng)中機(jī)宜，渡江策士無(wú)雙。C古往今來(lái)，多少英雄人物，功名利祿真亦假；天長(zhǎng)地久，卻看兒女柔情，離合悲歡實(shí)還虛?！敬鸢浮?1)C(2)B(3)A【解析】考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累和分析能力。A項(xiàng)中的詩(shī)句出自阮元的溫州江心孤嶼謁文丞相祠。通過(guò)思考給出的兩句詩(shī)句的含義和表達(dá)的感情可知，與其對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是江心嶼文天祥祠。劉基，元末

9、明初杰出的軍事謀略家、政治家、文學(xué)家和思想家，明朝開(kāi)國(guó)功臣之一。結(jié)合B項(xiàng)對(duì)聯(lián)中的“開(kāi)國(guó)文臣第一”可知B項(xiàng)中的對(duì)聯(lián)應(yīng)對(duì)應(yīng)文成劉基廟。從C項(xiàng)對(duì)聯(lián)中的“多少英雄人物”“真亦假”“兒女柔情”“離合悲歡”可知是對(duì)戲臺(tái)上演繹的節(jié)目的寫(xiě)照。 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)考查常設(shè)置的錯(cuò)誤點(diǎn)有：作家作品搭配錯(cuò)誤、作家國(guó)別或所處時(shí)代(朝代)判斷錯(cuò)誤、作品體裁歸類(lèi)錯(cuò)誤、對(duì)作品人物形象分析錯(cuò)誤等。備考文學(xué)常識(shí)應(yīng)側(cè)重于識(shí)記，要準(zhǔn)確掌握。主要復(fù)習(xí)手段是背誦，背誦時(shí)要注意：一要圍繞名家名篇有重點(diǎn)地進(jìn)行，切忌貪多貪快；二要注意縱向(歷史進(jìn)程)、橫向(同一時(shí)期)兩條線索，要將特定作家作品放在它的特定“坐標(biāo)”中去記憶，不要孤立記憶。列表記憶是一種較好的方法。如古代小說(shuō)類(lèi)：傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求。近年來(lái)，傳統(tǒng)文化在中考題中的設(shè)置頻率越來(lái)越高。此前，傳統(tǒng)文化的考查或與綜合運(yùn)用結(jié)合，或與文本閱讀結(jié)合，或是體現(xiàn)在寫(xiě)作上。從2017年開(kāi)始，浙江多個(gè)地區(qū)中考則是以直接設(shè)題的形式考查傳統(tǒng)文化，2018年、2019年傳統(tǒng)文化的考查幾乎成了“標(biāo)配”。將傳統(tǒng)文化列為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累進(jìn)行考查，旨在引導(dǎo)學(xué)生尊重各民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗，繼承和弘揚(yáng)各民族共同創(chuàng)造