1、魯濱孫漂流記ppt課件完整共41頁(yè)P(yáng)PT資料魯濱孫漂流記ppt課件完整共41頁(yè)P(yáng)PT資料魯濱孫漂流記笛福魯濱孫漂流記笛福學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。（二）學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是笛福 是英國(guó)18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作魯濱孫飄流記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上

2、并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。 作者簡(jiǎn)介笛福 是英國(guó)18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作魯魯濱孫漂流記是長(zhǎng)篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。作品介紹魯濱孫漂流記是長(zhǎng)篇小作品介紹字詞鞏固: 泅（ ） 沮（ ）喪

3、 擱（ ）淺 （ ）痕 凍餓之虞（ ） 聊（ ）以自慰qij g zhuylio 字詞鞏固: 泅（ ） 沮（梗概 圈養(yǎng) 野蠻 教化 介意鄭重其事 知足安命 與世隔絕不毛之地 不可思議 聊以自慰 魯濱孫漂流記學(xué)習(xí)字詞梗概 圈養(yǎng) 野蠻 教化 介意魯濱孫漂流記學(xué)習(xí)字詞詞語(yǔ)注釋凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。流落：窮困潦倒，飄泊外地。圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動(dòng)物。知足安命：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。聊以自慰：姑且用來安慰自己。掙扎：用力支撐。教化：用倫理道德等約束和引導(dǎo)人，使人收到教育的感化。詞語(yǔ)注釋凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用

4、來形容環(huán)境。天涯海角魯濱孫漂流記課文欣賞1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。 魯濱孫漂流記課文欣賞1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足整體感知：3、課文是按什么順序?qū)懙?？寫了哪幾件事？按時(shí)間順序?qū)懙挠鲭U(xiǎn)島上、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國(guó)整體感知：3、課文是按什么順序?qū)懙模繉懥四膸准?？按時(shí)間順序?qū)W習(xí)提

5、示：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？ 學(xué)習(xí)提示：流落荒島，無住所用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷食物吃光了打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食遇野人襲擊勇敢斗爭(zhēng)，救下“星期五”發(fā)現(xiàn)英國(guó)船只叛亂救出船長(zhǎng)流落荒島，無住所用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷食物吃光了 魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì) 不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)積極樂觀頑強(qiáng)生存聰明能干 魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì)不畏艱險(xiǎn) 精彩片段賞析精彩片段賞析自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片段采用第一人稱來描寫“我”遇難后的遭遇，細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫，使小說的真實(shí)性增強(qiáng)。自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片分析“精彩片段”重

6、點(diǎn)句段 分析“精彩片段”重點(diǎn)句段 1. 現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。 魯濱孫除了面對(duì)吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。 1. 現(xiàn)在我要開始過一種世 魯濱孫 2.我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。 魯濱孫希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨(dú)和無奈。 2.我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)3、 總起來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。 魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中體現(xiàn)。 3、 總起來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，

7、是世界上很少有的探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？方法：1、先獨(dú)立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程、同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。、同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的3.壞處 好處 我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕

8、，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個(gè)隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨(dú)免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會(huì)救我脫離這個(gè)境地。但我并未因?yàn)闆]有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個(gè)熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。 3.壞處 好處 我 中心 本文講魯濱孫在荒島上生活二十多年，最終回

9、到了英國(guó)的故事，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。 中心 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。 拓展聯(lián)想1： 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困拓展聯(lián)想2： 設(shè)想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？ 拓展聯(lián)想2： 設(shè)想有一天你在野外迷 （）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水（）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩挖陷阱逮野生動(dòng)物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜 （）如何獲得水？ （）

10、如何辨別方向？ 要是你在野外迷了路，太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，可千萬別慌張，它在天空給你指點(diǎn)方向： 中午的時(shí)候它在南邊，會(huì)幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。 北極星是盞指路燈，晴天，它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會(huì)來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠的一面是南方，就不會(huì)在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。 雪特別怕太陽(yáng)，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。 辨別方向辦法 利用北極星、 利用太陽(yáng)、 利用指南針、 利用地物特征。 辨別方向辦法 利用北極星、 夏令營(yíng)的較量 1992年的

11、8月,77名日本孩子來到了中國(guó)的內(nèi)蒙古,與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),他們年齡在11至16歲之間.在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原,兩國(guó)孩子要每人負(fù)重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但日本人的計(jì)劃,則應(yīng)步行100公里! 剛上路時(shí),日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食品和野營(yíng)用具;而有些孩子的背包卻幾乎是空的,只背點(diǎn)吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、干糧吃盡,只好靠別人支援,他們并不懂什么生存意識(shí)和環(huán)境意識(shí). 夏令營(yíng)的較量 1992年的8月,77名日本孩說來也巧，就在中國(guó)孩子叫苦不迭之時(shí)，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好的理由。于是爭(zhēng)先

12、恐后地將背包扔進(jìn)馬車?yán)?，揉揉勒得酸痛的雙肩后，輕松得又說又笑起來。可惜，有個(gè)漂亮女孩背的是軍用品，挺結(jié)實(shí)，不能丟,盡管有男孩子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營(yíng)。 說來也巧，就在中國(guó)孩子叫苦不迭之時(shí)，他們的背包帶子紛紛斷落 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國(guó)領(lǐng)隊(duì)讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥當(dāng)晚7點(diǎn)，隊(duì)伍抵達(dá)了目的地大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準(zhǔn)備就地野炊和宿營(yíng)。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請(qǐng)大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠

13、如豆。中國(guó) 倒霉的中國(guó)孩子，以為會(huì)有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干的,全是中國(guó)孩子.中方大人批評(píng)他們:”你們不勞而獲,好意思吃嗎?”于是，有些餓著肚子的中國(guó)孩子向中國(guó)領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？ 第二天早飯后，探險(xiǎn)隊(duì)伍分成10個(gè)小組，從不同方向朝大本營(yíng)狼宿海前進(jìn)。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預(yù)料。 倒霉的中國(guó)孩子，以為會(huì)有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖 出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生驅(qū)車趕來看望。這時(shí)，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人以為他會(huì)將孫子接走。誰知，他鼓勵(lì)了幾句，乘車離去。而一天前:當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時(shí)，某地一位少工委干部馬上把自己

14、的孩子叫上車，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。 經(jīng)過兩天的長(zhǎng)途跋涉，中日兩國(guó)孩子勝利抵達(dá)了目的地狼宿海。 出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生驅(qū)車趕來看 在咱們中國(guó)的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊?guó)孩子卻走一路丟一路東西 當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生作了總結(jié)。他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？” 77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美！” “天空藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！” “你們還來不來？”“來！” 這幾聲狂吼震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)中國(guó)人。天哪！這就是大和民族精神嗎？當(dāng)日本孩子抬起頭時(shí)，每個(gè)人的眼里都閃動(dòng)著淚花。日本人滿面笑容地離開中國(guó)

15、，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。 在咱們中國(guó)的草原上，日本孩子用 短短的一次夏令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問題。同樣是教育少年兒童，光講大話空話行嗎？培養(yǎng)孩子,是布道式的,還是磨練式的,敢不敢承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任.望子成龍，要成什么“龍”？愛心就要讓孩子免受苦嗎?過多的呵護(hù)不會(huì)使他們失去生存能力嗎?日本人已經(jīng)公開說，你們這代孩子不是我們的對(duì)手！是的，一切關(guān)心中國(guó)未來命運(yùn)的人，都值得想一想。 短短的一次夏令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，魯濱孫漂流記課文欣賞 試著結(jié)合課文內(nèi)容，小組討論下列幾個(gè)問題：魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段側(cè)重解決的是什么問題？魯濱孫漂流記課文欣賞 試著結(jié)合課文內(nèi)容，小組討論下列幾魯濱孫漂流記課文欣賞1、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了三個(gè)